Guía Didáctica Virtualizada

Epistemología de la
contabilidad y auditoría
Guía didáctica
160 Horas
Departamento de Ciencias Empresariales
Sección departamental de Contabilidad y Auditoría
Epistemología de la contabilidad y
auditoría
Guía didáctica
Autora:
María Auxiliadora Espinosa Ludeña
Asesoría virtual
www.utpl.edu.ec
Epistemología de la contabilidad y auditoría
Guía didáctica
María Auxiliadora Espinosa Ludeña

Universidad Técnica Particular de Loja
Diagramación y diseño digital:

Ediloja Cía. Ltda.
Telefax: 593-7-2611418.
San Cayetano Alto s/n.
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Agosto, 2019
Índice
1. Datos de información................................................................. 8
1.1.
Presentación-Orientaciones de la asignatura................ 8
1.2.
Competencias genéricas de la UTPL.............................. 9
1.3.
Competencias específicas de la carrera........................ 9
1.4.
Problemática que aborda la asignatura en el marco del
proyecto............................................................................ 9
1.5. Número de horas de la asignatura.................................. 9
1.6. Perfil del docente autor................................................... 10
2. Metodología de aprendizaje....................................................... 10
3. Orientaciones didácticas por resultados de aprendizaje............. 11
Primer bimestre.............................................................................. 11
Resultado de aprendizaje 1.................................................................. 11
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje............................ 11
Semana 1 ...................................................................................... 11
Unidad 1. Evolución, teoría, paradigmas y retos de la profesión

contable y auditoría en el siglo XXI................................ 12
1.1. Origen y evolución de la contabilidad............................... 12
1.2. La profesión contable y auditoría..................................... 14
Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 15
Actividades de aprendizaje evaluadas................................................ 15
Semana 2 ...................................................................................... 15
1.3. Paradigmas de la contabilidad......................................... 16

1.4. Paradigmas de la auditoría............................................... 16
4 MAD-UTPL
Semana 3 ...................................................................................... 18
1.5. Retos de la profesión contable y de auditoría.................. 18

Autoevaluación 1.................................................................................. 19
Semana 4 ...................................................................................... 21
Unidad 2. Epistemología y ontología de la contabilidad y la auditoría

.....................................................................................21
2.1. Fundamentos epistemológicos de la contabilidad.......... 21
Semana 5 ...................................................................................... 25
2.2. Definición de ontología...................................................... 25

2.3. Tipos fundamentales de ontología................................... 25
Semana 6 ...................................................................................... 26
2.4. Supuestos filosóficos contables...................................... 26

2.5. Ontología del concepto contable...................................... 26
Autoevaluación 2.................................................................................. 28
Actividades finales del bimestre.......................................................... 31
Semana 7 ...................................................................................... 31
5 MAD-UTPL
Semana 8 ...................................................................................... 35
Segundo bimestre.......................................................................... 35
Semana 9 ...................................................................................... 35
Unidad 3. Conducta contable en los negocios............................... 36

3.1. La contabilidad en los negocios....................................... 36
Semana 10 .................................................................................... 37
3.2. Importancia de la contabilidad en los negocios.............. 37

Semana 11 .................................................................................... 39
3.3. Ética contable en los negocios......................................... 40

Semana 12 .................................................................................... 41
3.4. Código de ética para profesionales de la contabilidad.... 41

Autoevaluación 3.................................................................................. 42
6 MAD-UTPL
Semana 13 .................................................................................... 47
Unidad 4. Contabilidad-auditoría e impacto de las tecnologías..... 48

4.1. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). 48
4.2. Sistemas contables........................................................... 48
Semana 14 .................................................................................... 49
4.3. Evolución de la tecnología en el área contable................ 50

4.4. Impacto de las tecnologías en los sistemas contables.. 50
Autoevaluación 4.................................................................................. 52
Actividades finales del bimestre.......................................................... 54
Semana 15 .................................................................................... 54
Semana 16 .................................................................................... 56
4. Solucionario.............................................................................. 57
5. Referencias bibliográficas......................................................... 63
6. Recursos................................................................................... 66
7 MAD-UTPL
1. Datos de información
1.1. Presentación-Orientaciones de la asignatura
La asignatura “Epistemología de la Contabilidad y Auditoría” se

estudia en el primer ciclo de la carrera de Contabilidad y Auditoría,
corresponde a la unidad de organización curricular básica con
160 horas de trabajo académico organizada en los componentes
de docencia, aplicación y experimentación de los aprendizajes y
aprendizaje autónomo.
Además, de acuerdo al proyecto de la Carrera Contabilidad y Auditoría

de la Universidad Técnica Particular de Loja (2017), la unidad básica
de organización curricular a la que pertenece la asignatura se articula
en relación con el núcleo problémico “Necesidad de formación
especializada en los diferentes ámbitos de la contabilidad, para
aportar con información económica y financiera que permita el
fortalecimiento y la sostenibilidad de los sectores prioritarios y el
cumplimiento de las obligaciones tributarias, laborales y societarias”
(pág.).
Corresponde entonces a esta asignatura aportar al cumplimiento de

los objetivos de la unidad básica de organización curricular en cuanto
a comprender conceptos teóricos, epistemológicos que sustentan la
profesión con el fin de lograr formar criterios fundamentales acerca
de la contabilidad en relación al conocimiento y la investigación.
8 MAD-UTPL
1.2. Competencias genéricas de la UTPL
Orientación a la innovación y a la investigación.
1.3. Competencias específicas de la carrera
Incorpora metodologías, conocimientos y capacidades en

los campos de la formación contable, para interactuar en
los escenarios de la profesión y aportar a la solución de las
problemáticas de los contextos, ejes y tensiones del desarrollo
social y productivo del país.
1.4. Problemática que aborda la asignatura en el marco del

proyecto
Necesidad de formación especializada en los diferentes

ámbitos de la contabilidad, para aportar con información
económica y financiera que permita el fortalecimiento y la
sostenibilidad de los sectores prioritarios y el cumplimiento de
las obligaciones tributarias, laborales y societarias.
1.5. Número de horas de la asignatura
Tabla 1. Número de horas por componente
Componente N° horas
Aprendizaje en contacto con el docente 32
Aprendizaje autónomo 32
Aprendizaje práctico-experimental 96
Total horas 160
9 MAD-UTPL
1.6. Perfil del docente autor
Tabla 2. Perfil del docente
Área académica: Administrativa

Departamento: Ciencias Empresariales
Sección departamental: Contabilidad y Auditoría
Nombre del docente autor: María Auxiliadora Espinosa Ludeña
Currículum resumido: Docente invitada de la Modalidad
Abierta y a Distancia de la Universidad
Técnica Particular de Loja. Magister
en Emprendimiento y Desarrollo
Empresarial de la Universidad de Girona
- España. Ingeniera en Contabilidad
y Auditoría de la Universidad Técnica
Particular de Loja.
2. Metodología de aprendizaje
Autoaprendizaje: es la capacidad de los seres humanos de

aprender por sí mismos, mediante un proceso de adquisición de
conocimientos a través del estudio o la experiencia. Un estudiante
enfocado en el autoaprendizaje busca por sí mismo la información y
adelanta experimentos o experiencias con la información obtenida y,
de igual, forma genera más conocimiento. Para conocer más sobre
esta metodología de estudio remítase al siguiente enlace: http://
chec.unicafam.edu.co/index.php/category/actitudes/a-y-gc/a-y-gc-
a-y-gc/
10 MAD-UTPL
3. Orientaciones didácticas por resultados de
aprendizaje
Primer bimestre
Comprende la evolución,
teorías, paradigmas y
ontologías de la contabilidad
y auditoría a través de la
revisión bibliográfica y de bases
Resultado de
de datos para identificar el
aprendizaje 1
aporte de estas ciencias en el
desarrollo económico y social
de un país, y los retos que
enfrenta la profesión contable
en el siglo XXI.
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje
Semana 1
11 MAD-UTPL
Unidad 1. Evolución, teoría, paradigmas y retos de la
profesión contable y auditoría en el siglo XXI.
1.1. Origen y evolución de la contabilidad
El mundo de la profesión contable despierta la curiosidad natural de

conocer de dónde surgió esta rama, qué aspectos y características
son relevantes, quiénes aportaron a su desarrollo y de qué forma la
contabilidad ha dado respuesta a las necesidades sociales en su
ámbito de actuación, para ello se ha planificado y desarrollado esta
unidad.
El estudio de la historia y evolución de la contabilidad, se ha divido

en tres periodos: el empírico, el clásico y el científico. Realice la
revisión de la siguiente línea de tiempo donde se destacan los
aspectos más trascendentes de cada etapa.
ILUSTRACIÓN:
Espinosa, M. (2019). Evolución de la Contabilidad.
La contabilidad surge desde el instante en que el hombre siente la

necesidad de registrar sus bienes y llevar un adecuado control de
estos.
12 MAD-UTPL
Continuando con esta misma línea, es elemental que conozca
quiénes fueron los personajes que aportaron a la ciencia contable,
porque gracias a sus investigaciones marcaron las bases de lo que
hoy en día se conoce como contabilidad. Para mayor información
vaya al siguiente recurso.
VIDEO
Espinosa, M. (2019). Principales personajes que han aportado a la

contabilidad.
Para ampliar la lectura de este tema, revise el capítulo 4,

“Contabilidad en la Edad Moderna”, del texto “Historia de la
Contabilidad” de los autores Ramos y Becerra (2009).
Ramos, R. y Becerra, P. (2009). Historia de la Contabilidad. Santiago de

Chile: Editorial Universidad de Santiago de Chile. Recuperado
de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecautplsp/
detail.action?docID=3193869
Adicionalmente, el autor Santos (2018) expone que el desarrollo de

la técnica de la contabilidad es fruto del progreso del pensamiento y
de las doctrinas contables. Revise el siguiente recurso:
VIDEO:
Espinosa, M. (2019). Pensamiento y doctrinas contables.
13 MAD-UTPL
Para clarificar la temática presentada, revise el punto 1.2, “Escuelas
de pensamiento y doctrinas contables”, del artículo, “Una mirada a la
historia de la Contabilidad” (2018).
Santos, C. (2018). Una mirada a la historia de la Contabilidad. En

Revista cubana de finanzas y precios, 2(1), 139- 155. Recuperado
de http://www.mfp.gob.cu/revista_mfp/index.php/RCFP/
article/view/10_V2N12018_CMSC
1.2. La profesión contable y auditoría.
¿Quién es el profesional contable? ¿Cuáles son las características

personales y profesionales para involucrarse en este ámbito laboral?
¿Qué tipo de responsabilidades asumen quienes desarrollan sus
actividades en esta área? A continuación, analice estos aspectos.
Brewer, citado en Farías, Elizondo y Cruz (2017), sostiene que:
[…] Aun cuando el rol de los contadores ha evolucionado

para convertirse en pensadores integrados que asisten a
los administradores en la toma de decisiones, la formación
contable actual no ha preparado a las nuevas generaciones de
contadores para este rol. El reto actual, consiste en fortalecer
la formación de este perfil profesional de tal manera que posea
las competencias requeridas para afrontar con éxito los retos
empresariales que se le presentarán en el futuro. (Farías el al.
2017, p.13)
Para abordar este tema, consulte los contenidos del punto 1.2, “La
profesión contable y auditoría”, desarrollado en el texto guía, este
apartado recoge los criterios de varios investigadores sobre el
tratamiento de la profesión.
Cárdenas, E. (2018). Texto guía de Epistemología de la Contabilidad

y Auditoría. Loja, Ecuador: Editorial Universidad Técnica
Particular de Loja.
14 MAD-UTPL
Recuerde que a través de la contabilidad se registran cada uno de
los hechos que se suscitan en una organización, tomando como
base las leyes, reglamentos, estatutos, principios y normas, entre
otros, con la finalidad de emitir información financiera útil para los
usuarios de la información. La auditoría a su vez verifica y constata
que estas operaciones sean fiables y veraces, apoyándose también
en principios y normas de general aceptación.
Actividades de aprendizaje recomendadas
Con la finalidad de medir los conocimientos adquiridos en el tema

de la evolución de la contabilidad, elabore el siguiente crucigrama y
revise el recurso que a continuación se indica:
GAMIFICACIÓN:
Espinosa, M. (2019). Crucigrama sobre la evolución de la contabilidad.
Actividades de aprendizaje evaluadas
Para los contenidos de la semana 1 no se consideran actividades

calificadas.
Semana 2
15 MAD-UTPL
1.3. Paradigmas de la contabilidad
La contabilidad y auditoría tiene sus paradigmas y, por ello, se

analizará qué significa paradigma y cómo actúa en el proceso de
solucionar problemas ante un determinado fenómeno.
Analice el tema a través de la lectura del punto 1.3, “Paradigmas de

la contabilidad 2”, que se encuentra en el texto guía.

Particular de Loja.
Después de la lectura previa se entiende que un paradigma es

un modelo que permite hacer modificaciones a una teoría o a un
concepto ya existente. Asimismo, es esencial que identifique la
clasificación de los paradigmas contables. Revise el siguiente
contenido:
VIDEO:
Espinosa, M. (2019). Paradigmas de la contabilidad.
Además de la clasificación presentada, es necesario que revise la

expuesta en la tabla 4, paradigmas del control administrativo del
texto guía.
1.4. Paradigmas de la auditoría
Comúnmente la auditoría es el examen posterior a la realización de

las actividades; sin embargo, en los momentos actuales, la auditoría
es una instancia que ayuda a la gestión exitosa de las empresas a
través de sus normas y procedimientos.
16 MAD-UTPL
Revise en el texto guía la definición de auditoría, sus categorías y el
proceso para realizarla.

Particular de Loja.
Es necesario mencionar que los paradigmas de auditoría se

clasifican en: de la agencia, auditoría continua y de control interno.
Revise el siguiente recurso:
VIDEO:
Espinosa, M. (2019). Paradigmas de auditoría.
Luego de la lectura analítica de los temas planteados, desarrolle un

cuadro sinóptico que le permita diferenciar las características de los
paradigmas de contabilidad y de auditoría.
Empiece con el desarrollo de la tarea del primer bimestre y, en caso

de tener inquietudes, no dude en consultar a su docente.
Para los contenidos de la semana dos no se consideran actividades

calificadas.
17 MAD-UTPL
Semana 3
1.5. Retos de la profesión contable y de auditoría
La contabilidad y auditoría continuamente se encuentra en procesos

de renovación y cambio para dar respuesta a las necesidades
sociales, públicas y privadas de acuerdo a las transformaciones que
la sociedad ha requerido de esta profesión, para comprender estos
aspectos revise el numeral 8, algunos retos para la disciplina frente
al desarrollo económico, del artículo, “Contabilidad y desarrollo
económico”, del autor Tua (2012).
Tua, J. (2012). Contabilidad y desarrollo económico. Contabilidad

y negocios, 7(13), 94-110. Recuperado de https://2019.vlex.
com/#vid/424219642
Note que varios retos convergen en el impacto de la tecnología de

la información, la transparencia de la información y la adopción
de estándares internacionales; sobre este último punto revise en
el texto guía el tema de los organismos que emiten la normativa
contable y los que regulan la actividad económica en Ecuador.

Particular de Loja.
Desarrolle la autoevaluación 1, resuelva, revise y compare con el

solucionario que se encuentra al final del texto guía.
18 MAD-UTPL
Autoevaluación 1
1. A Fray Luca Paciolo se le atribuye la formulación de:
a. Los estudios de contabilidad específicos.

b. Un sistema de contabilidad basado en la partida doble.
c. La preparación de informes con respecto a la situación
financiera para la toma de decisiones.
2. ¿En qué época la contabilidad no era ejercida como profesión

liberal, sino por los clérigos como parte de sus actividades
administrativas en las comunidades religiosas?
a. Colonia.
b. Antigua.
c. Actual.
3. El inicio de estudios relacionados con definiciones como

depreciaciones, amortizaciones, libro mayor, costos de
producción, etc., surge en el siglo:
a. XIX
b. XX
c. XXI
4. Este criterio de auditoría hace referencia a la actitud mental

que permite al auditor actuar con libertad respecto a su juicio
profesional:
a. Integridad.
b. Objetividad.
c. Independencia.
19 MAD-UTPL
5. El paradigma funcionalista o de mercado es aquel que se basa
en:
a. El pensamiento con un planteamiento crítico sobre la

situación existente.
b. Argumentos sociales que consideran la existencia de un
mundo social.
c. La teoría económica neoclásica y la teoría clásica de la
gestión.
Responda con una V si es verdadero o una F si es falso:
6. ( ) La ecuación fundamental de Pacciolo es: Pasivo =

capital + activo.
7. ( ) La profesión del contador público tiene una

relación directamente proporcional al desarrollo de
la sociedad.
8. ( ) La sostenibilidad y la transparencia son criterios de

auditoría.
9. ( ) El paradigma de la agencia surge de la idea según

la cual el control administrativo puede alcanzarse
por intermedio de una distribución adecuada de
costos y rentas de un periodo particular.
10. ( ) La objetividad es la actitud imparcial en todas las

actividades que realizan durante la auditoria.
20 MAD-UTPL
Para los contenidos de la semana tres no se consideran actividades

calificadas.
Semana 4
Unidad 2. Epistemología y ontología de la contabilidad y la

auditoría
2.1. Fundamentos epistemológicos de la contabilidad
La contabilidad como ciencia social tiene un contexto amplio de

actividad que garantiza el funcionamiento de la empresa, genera
conocimientos económicos y financieros, cuantifica el patrimonio
público y privado, y determina las pérdidas y ganancias con un
interés social.
De acuerdo con Torres y Lam (2012), la epistemología elimina la

discrepancia de considerar a la contabilidad como una ciencia o una
técnica, por tanto la epistemología es el medio para establecer la
precisión científica de la contabilidad. Revise en la figura 4 del texto
guía los vectores de la ciencia contable.
21 MAD-UTPL
Particular de Loja.
Es así que a partir un enfoque epistemológico, surge el estudio de la

contabilidad desde un aspecto social, los autores Montoya y Fuertes
(2019), definen a la contabilidad social como:
La ciencia que mide e interpreta los hechos sociales que generan

o afectan a la organización. Incluye los costos y beneficios
relacionados con los impactos sociales relevantes que son
reportados mediante informes periódicos, los cuales son
contrastados con los objetivos de la organización, a la vez que
se convierten en insumos para tomar decisiones y realizar la
planeación. (p. 194)
Revise en el libro, “Oportunidades, necesidades y tendencias de la

educación contable en Colombia”, en el capítulo 7 denominado, “La
contabilidad social en la organización del siglo XXI”, los aspectos
relacionados a los temas que trata la contabilidad social y los
objetivos de esta rama.
Montoya, J. y Fuertes, M. (2019). La contabilidad social en

la organización del siglo XXI. En Fuertes et al. (Ed.),
Oportunidades, necesidades y tendencias de la educación
contable en Colombia (pp. 192- 207). Colombia: Sello Editorial
Universidad Nacional y a Distancia. Recuperado de http://
hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/3157
Lo dicho hasta aquí supone que la contabilidad social no solo

cuantifica hechos económicos sino también factores cualitativos
que conllevan a la responsabilidad de los contribuyentes hacia la
sociedad.
En consecuencia de lo antes expuesto es importante identificar
el proceso evolutivo de la contabilidad social, a través del estudio
de tres teorías: la neoclásica, la institucional y la crítica. Revise el
siguiente recurso:
22 MAD-UTPL
VIDEO:
Espinosa, M. (2019). Evolución de la contabilidad social.
Luego de realizar la lectura crítico-valorativa del tema responda los

siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los fundamentos epistemológicos de la

contabilidad y en qué forma se relacionan en ella?
¿Qué aspectos requiere la contabilidad para ser considerada

una ciencia?
Resultado de Comprende la evolución, teorías, paradigmas y ontologías de la

aprendizaje: contabilidad y auditoría a través de la revisión bibliográfica y de
bases de datos para identificar el aporte de estas ciencias en el
desarrollo económico y social de un país y los retos que enfrenta
la profesión contable en el siglo XXI.
Actividad de Analizar la profesión contable y auditoría
aprendizaje:
Tipo de Foro académico
recurso:
23 MAD-UTPL
Orientación Lea en el texto guía el tema de la profesión contable y
metodológica: de auditoría. Investigue en fuentes de información como
libros, sitios web (académicamente avalados) conceptos
relacionados con el tema de la profesión contable.
Construya un mapa conceptual sobre los principales aportes
de la Contabilidad desde sus inicios hasta la actualidad.
Finalmente, realice un aporte personal sobre el tema.
Instrumento Rúbrica
de evaluación:
0.50 puntos 0.75 puntos 1 punto
Criterios
Desarrollo insuficiente Desarrollo en proceso Desarrollo adecuado
Concepto No tiene relación con Pertenece al tema, pero no Es adecuado y
principal el tema. es fundamental. pertinente con el tema.
Conceptos Incluye uno de los Incluye dos de los Incluye todos los
secundarios conceptos importantes conceptos importantes que conceptos importantes
que representa la representa la información que representa la
información principal principal del tema. información principal del
del tema. tema.
Preposiciones Solo algunas de las Algunas de las La mayor parte de las
y líneas proposiciones son proposiciones son proposiciones son
conectoras o válidas de acuerdo inválidas o no representan válidas de acuerdo al
de unión al tema. No hay la información principal del tema y representan la
conectores entre los tema. Existen conectores información principal.
conceptos claves o, entre los conceptos claves, Cada palabra clave lleva
si los hay, no sigue pero se salta algunas asociada su conector
ningún orden o criterio. relaciones importantes. y, si no aparece, está
claramente justificada.
Jerarquía Los conceptos no Los conceptos Todos los conceptos
están ordenados están ordenados están ordenados
jerárquicamente. jerárquicamente. Presenta jerárquicamente.
Presenta de uno a dos de tres a cuatro niveles Presenta más de cuatro
niveles jerárquicos. jerárquicos. niveles jerárquicos.
Complejidad Presenta una Presenta una estructura Presenta estructura
estructural estructura lineal, jerárquica clara, jerárquica completa
desequilibrada y es equilibrada, un tanto y equilibrada con una
difícil de interpretar. simple o un poco organización clara y de
desequilibrada pero clara y fácil interpretación.
de fácil interpretación.
Ortografía Existen más de seis Existen menos de seis No hay errores.
errores. errores.
Fuentes de No se citan fuentes Fuentes confiables (al Fuentes confiables y
información confiables o no está menos dos) o no están citadas según normas
citada la bibliografía. citadas según normas APA. APA (al menos tres).
24 MAD-UTPL
Se desarrollará la primera evaluación parcial. Revise los contenidos
vistos hasta ahora con la finalidad de que pueda dar respuesta al
cuestionario.
Semana 5
2.2. Definición de ontología
2.3. Tipos fundamentales de ontología
La ontología, como se define en Rebaza (2010), es el sistema de la

representación formal del conocimiento que resulta de seleccionar
un dominio o un ámbito de conocimiento y de aplicar sobre este un
método, cuya finalidad es obtener una representación formal de los
conceptos y la relación entre estos.
Es necesario avanzar y revisar cada uno de los elementos que

conforman la ontología contable. Examine con mucho cuidado los
contenidos que se presentan en el texto guía.

y Auditoría. Loja, Ecuador: Editorial Universidad Técnica Particular de
Loja.
25 MAD-UTPL
Finalizada la revisión de la temática y con la finalidad de que

refuerce sus conocimientos, elabore un mapa conceptual sobre la
clasificación de la ontología.
Culminado con el estudio de los temas propuestos, responda el

segundo cuestionario parcial.
Semana 6
2.4. Supuestos filosóficos contables
2.5. Ontología del concepto contable
Los supuestos filosóficos de la contabilidad parten desde el

realismo externo, la representación fidedigna, el realismo conceptual
y los juicios subjetivos contables. Sobre lo antes expuesto, el autor
Rebaza (2010) agrega:
Desde el realismo externo, con dos las objeciones: los estados

financieros incluyen fenómenos físicos y fenómenos
subjetivos. De otro lado, la representación financiera
26 MAD-UTPL
no corresponde de manera fidedigna a los fenómenos
económicos que representa. Desde el relativismo conceptual
se discute que las representaciones contables son
construcciones sociales que reposan en normas y valores
refutables. Finalmente, los juicios subjetivos constituyen
puntos de vista participarles. (p101)
Revise los conceptos que se encuentran desarrollados en el punto

2.4, “Supuestos filosóficos contables”, del texto guía.

Particular de Loja.
Vuelva al texto guía y revise el tema correspondiente a la ontología

del beneficio contable.
Empiece a familiarizarse con cómo se estructuran los supuestos

contables y la importancia de la ontología del beneficio contable
y, en caso de tener algún problema, lea nuevamente la sección
indicada y comuníquese con su tutor para que le ayude a despejar
las inquietudes que el tema pudo haberle generado.
Con la finalidad de que mida sus conocimientos, conteste la

autoevaluación 2.
27 MAD-UTPL
Autoevaluación 2
Recuerde que puede verificar sus respuestas en el solucionario que

se encuentran al final del texto guía.
Seleccione la alternativa correcta:
1. ¿Qué concepto define a la ontología?
a. Juego de lenguaje que permite describir los derechos

de propiedad de un ente basado en las intenciones,
intereses y necesidades de los usuarios receptores y
beneficiarios.
b. Representación formal del conocimiento en el cual
los conceptos, las relaciones y las restricciones
conceptuales son explicitadas mediante formalismos en
un dominio determinado.
c. Descripciones generales sobre objetos, eventos,
relaciones temporales, relaciones causales, modelos de
comportamiento y funcionalidad.
2. ¿Qué tipo de ontología especifica la estructura de

almacenamiento de una base de datos?:
a. Terminológica.
b. De información.
c. De modelado del conocimiento.
28 MAD-UTPL
3. La ontología de acuerdo a la cantidad y tipo de estructura se la
clasifica en:
a. Terminológicas, de información, de modelado del

conocimiento.
b. Sistema de valores, cadena de valor, proceso de
negocios.
c. Del dominio, de tarea, generales.
4. La ontología de dominio es aquella que:
a. Contiene todos los conceptos asociados a un dominio

particular.
b. Establece la forma en la cual se puede usar el
conocimiento del dominio para realizar tareas
específicas.
c. Contiene descripciones generales sobre objetos, eventos,
relaciones temporales, relaciones causales, modelos de
comportamiento y funcionalidad.
5. Establecer la forma en la cual se pueden usar el conocimiento

del dominio para realizar tareas específicas, es una ontología
de:
a. Generales.
b. Dominio.
c. Tarea.
Responda con una V si es verdadero o una F si es falso:
6. ( ) Las ontologías de modelado del conocimiento

especifican conceptualizaciones del conocimiento
y contienen una rica estructura interna y suelen
estar ajustadas al uso particular del conocimiento
que describen.
29 MAD-UTPL
7. ( ) El primer nivel de detalle se llamó cadena de valor,
centrado en los proveedores de recursos, los
clientes, acreedores, inversionistas, empleados y
demás agentes.
8. ( ) La ontología contable es aquella que estudia al

sistema de información contable en general y sus
propiedades transcendentales.
9. ( ) Una de las dificultades mayores desde el punto

de vista de la investigación contable es no tomar
en cuenta los aspectos ontológicos y la necesaria
relación con las discusiones en cuanto a la forma
de representación del conocimiento.
10. ( ) La ontología como herramienta de referencia

para la construcción de sistemas basados en
el conocimiento permite la creación de nuevas
aplicaciones.

Actividad de Vectores de la ciencia contable.
aprendizaje:
Tipo de Chat académico
recurso:
30 MAD-UTPL
Orientación Realice la lectura analítica de la unidad dos del texto guía.
metodológica: Revise el artículo, “Los fundamentos epistemológicos de
la contabilidad y su incidencia en la formación competitiva
del contador público”, de los autores Torres Bardales y Lam
Wong (2012).
Prepararse para participar activamente del chat académico.
Instrumento de Rúbrica
evaluación:
Deficiente Regular Bueno Excelente
Criterios
0.25 punto 0.5 punto 0.75 punto 1 punto
Puntualidad Ingresa a última Ingresa media Ingresa diez Ingresa a la hora
hora. hora después. minutos después indicada.
hora después.
Participación Contesta dos Contesta tres Contesta cuatro Contesta cinco
preguntas o menos preguntas preguntas preguntas
relacionadas el relacionadas el relacionadas el relacionadas el
tema. tema. tema. tema.
Dominio del No sustenta sus Sustenta sus Sustenta sus Sustenta sus
tema respuestas y no respuestas pero respuestas y respuestas y
profundiza en las no profundiza en profundiza poco en profundiza en
discusiones. las discusiones. las discusiones. las discusiones.
Actividades finales del bimestre
Semana 7
Finalizada la revisión de los contenidos del primer bimestre, culmine

la tarea y envíela a través del EVA en el periodo señalado. Asimismo,
repase las unidades uno y dos del texto guía y los recursos
compartidos en el EVA como preparación para la evaluación
presencial.
31 MAD-UTPL

Actividad de Analizar los retos de la profesión contable.
aprendizaje:
Tipo de Tarea
recurso:
Orientación Lea de forma comprensiva en el texto guía el tema de la
metodológica: profesión contable y de auditoría.
Investigue en fuentes de información como libros, sitios web
(académicamente avalados) conceptos relacionados con el
tema de la profesión contable.
Elabore un ensayo argumentativo sobre el tratamiento de la
información contable, habilidades y destrezas del contador,
campo de formación del contador, actitud del profesional
contable en la organización y la capacitación o actualización.
evaluación:
32 MAD-UTPL
Desarrollo Desarrollo en Desarrollo Desarrollo
Criterios insuficiente proceso adecuado óptimo
0,75 puntos 1 punto 1.5 puntos 2 puntos
Introducción No expresa la Expresa la Expresa la Expresa la importancia del
importancia importancia importancia del tema. Presenta los puntos
del tema. del tema. tema. Presenta que se van a desarrollar
No presenta No presenta los puntos que se en el ensayo y aporta una
los puntos los puntos van a desarrollar pequeña descripción de
que se van a que se van a en el ensayo. cada uno de estos.
desarrollar en desarrollar en el
el ensayo. ensayo.
Desarrollo En el desarrollo En el desarrollo En el desarrollo En el desarrollo del tema
del tema se del tema se del tema se se hace referencia a los
hace referencia hace referencia hace referencia 5 criterios. Fundamenta
a2o3 a 4 o 5 criterios. a los 5 criterios. las ideas en un sustento
criterios. No Fundamenta Fundamenta teórico. Las ideas están
fundamenta las ideas en las ideas en un organizadas.
las ideas en un sustento sustento teórico. Expone y defiende sus
un sustento teórico. Las Las ideas están ideas personales.
teórico. ideas no están organizadas.
organizadas.
Conclusiones No resume Resume Resume las ideas Resume las ideas
las ideas las ideas principales e principales e incluye
principales. principales, incluye opiniones opiniones
pero incluye personales. Personales combinados
opiniones con argumentos
personales. bibliográficos.
Bibliografía No cita la Cita la Cita la bibliografía. Cita la bibliografía y
bibliografía. bibliografía. Utiliza de manera parafrasea los puntos de
No utiliza de correcta las vista de otros autores.
manera correcta normas APA Utiliza de manera correcta
las normas APA vigentes. las normas APA vigentes.
vigentes.
Extensión Menos de 2000 Menos de 2000 Entre 2000 Entre 2000 palabras y
palabras o más palabras o más palabras y máximo 4000.
de 4000. de 4000. máximo 4000.

33 MAD-UTPL
Actividad de Analizar la epistemología de la contabilidad.
aprendizaje:
Tipo de Tarea
recurso:
Orientación Lea de manera comprensiva el tema origen y evolución de la
metodológica: contabilidad que se indica en el texto guía.
Elabore un cuadro comparativo entre la contabilidad
financiera y la contabilidad como ciencia social, señalando
aspectos como definición, objetivos, características,
paradigmas y campos de aplicación.
Realice una conclusión sobre el tema.
evaluación:
Criterios
1 punto 1.5 puntos 1.75 puntos 2 puntos
Establece los No enuncia Faltan algunos Incluye la mayoría Identifica todos
elementos y las los elementos elementos de los elementos los elementos de
características ni las esenciales para que deben ser comparación. Las
a comparar características la comparación comparados. Las características
a comparar. y las características son elegidas son
características suficientes para suficientes y
son mínimas. realizar una buena pertinentes.
comparación
Identifica las No identifica Identifica Identifica la Identifica de manera
semejanzas y las semejanzas varias de las mayor parte de clara y precisa
diferencias y diferencias de semejanzas y las semejanzas y las semejanzas y
los elementos diferencias entre diferencias entre diferencias entre
comparados. los elementos los elementos los elementos
comparados. comparados. comparados.
Ortografía, Errores Varios errores Existen errores Sin errores
gramática y ortográficos y ortográficos y ortográficos y ortográficos o
presentación. gramaticales gramaticales gramaticales gramaticales.
múltiples (más (más de tres pero mínimos (menos de
de cinco). menos de cinco). tres).
Fuentes de No se citan No se citan Fuentes confiables Fuentes confiables
información fuentes fuentes (al menos dos) o y citadas según
confiables o no confiables o no no están citadas normas APA (al
está citada la están citadas según normas APA. menos tres).
bibliografía. según normas
APA.
34 MAD-UTPL
Semana 8
Realice la lectura analítica de las unidades uno y dos del texto guía,
así como de los recursos compartidos en el EVA, con la finalidad de
que pueda dar respuesta a las preguntas de la evaluación presencial.
Segundo bimestre
Aplica valores éticos para

evitar conductas fraudulentas
Resultado de y manipuladoras, actuando
aprendizaje 2 con transparencia e integridad
en el desempeño profesional
empresarial.
Semana 9
35 MAD-UTPL
Unidad 3. Conducta contable en los negocios
3.1. La contabilidad en los negocios
A través de la contabilidad se registran los hechos económicos

de manera ordenada y cronológica, siguiendo para el efecto una
serie de principios, normas, leyes y reglamentos, con la finalidad de
generar información financiera útil para la toma de decisiones. Es
importante que conozca que la contabilidad se clasifica en función
de varios aspectos, los cuales se describen en el siguiente recurso:
ILUSTRACIÓN:
Espinosa, M. (2019). Campos de aplicación de la contabilidad.
Como pudo notar, los campos de aplicación de la contabilidad están

en función de varios factores como la actividad de la empresa, el
control de los recursos y el tipo de información que suministra.
Para ampliar su conocimiento sobre el tema lea el punto 3.1, “La

contabilidad en los negocios”, que se encuentra en el texto guía.

Particular de Loja.
36 MAD-UTPL
Con la finalidad de medir los conocimientos adquiridos en el tema

de la profesión contable, realice la siguiente actividad denominada
sopa de letras.
GAMIFICACIÓN:
Espinosa, M. (2019). Contabilidad en los negocios.
Para los contenidos de la semana nueve no se consideran

actividades calificadas.
Semana 10
3.2. Importancia de la contabilidad en los negocios
Los negocios requieren gran cantidad de datos de naturaleza

económica y financiera para procesar y elaborar información que se
necesita en las organizaciones, en la toma de decisiones en las que
se requiere mayor seguridad, evitando al mínimo los riesgos que se
37 MAD-UTPL
ocasionan y asumiendo la inmediatez característica del mundo de
hoy con la ayuda de las tecnologías.
Para comprender esta temática lea el punto 3.2, “Importancia de

la contabilidad en los negocios”, y la tabla nueve, usuarios de la
información financiera, y diez, aspectos que regulan el servicio
contable, del texto guía.

Particular de Loja.
Una vez que revisó los contenidos, es momento de observar el

siguiente video, donde se resumen lo objetivos de la contabilidad y
la utilidad de la información que esta genera.
VIDEO:
Espinosa, M. (2019). Importancia de la contabilidad en los negocios.

[Archivo de video]. Recuperado de https://view.genial.
ly/5c9e9901180fb94e823a53c3
Responda los siguientes interrogantes:
¿Por qué es importante la contabilidad en el proceso de toma

de decisiones?
¿Qué significa que la contabilidad es el lenguaje de los

negocios?
38 MAD-UTPL
Resultado de Aplica valores éticos para evitar conductas fraudulentas y

aprendizaje: manipuladoras, actuando con transparencia e integridad en el
desempeño profesional empresarial.
Actividad de Analizar la importancia de la ética profesional en contabilidad.
aprendizaje:
Tipo de Videocolaboración
recurso:
Orientación Realice la lectura analítica de la unidad tres del texto guía.
metodológica: Revise los temas de ética contable en los negocios del texto
guía
Analice la importancia de su estudio en la aplicación del
concepto del beneficio contable.
evaluación:
Criterios
0.25 punto 0.5 punto 0.75 punto 1 punto
Puntualidad Ingresa a última Ingresa media Ingresa diez minutos Ingresa a la hora
hora. hora después. después hora indicada.
después.
Participación Contesta dos Contesta tres Contesta cuatro Contesta cinco
preguntas o menos preguntas preguntas preguntas
relacionadas el relacionadas el relacionadas el relacionadas el
tema. tema. tema. tema.
Dominio del No sustenta sus Sustenta sus Sustenta sus Sustenta sus
tema respuestas y no respuestas pero respuestas y respuestas y
profundiza en las no profundiza en profundiza poco en profundiza en las
discusiones. las discusiones. las discusiones. discusiones.
Semana 11
39 MAD-UTPL
3.3. Ética contable en los negocios
Las actividades que realizan las personas requieren ética y valores,

los negocios son susceptibles de una variedad de impactos
relacionados con la verdad, la justicia y la responsabilidad social
reflejada en una administración financiera clara y eficiente que
se ajuste a las normas y disposiciones legales, y que permita
salvaguardar todos los tipos de recursos que se manejan en las
organizaciones.
Los escándalos en los que se han visto envueltos los profesionales

de la contabilidad han sido numerosos debido a la falta de ética o
la inobservancia de los principios que rigen la profesión; en este
sentido uno de los casos más emblemáticos fue el de la empresa
ENRON. Revise este caso y otros similares en el capítulo 5.3, “El
anverso de la medalla: Escándalos que afectaron a la profesión”, del
libro Historia de la Contabilidad.

Con los datos expuestos es evidente que la formación ética de un

contador debe incluir la credibilidad, la seriedad y la buena fe, con la
finalidad de generar confianza ante los usuarios de la información.
Luego de la lectura y análisis de los casos ENRON, WORLDCOM,

XEROX, dé respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Qué aspectos éticos se omitieron en estas empresas?

¿Qué principios de ética se inobservaron?
40 MAD-UTPL
Para los contenidos de la semana once no se consideran

actividades calificadas.
Semana 12
3.4. Código de ética para profesionales de la contabilidad
Los profesionales contables del mundo cuentan con el Consejo

de Normas Internacionales de Ética para contadores, que ha
establecido un código específico. Para conocer el tema realice
la lectura del punto 3.4, “Código de ética para profesionales de la
contabilidad”, que se encuentra en el texto guía.

Particular de Loja.
Revise el siguiente recurso donde encontrará ejemplos de los

principios fundamentales del Código de Ética para Profesionales de
la Contabilidad.
ILUSTRACIÓN:
Espinosa, M. (2019). Principios fundamentales del Código de Ética

para Profesionales de la Contabilidad.
41 MAD-UTPL
1. Ahora que conoce el Código de ética para los profesionales

de la Contabilidad, responda el siguiente interrogante: ¿Qué
principios de ética fallaron en las actividades de la compañía
XEROX?
2. Culminado el estudio de la unidad tres y con el propósito

que verifique el progreso de su aprendizaje, desarrolle la
autoevaluación 3 que se encuentra en el texto guía, verifique
sus respuestas revisando el solucionario que está al final del
texto guía.
Autoevaluación 3
1. Uno de los objetivos operacionales de la contabilidad es:
a. Predecir flujos de efectivo.
b. Conocer y demostrar los recursos controlados por un

ente económico.
c. Obtener información financiera en cualquier momento

para su uso interno y externo.
42 MAD-UTPL
2. La información contable sirve fundamentalmente para:
a. Servir como herramienta útil para el proceso de

planeación, control y toma de decisiones.
b. Conocer y demostrar los recursos controlados por un

ente económico.
c. Establecer los montos de los activos, pasivos y

patrimonios.
3. Los usuarios de la información financiera que proporcionan

recursos a la entidad que son directa y proporcionalmente
compensados de conformidad a las aportaciones son:
a. Acreedores.
b. Patrocinadores.
c. Accionistas o dueños
4. Los profesionales de la contabilidad deben tener presente

varios aspectos que regulan el servicio prestado a la
sociedad, uno de ellos es la independencia de criterio cuya
responsabilidad es hacia:
a. La sociedad.
b. La profesión.
c. Quien patrocina los servicios.
5. Ser franco y honesto en todas las relaciones profesionales y

empresariales es un principio de:
a. Integridad.
b. Objetividad.
c. Competencia.
43 MAD-UTPL
6. Mantener el conocimiento y la aptitud profesional al nivel
necesario para asegurar que el cliente o la entidad para la que
trabaja reciban servicios profesionales competentes basados
en los últimos avances de la práctica, de la legislación y de
las técnicas y actuar con diligencia y de conformidad con las
normas técnicas y profesionales aplicables es un principio de:
a. Confidencialidad.
b. Comportamiento profesional.
c. Competencia y diligencia profesionales.
7. Si un profesional contable utiliza con prudencia la información

obtenida en el cumplimiento de sus deberes, está cumpliendo
con el principio fundamental de ética de:
a. Integridad.
b. Objetividad.
c. Confidencialidad.
8. Si un profesional contable no dispone de la suficiente

experiencia y habilidades en el desarrollo de sus deberes, ¿qué
principio fundamental de ética está omitiendo?
a. Objetividad.
b. Competencia.
9. Si un profesional contable no acepta nada que pueda afectar

a su juicio profesional, está cumpliendo con el principio
fundamental de ética de:
a. Integridad.
b. Objetividad.
44 MAD-UTPL
10. Cuando un profesional contable no es honesto, diligente
y responsable. ¿Qué principio fundamental de ética está
omitiendo el profesional contable?
a. Confidencialidad.
b. Competencia.
c. Integridad.
Resultado de Aplica valores éticos para evitar conductas fraudulentas y

aprendizaje: manipuladoras, actuando con transparencia e integridad en el
desempeño profesional empresarial.
Actividad de Analizar la evolución de la tecnología en el área contable.
aprendizaje:
Tipo de Wiki
recurso:
Orientación Realice la lectura analítica de la unidad cuatro del texto guía
metodológica: e investigue en fuentes de información como libros, sitios
web (académicamente avalados) conceptos relacionados
con la evolución de la tecnología en la contabilidad.
Se ha planteado como actividad colaborativa el análisis de
la evolución de la tecnología en la contabilidad. Elabore un
ensayo argumentativo.
Para esta actividad se conformarán grupos de trabajo, la
distribución se remitirá mediante un anuncio en el EVA
a fin de que identifique el equipo que le corresponde y
los compañeros con quienes va a desarrollar la actividad
solicitada.
45 MAD-UTPL
evaluación:
Desarrollo Desarrollo en Desarrollo Desarrollo

Criterios insuficiente proceso adecuado óptimo
0,25 puntos 0,5 puntos 0,75 puntos 1 punto
Introducción No expresa la Expresa la Expresa la Expresa la
importancia del importancia del importancia del importancia del
tema. No presenta tema. No presenta tema. Presenta los tema. Presenta los
los puntos que se los puntos que se puntos que se van puntos que se van
van a desarrollar van a desarrollar a desarrollar en el a desarrollar en el
en el ensayo. en el ensayo. ensayo. ensayo y aporta
una pequeña
descripción de
cada uno de estos.
Desarrollo En el desarrollo En el desarrollo En el desarrollo En el desarrollo
del tema se hace del tema se hace del tema se hace del tema se hace
referencia a uno referencia a tres referencia a los referencia a los
o dos criterios. o cuatro criterios. cuatro criterios. cuatro criterios.
No fundamenta Fundamenta Fundamenta Fundamenta
las ideas en un las ideas en un las ideas en un las ideas en un
sustento teórico. sustento teórico. sustento teórico. sustento teórico.
Las ideas no están Las ideas están Las ideas están
organizadas. organizadas. organizadas.
Expone y defiende
sus ideas
personales.
Conclusiones No resume las Resume las ideas Resume las ideas Resume las ideas
ideas principales. principales, pero principales e principales e
incluye opiniones incluye opiniones incluye opiniones
personales. personales. Personales
combinados
con argumentos
bibliográficos.
Bibliografía No cita la Cita la bibliografía. Cita la bibliografía. Cita la bibliografía
bibliografía. No utiliza de Utiliza de manera y parafrasea
manera correcta correcta las los puntos de
las normas APA normas APA vista de otros
vigentes. vigentes. autores. Utiliza de
manera correcta
las normas APA
vigentes.
Extensión Menos de 2000 Menos de 2000 Entre 2000 Entre 2000
palabras o más de palabras o más de palabras y máximo palabras y máximo
4000. 4000. 4000. 4000.
46 MAD-UTPL
Explica las ventajas evidentes
de los recientes desarrollos de
la tecnología de la información
y de la comunicación desde el
Resultado de ámbito contable – auditoría,
aprendizaje 3 a través de la difusión de la
información para la gestión
eficiente de las organizaciones
y su vinculación con diferentes
usuarios internos y externos.
Semana 13
47 MAD-UTPL
Unidad 4. Contabilidad-auditoría e impacto de las
tecnologías
4.1. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
4.2. Sistemas contables
Las tecnologías de la información han revolucionado al mundo

e, indudablemente, a los sistemas y procedimientos contables
como herramientas de gestión administrativa y financiera que
ofrecen a la empresa beneficios en cuanto a la relación de agilidad
en operaciones de todo tipo, integración de las áreas, control
interno, comercio internacional, operaciones en tiempo real y, por
consiguiente, la toma de decisiones para lograr competitividad y
rentabilidad.
Es momento de revisar en el texto guía los puntos 4.1, “Tecnologías

de la información y la comunicación (TIC)”, y 4.2, “Sistemas
contables”. Profundice sobre la definición de TIC y conozca
cuáles son los softwares de contabilidad y auditoría, así como los
elementos básicos de un sistema contable.

Particular de Loja.
48 MAD-UTPL
Lo invito a revisar el siguiente recurso donde se profundizará sobre
los elementos básicos que debe poseer un sistema contable,
así como los principales objetivos que cumple dentro de una
organización.
VIDEO: Espinosa, M. (2019). Elementos básicos de los sistemas

contables.
Analice el aporte de las TIC en el tema tributario de Ecuador

revisando la página web del Servicio de Rentas Internas y observe
qué facilidades tienen las empresas y personas naturales para
tributar de acuerdo a las disposiciones legales.
Culminado con el estudio de los temas propuestos, responda el

primer cuestionario parcial.
Semana 14
49 MAD-UTPL
4.3. Evolución de la tecnología en el área contable
4.4. Impacto de las tecnologías en los sistemas contables
El proceso tecnológico que se ha desarrollado en la contabilidad

y auditoría, es el mismo que ha ido evolucionando para dar
respuesta a las necesidades de información; los softwares son una
herramienta imprescindible para generar información, seguridad,
que permita tanto la comunicación como la toma de decisiones
en tiempo real sin las barreras espacio temporales agilizando las
relaciones comerciales y la gestión empresarial a través del mundo,
con los beneficios que actualmente se tiene en la aplicación de
las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF). Para
ampliar la lectura de los temas, vaya a los puntos 4.3, “Evolución de
la tecnología en el área contable”, y 4.4, “Impacto de las tecnologías
en los sistemas contables”, que se desarrollan en el texto guía.
Como se puede apreciar los sistemas contables también han tenido

un proceso evolutivo. Note que en un inicio, las transacciones se
registraban de forma manual hasta llegar a lo que hoy en día se
conoce, asimismo la información financiera era estática mientras
que ahora, gracias a la tecnología, es dinámica.
Por consiguiente, los avances tecnológicos también generan nuevos

retos en la profesión; es así que Vásquez (2019) en su artículo, “La
era digital y las oportunidades para la profesión contable”, presenta
los siguientes avances que como contadores debemos tener en
cuenta para mejorar la carta de servicios hacia la sociedad. Para
ampliar la información, realice la lectura de los siguientes temas a
través del artículo que se encuentra en el recurso que se expone a
continuación:
50 MAD-UTPL
Industrial FinTech
Big Data y Data Analytics
Bitcoin y Blockchain
Inteligencia artificial
Vásquez, N. (2019). Tecnología. La era digital y las oportunidades

para la profesión contable. Revista Contaduría Pública, 87, 62.
Recuperado de http://doctrina.vlex.com.mx/vid/tecnologia-
digital-oportunidades-profesion-772223541
Los actuales retos de la profesión implican el conocimiento de los

nuevos modelos de negocio que van de la mano de la tecnología.
Verifique el progreso de su aprendizaje desarrollando la

autoevaluación de la unidad cuatro del texto guía, posteriormente
revise sus respuestas en el solucionario ubicado al final del texto
guía.
51 MAD-UTPL
Autoevaluación 4
1. El sistema contable de cualquier empresa independientemente

del sistema contable que utilice, debe ejecutar uno de estos
pasos básicos:
a. Crear respaldos.
b. Guardar asientos contables.
c. Resumir la información.
2. El impacto potencial derivado de la adopción de las TIC en los

sectores tradicionales ha tenido implicaciones económicas
diversas, entre ellas la siguiente:
a. Incremento en las capacidades de comunicación de las

empresas, en lo que ha transmisión de conocimiento se
refiere.
b. Internet es un enorme escaparate en dónde simplemente
mostrarse, vender, y/o crear vínculos con otros agentes,
no facilita el acceso al mercado mundial.
c. Las posibilidades de digitalizar la gama de productos y
servicios no ha abierto un abanico de posibilidades para
que las empresas se desarrollen y amplíen sus fuentes
de negocio.
3. Los reportes contables emitidos en el sistema clásico se

centran en:
a. El mercado.
b. Los accionistas.
c. Todos los usuarios.
52 MAD-UTPL
4. Los reportes contables emitidos en el sistema clásico son
controlados por:
a. El estado.
b. La compañía.
c. Diversas fuentes.
5. Los reportes contables emitidos en el sistema clásico tienen

rendimiento:
a. Pasado.
b. Presente.
c. Futuro.
6. Los reportes contables emitidos en el nuevo sistema se

centran en:
a. El mercado.
b. Los accionistas.
c. Todos los usuarios.
7. El tipo de reportes contables emitidos en el nuevo sistema

son:
a. Estándar.
b. Continuo.
c. A la medida.
8. Los reportes contables emitidos en el nuevo sistema son

controlados por:
a. El estado.
b. La compañía.
c. Diversas fuentes.
53 MAD-UTPL
9. Los reportes contables emitidos en el nuevo sistema son:
a. Periódicos.
b. Continuos.
c. Estáticos.
10. Los reportes contables emitidos en el nuevo sistema sirven

para:
a. Cumplir normas.
b. Cumplir obligaciones tributarias.
c. Satisfacer necesidades del mercado.
Desarrolle la segunda evaluación parcial; en tal virtud, repase los

contenidos estudiados hasta ahora con la finalidad de que pueda
dar respuesta al cuestionario.
Actividades finales del bimestre
Semana 15
54 MAD-UTPL
Finalizada la revisión de los contenidos del segundo bimestre,
culmine la tarea y envíela a través del EVA en el periodo señalado.
Asimismo, repase las unidades tres y cuatro del texto guía y
los recursos compartidos en el EVA como preparación para la
evaluación presencial.
Resultado de Explica las ventajas evidentes de los recientes desarrollos de

aprendizaje: la tecnología de la información y de la comunicación desde
el ámbito contable – auditoría, a través de la difusión de la
información para la gestión eficiente de las organizaciones y su
vinculación con diferentes usuarios internos y externos.
Actividad de Analizar aspectos éticos de las empresas.
aprendizaje:
Tipo de Tarea
recurso:
Orientación Lea de manera comprensiva el tema Conducta contable en
metodológica: los negocios que se indica en el texto guía.
Investigue en fuentes de información como libros, sitios web
(académicamente avalados) hechos relacionados con el
caso presentado.
Analice el caso WORLD COM, respondiendo a lo siguiente:
¿Cuáles fueron los hechos que llevó a la compañía a
disfrazar los datos contables? ¿Qué temas éticos se ven
involucrados? ¿Cómo habría actuado usted frente a este
caso? ¿Qué medidas de control se pueden tomar para evitar
que se repitan estos casos?
55 MAD-UTPL
evaluación:
Niveles Criterios
Deficiente Responde de una a dos preguntas, pero carecen de sustento. Explica dos
1 punto principios fundamentales del Código de Ética para Profesionales de la
Contabilidad, pero no los aplica al caso de estudio.
Regular Responde de dos a tres preguntas, pero carecen de sustento. Explica y analiza
2 puntos tres principios fundamentales del Código de Ética para Profesionales de la
Contabilidad, los aplica al caso de estudio.
Bueno Responde todas las preguntas y las sustenta. Explica, analiza y compara de
3 puntos cuatro a cinco principios fundamentales del Código de Ética para Profesionales
de la Contabilidad, los aplica al caso de estudio e incluye opiniones personales.
Excelente Responde todas las preguntas y las sustenta. Explica, analiza, compara
4 puntos cinco principios fundamentales del Código de Ética para Profesionales de
la Contabilidad, los aplica al caso de estudio e incluye opiniones personales
combinados con argumentos bibliográficos.
Semana 16
Realice la lectura analítica de las unidades tres y cuatro del

texto guía, así como de los recursos compartidos en el EVA, con
la finalidad de que pueda dar respuesta a las preguntas de la
evaluación presencial.
56 MAD-UTPL
4. Solucionario
Autoevaluación 1
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 b Fray Luca Pacioli introdujo el sistema de contabilidad
basado en la partida doble, la cual es alma y teoría
principal de las ciencias contables, legando las bases de
la contabilidad y la teneduría de libros que conocemos en
los actuales momentos.
2 a En la etapa de la Colonia, la contabilidad no era ejercida
como profesión liberal, sino por los clérigos como parte
de sus actividades administrativas en las comunidades
religiosas.
3 a En el siglo XIX la contabilidad demuestra relevantes
transformaciones tales como el inicio de estudios
relacionados con definiciones como depreciaciones,
amortizaciones, reservas, fondos, entre otros; surgimiento
de los libros mayor, la mecanización y la electrónica
contable. Surgen los costos de producción y ventas, se
producen los esquemas gubernamentales en el desarrollo
de la profesión.
4 c El criterio de independencia hace referencia a la actitud
mental que permite al auditor actuar con libertad respecto
a su juicio profesional.
5 c El paradigma funcionalista o de mercado, son todas las
teorías basadas en la teoría económica neoclásica y la
teoría clásica de la gestión. Los argumentos en los que se
apoya para explicar la presentación de información son
aquellos relacionados con el mercado.
6 F La ecuación fundamental de Pacioli es Activo = pasivo +
capital
57 MAD-UTPL
Autoevaluación 1
7 V La profesión del contador público tiene una relación
directamente proporcional al desarrollo de la sociedad.
Prueba de ello es el hecho de que en cada uno de los
sistemas económicos por los cuales ha pasado la
humanidad se evidencia la importancia y utilización de la
práctica contable.
8 F Sostenibilidad y transparencia son los escenarios
internacionales en los que se mueve la profesión
contable.
9 F En el paradigma de la agencia el tema central está
constituido por los costos generados por los conflictos
potenciales entre principal y agente; los costos de
supervisión del agente o la disminución del beneficio
anual como resultado de diferentes juicios de valor.
10 V El criterio de auditoría de objetividad se refiere a la actitud
imparcial en todas las actividades que realizan durante la
auditoría.
58 MAD-UTPL
Autoevaluación 2
1 b La ontología es la representación formal del conocimiento
en el cual los conceptos, las relaciones y las restricciones
conceptuales son explicitados mediante formalismos en
un dominio determinado.
2 b La ontología de información es aquella que especifica la
estructura de almacenamiento de base de datos
3 a La ontología de acuerdo a la cantidad y tipo de estructura
de la se clasifica en terminológicas, de información, de
modelado del conocimiento.
4 a La ontología de dominio es aquella que contiene todos los
conceptos asociados a un dominio particular.
5 c La ontología de tarea establece la forma en la cual se
pueden usar el conocimiento del dominio para realizar
tareas específicas
6 V Las ontologías de modelado del conocimiento especifican
conceptualizaciones del conocimiento y contienen una
rica estructura interna y suelen estar ajustadas al uso
particular del conocimiento que describen.
7 F El primer nivel de detalle se llamó sistema de valores,
centrado en los proveedores de recursos, los clientes,
acreedores, inversionistas, empleados y demás agentes.
8 V La ontología contable es aquella que estudia al sistema
de información contable en general y sus propiedades
trascendentales.
9 F Una de las dificultades mayores desde el punto de vista
de la investigación contable para superar el funcionalismo
que caracteriza la disciplina contable, es tomar en cuenta
los aspectos ontológicos y la necesaria relación con las
discusiones en cuanto a la forma de representación del
conocimiento.
10 F La ontología como herramienta de referencia para la
construcción de sistemas basados en el conocimiento, ya
que la utilización consistente de los términos que supone
es básica en la ingeniería del conocimiento.
59 MAD-UTPL
Autoevaluación 3
1 c Uno de los objetivos operacionales de la contabilidad es
obtener información financiera en cualquier momento para
su uso interno y externo.
2 b La información contable sirve fundamentalmente para
conocer y demostrar los recursos controlados por un ente
económico.
3 c Los usuarios de la información financiera que
proporcionan recursos a la entidad que son directa y
proporcionalmente compensados de conformidad a las
aportaciones son los accionistas o dueños.
4 a Los profesionales de la contabilidad deben tener presente
varios aspectos que regulan el servicio prestado a la
sociedad, uno de ellos es la independencia de criterio cuya
responsabilidad es hacia la sociedad.
5 a Ser franco y honesto en todas las relaciones profesionales
y empresariales es un principio de integridad.
6 c Mantener el conocimiento y la aptitud profesionales al
nivel necesario para asegurar que el cliente o la entidad
para la que trabaja reciban servicios profesionales
competentes basados en los últimos avances de la
práctica, de la legislación y de las técnicas y actuar con
diligencia y de conformidad con las normas técnicas y
profesionales aplicables es un principio de competencia y
diligencia profesionales.
7 c Si un profesional contable utiliza con prudencia la
información obtenida en el cumplimiento de sus deberes,
está cumpliendo con el principio fundamental de ética de
confidencialidad.
8 b Si un profesional contable no dispone de la suficiente
experiencia y habilidades en el desarrollo de sus deberes,
el principio fundamental de ética que está omitiendo es la
competencia.
60 MAD-UTPL
Autoevaluación 3
9 b Si un profesional contable no acepta nada que pueda
afectar a su juicio profesional, está cumpliendo con el
principio fundamental de ética de objetividad.
10 c Cuando un profesional contable no es honesto, diligente
y responsable, el principio fundamental de ética que está
omitiendo es la Integridad.
61 MAD-UTPL
Autoevaluación 4
Nº Opción de
Retroalimentación
pregunta respuesta
1 c El sistema contable de cualquier empresa
independientemente del sistema contable que utilice,
debe ejecutar el paso básico de resumir la información.
2 a El impacto potencial derivado de la adopción de las TIC
en los sectores tradicionales ha tenido implicaciones
económicas diversas, entre ellas el incremento en las
capacidades de comunicación de las empresas, en lo
que ha transmisión de conocimiento se refiere.
3 b Los reportes contables emitidos en el sistema clásico
se centran en los accionistas.
4 b Los reportes contables emitidos en el sistema clásico
son controlados por la compañía.
5 a Los reportes contables emitidos en el sistema clásico
tienen rendimiento pasado.
6 c Los reportes contables emitidos en el nuevo sistema se
centran en todos los usuarios.
7 c El tipo de reportes contables emitidos en el nuevo
sistema son a la medida.
8 c Los reportes contables emitidos en el nuevo sistema
son controlados por diversas fuentes.
9 b Los reportes contables emitidos en el nuevo sistema
son continuos.
10 c Los reportes contables emitidos en el nuevo sistema
sirven para satisfacer necesidades del mercado.
62 MAD-UTPL
5. Referencias bibliográficas
Cejas, M. Faz, E. (2013). Toma de decisiones y su incidencia en los

sistemas contables- Ecuador. En Revista científica Electrónica
de Ciencias Gerenciales, (39), 66- 70. Recuperado de http://
www.revistanegotium.org.ve/pdf/39/art4.pdf
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En Quipukamayoc, 10(19), 31-42. Recuperado de http://
revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/quipu/article/
view/5513/4749
Farías, G., Elizondo, T. y Cruz, E. (2017). Gestión estratégica y

efectividad en las tecnologías de información: reto para
la profesión contable. En Enl@ce: Revista Venezolana de
Información, Tecnología y Conocimiento, 14(1), 9- 27. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6068215
González, C. y Barrios, Y. (2007). Nuevo paradigma del control

interno y su impacto en la gestión pública. En Economía y
Desarrollo, 141(1), 152- 171. Recuperado de https://www.
redalyc.org/pdf/4255/425541595009.pdf
Jeppesen, K. y Liempd, D. (2015). El valor razonable y la conexión

perdida entre contabilidad y auditoría. En Revista Científica
General José María Córdova, 13(16), 135- 172. Recuperado de
https://doi.org/10.21830/19006586.35
63 MAD-UTPL
Montoya, J. y Fuertes, M. (2019). La contabilidad social en
la organización del siglo XXI. En Fuertes et al. (Ed.),
Oportunidades, necesidades y tendencias de la educación
contable en Colombia (pp. 192- 207). Colombia: Sello Editorial
Universidad Nacional y a Distancia. Recuperado de http://
hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/3157

Rebaza, I. (2010). El conocimiento contable. Epistemología y ontología.

Lima, Perú́: Fondo Editorial de la UIGV
Santos, C. (2018). Una mirada a la historia de la Contabilidad. En

Revista cubana de finanzas y precios, 2(1), 139- 155. Recuperado
de http://www.mfp.gob.cu/revista_mfp/index.php/RCFP/
Quevedo, N. (2019). Tecnología. La era digital y las oportunidades

para la profesión contable. En Revista Contaduría Pública,
87, 62. Recuperado de http://doctrina.vlex.com.mx/vid/
tecnologia-digital-oportunidades-profesion-772223541
Valencia, F. (2016). Auditoría continua. Un nuevo paradigma de

auditoría. En 11a Conferencia Ibérica de Sistemas y Tecnologías
de Información, Canaria, España. Recuperado de https://www.
researchgate.net/publication/305334054_Auditoria_continua_
Un_nuevo_paradigma_de_auditoria
Vásquez, N. (2019). Tecnología. La era digital y las oportunidades

para la profesión contable. En Revista Contaduría Pública,
87, 62. Recuperado de http://doctrina.vlex.com.mx/vid/
tecnologia-digital-oportunidades-profesion-772223541
64 MAD-UTPL
Wong, Z. y Salcedo, L. (2008). Retos del contador en la actualidad.
En Quipukamayoc, 15(30), 67- 72. Recuperado de http://
view/5252
65 MAD-UTPL
6. Recursos
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: línea de tiempo de la evolución de la

contabilidad
Curso: epistemología de la contabilidad y auditoría
Ubicación/sección: semana 1 en el recurso de ilustración
Realizado por: María Auxiliadora Espinosa Ludeña
Fecha: 19 de julio de 2019
Bibliografía:
Gonçalves, M. y Carvalho, M. (2009). La Contabilidad ya estaba

presente en la Antigüedad Clásica. Partida Doble, 20(215), 34-
44.
Santos, C. (2018). Una mirada a la historia de la Contabilidad.

Revista Cubana de Finanzas y Precios, 2(1), 139- 155.
Referente para desarrollo:
Por favor, considerar lo siguiente para la línea de tiempo, la idea

sería esta.
El estudiante al hacer clic en cada periodo. Debe aparecer la

información detallada en cada uno de estos. Así, por ejemplo,
66 MAD-UTPL
al pulsar periodo empírico aparecerá primero 3500 a.C. y la
información del mismo; luego, al hacer clic en 2000 a.C. y
sucesivamente.
La información es la siguiente:
Periodo empírico.
3500 a.C. Gracias a la aparición de la escritura cuneiforme

de la Civilización Sumeria se desarrollan las bases de la
contabilidad. Los registros contables como recaudaciones de
costos y presupuestos se grababan en placas de arcilla.
2000 a.C. En Babilonia surge el código Hamurabi que contenía

normas relacionadas con cartas de crédito, préstamos, entre
otros.
2000 y 1900 a.C. En la Civilización Egipcia se registran hechos

contables permanentes y detallados como apuntes de gasto.
Los escribanos fueron considerados los primeros contadores.
1800 y 1600 a.C. En la Civilización Egipcia se utilizaba un

manual de enseñanza donde se encontraban secretos del buen
calculador y el buen contable.
800 a.C. En China ya existían notas de banco y títulos de

crédito dando lugar a instituciones que ejercían funciones de
banco.
Siglos VI y V a.C. En la Civilización Griega se registraban

hechos económicos debido a la importancia de los gobiernos
y la riqueza de los templos. Los primeros vestigios de la
Contabilidad Pública eran grabados en lápidas de mármol.
Siglo V a.C. La Civilización Persa inventariaba propiedades

de iglesias y conventos originando así una especie de
Contabilidad pública y privada.
67 MAD-UTPL
753 a.C. En la Civilización Romana la Contabilidad alcanza
su más alta expresión, se registran hechos contables en los
siguientes libros:
yy Commentarius: se registran hechos contables tal y como

se habían originado inicialmente. No antendía a reglas o
metodologías.
yy Adversaria: se trasladaba el movimiento de

Commentarius.
yy Codex accepti et expensi: una especie de caja, mostraba

los débitos y créditos al mismo tiempo.
Período clásico: nacimiento y formación de la partida doble.
En 1458 el italiano Benedetto Cotrugli es considerado el primer

autor que estableció el método de la partida doble.
En 1494 el italiano Lucca Paccioli desarrolla y perfecciona el

método contable de la partida doble.
En 1500, aproximadamente, los comerciantes italianos,

fenicios, griegos y cartagineses mantenían sus casas
comerciales en España por lo que existía una contabilidad
paralela, de manera que se desarrollaban todas las formas y
contenidos de la Contabilidad Mercantil.
Periodo clásico: expansión y aplicación de la partida doble
En 1795, en Francia, Edmond Degrange expone como registro

fundamental el registro contable basado en la partida doble;
inicia así la teoría del debe y el haber. Degrange innovó el
método de registro que unificaba el diario con el mayor
mediante hojas diseñadas en columnas, método que tuvo una
68 MAD-UTPL
excelente acogida en los comerciantes de los Estados Unidos
de América.
En Italia, (s.f.), Angelo Pietra distingue entre contabilidad

bancaria, mercantil, y patrimonial; introduce la idea del
presupuesto, efectuando previsiones de ingresos y de gastos;
es el primero que distingue entre la figura de propietario y la de
empresa, y perfecciona el Balance de Comprobación de Sumas
de Pacioli.
Ludovico Fiori, (s.f.), expresa los asientos complejos y redacta

asientos de regularización y cierre.
Perido científico
En 1842, en Francia, se crea el impuesto a la renta por Sir

Robert Pee. Surgen los contadores del Estado y la exigencia
de balances periódicos que eran revisados para conocer de las
variaciones en el capital, mediante el análisis comparativo del
balance de inicio y final del ejercicio.
En 1930 se inició la unificación de criterios contables en la

Bolsa de Valores de Nueva York y en el Instituto Americano de
Contadores.
En 1973 en Estados Unidos se crea el Comité Internacional

de Normas Contables, IASC por su sigla en inglés, con la
pretensión de lograr uniformidad en la información financiera
de los negocios y otras organizaciones en todo el mundo.
Entre 1973 y 2001 las normas contables con conocidas como

Normas Internacionales de Contabilidad (NIC)
En 2001 se constituye el Consejo Internacional de Normas

Contables, IASB por su sigla en inglés, organismo que
adoptó todas las NIC y continuó su desarrollo, elaborando
las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF)
69 MAD-UTPL
que constituyen hoy los estándares para el desarrollo de la
actividad contable.
70 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: principales personajes que han aportado a la

contabilidad
Ubicación/sección: semana 1 en el recurso de video
Bibliografía:
Ramos, R. y Becerra, P. (2009). Historia de la Contabilidad.

Santiago de Chile: Editorial Universidad de Santiago de Chile.
Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/
bibliotecautplsp/detail.action?docID=3193869

Revista cubana de finanzas y precios, 2(1), 139- 155.
Recuperado de http://www.mfp.gob.cu/revista_mfp/index.
php/RCFP/article/view/10_V2N12018_CMSC
Una imagen de fondo que contenga recuadros de lo que a

continuación se señala, que al hacer clic en cada uno de estos se
escuche una voz dando su opinión con un aporte de cada personaje.
Se termina esa revisión y se hace clic en el siguiente recuadro.
71 MAD-UTPL
Autor Aporte
Benedetto Se le atribuye haber sentado los pilares de la partida doble.
Contrugli Escribió la obra Della Mercatura et del mercante Perfecto, donde
se identifica la partida doble y la utilización de tres libros: el
Cuaderno (Mayor), Giornale (Diario) y Memoriale (Borrador),
asimismo se señala el uso de un Bilancione (Balance) de pérdidas
y ganancias. Sin embargo, esta obra tardó 115 años en ser
impresa ya que en esa época la contabilidad se consideraba un
secreto, motivo por el cual no se le confiere el mérito en la historia
de la contabilidad así como a Paccioli.
Fray Luca Reconocido como el Padre de la Contabilidad.
Paccioli Desarrolla y perfecciona el método contable de la partida doble.
Su obra Summa de arithmetica, geometria, propor-tioni et
proportionalita es reconocida como la primera que expone el
método de la partida doble. En este texto se da a conocer lo
siguiente:
yy Cómo realizar los inventarios.
yy Uso de tres libros principales: El Memorial o Libro del día, el
Diario y el Mayor.
Lodovico Distingue la “balanza de comprobación” (balance de
Flori comprobación) e indica su correcto uso y la manera ajustada de
cerrar los libros mediante este.
Se ocupó de la importancia de los estados financieros, su
presentación y su comprobación.
Doménico Publica una obra donde expone, de forma simple y entendible, la
Manzoni manera de presentar y de registrar las operaciones comerciales
realizadas por los negociantes.
Recomienda numerar los registros del libro diario para evitar el
registro de operaciones falsas.
Edmond Establece la partida doble como base principal del registro
Degrange contable (la cuenta que recibe se debita y la que entrega se
acredita) iniciándose de esta manera la teoría del debe y el haber.
Innovó el método de registro que unificaba el diario con el mayor
mediante hojas diseñadas en columnas.
72 MAD-UTPL
Autor Aporte
Angelo Introduce la idea del presupuesto efectuando previsiones de
Pietra ingresos y de gastos.
Diferencia entre contabilidad bancaria, mercantil y patrimonial.
Es el primero que distingue entre la figura del propietario y la de
empresa.
Perfecciona el balance de comprobación de sumas de Pacioli.
Nota: adaptado de Ramos, R. y Becerra, P. (2009). Historia de la Contabilidad.

Santiago de Chile: Editorial Universidad de Santiago de Chile. Recuperado
de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecautplsp/detail.
action?docID=3193869 y Santos, C. (2018). Una mirada a la historia de
la Contabilidad. Revista cubana de finanzas y precios, 2(1), 139- 155.
Recuperado de http://www.mfp.gob.cu/revista_mfp/index.php/RCFP/
73 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: pensamiento y doctrinas contables
Curso: epistemología de la Contabilidad y Auditoría
Bibliografía:

Revista cubana de finanzas y precios, 2(1), 139- 155.
Recuperado de http://www.mfp.gob.cu/revista_mfp/index.
php/RCFP/article/view/10_V2N12018_CMSC

escuche una voz dando su opinión con el pensamiento y doctrinas
contables. Se termina esa revisión y se hace clic en el siguiente
recuadro.
Escuela Característica principal

Contista Las cuentas se clasifican en: del propietario, de las cosas y
de las personas.
Teoría La empresa posee una personalidad propia y tiene un
patrimonial patrimonio compuesto por un activo y un pasivo.
Lombarda Se distingue entre teneduría de libros y contabilidad.
Se conecta la administración con la contabilidad.
Se explica que la cuenta que recibe debe adeudarse y la
cuenta de entrega debe acreditarse.
74 MAD-UTPL
Escuela Característica principal
Personalista Se destruye la teoría de la escuela Contista.
Se defienden tres postulados: las relaciones jurídicas y
administrativas de la contabilidad; el carácter económico de
la contabilidad y el pensamiento contable.
Materialista Sustenta que la contabilidad es la ciencia de control
económico, de aplicación, concreta y material.
Neocontista Se orienta a la contabilidad hacia la toma de decisiones.
Se estudian las causas y los efectos de los movimientos de
los elementos patrimoniales.
Patrimonialista El patrimonio se analiza de manera cualitativa y cuantitativa.
Se enuncian por primera vez los principios de la contabilidad.
Económico- Se generalizan los conceptos de la contabilidad financiera.
deductiva
Paradigma de Se plantea la rendición de cuentas a propietarios y
la utilidad acreedores.
Se formulan los marcos conceptuales y cuerpos normativos
como Financial Accounting Standard Board (FASB) o el
International Accounting Standard Board (IASB).
Nota: adaptado de Santos, C. (2018). Una mirada a la historia de la

Contabilidad. Revista cubana de finanzas y precios, 2 (1), 139 - 155.
Recuperado de http://www.mfp.gob.cu/revista_mfp/index.php/RCFP/
75 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: evolución de la contabilidad
Ubicación/sección: actividad para el aprendizaje / semana 1:

actividades de aprendizaje recomendadas
Fecha: 16 de enero de 2019
Colocar por favor lo siguiente:
En una ventana debe decir lo que se señala:
Indicaciones para el desarrollo de la actividad:
Con la finalidad de medir los conocimientos adquiridos en el tema de

la profesión contable, realice el siguiente crucigrama. El estudiante
hace clic sobre la palabra crucigrama y se abre otra ventana con lo
siguiente:
76 MAD-UTPL
Horizontal
1. Se le atribuye haber sentado los pilares de la partida doble.

Respuesta: Contrugli
2. Reconocido como el Padre de la Contabilidad. Respuesta:

Pacioli
3. Se ocupó de la importancia de los estados financieros, su

presentación y su comprobación. Respuesta: Flori
4. Es el primer autor que distingue entre la figura del propietario y

la de empresa. Respuesta: Pietra
Vertical
5. Esta escuela sustenta que la contabilidad es la ciencia

de control económico, de aplicación, concreta y material.
Respuesta: materialista
6. Se orienta a la contabilidad hacia la toma de decisiones.

Respuesta: Neocontista
77 MAD-UTPL
7. Se distingue entre teneduría de libros y contabilidad.
Respuesta: Lombarda
En caso de que se equivoque el estudiante, aparecerá un mensaje:

no te desanimes, sigue intentando.
Al culminar el crucigrama, aparecerá la siguiente leyenda:

felicitaciones, has logrado la puntuación más alta.
78 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: paradigmas de la contabilidad
Bibliografía:
Rebaza, I. (2010). El conocimiento contable. Epistemología y ontología.

Lima, Perú: Fondo Editorial de la UIGV

escuche una voz acerca de los paradigmas de la contabilidad. Se
termina esa revisión y se hace clic en el siguiente recuadro.
Paradigmas de
Definición
contabilidad
Inductivo y Explican y justifican las prácticas contables y analizan el rol de
antropológico los ejecutivos de la empresa para seleccionar las prácticas y
procedimientos contables para la obtención de los resultados.
Deductivo: la El razonamiento lógico y normativo se convierte en la base para
determinación determinar el beneficio neto de una empresa. El análisis y el
del beneficio razonamiento ayudan a construir una teoría contable.
79 MAD-UTPL
Paradigmas de
Definición
contabilidad
Utilidad de la La teoría contable se orienta en tres planos: la gestión
decisión empresarial, el mercado y las personas.
Gestión empresarial: determina la utilidad de la información
contable para la toma de decisiones.
El mercado: predice la reacción del mercado financiero ante la
divulgación de la información contable.
Las personas: analiza la conducta de los usuarios de la
información, especialmente de los que toman decisiones.
Nota: adaptado de Rebaza, I. (2010). El conocimiento contable. Epistemología

y ontología. Lima, Perú: Fondo Editorial de la UIGV
80 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: paradigmas de auditoría
Bibliografía:
González, C. y Barrios, Y. (2007). Nuevo paradigma del control

interno y su impacto en la gestión pública. Economía y
Desarrollo, 141(1), 152- 171. Recuperado de https://www.
redalyc.org/pdf/4255/425541595009.pdf
Jeppesen, K. y Liempd, D. (2015). El valor razonable y la conexión

perdida entre contabilidad y auditoría. Revista Científica
General José María Córdova, 13(16), 135- 172. doi: https://doi.
org/10.21830/19006586.35

escuche una voz acerca de los paradigmas de auditoría. Se termina
esa revisión y se hace clic en el siguiente recuadro.
Paradigmas
Definición
de auditoría
De la Comprobar la veracidad, la honestidad y la integridad del agente y
agencia no la de las cuentas.
Auditoría Dejar de lado las revisiones periódicas de una muestra de
continua transacciones para dar lugar a pruebas de auditoría permanentes
del total de las transacciones.
81 MAD-UTPL
Paradigmas
Definición
de auditoría
De control Evaluación de los riesgos de auditoría y su relación con las
interno actividades de control.
Nota: Adapatado de González, C. y Barrios, Y. (2007). Nuevo paradigma

del control interno y su impacto en la gestión pública. Economía y
Desarrollo, 141(1), 152- 171. Recuperado de https://www.redalyc.org/
pdf/4255/425541595009.pdf y Jeppesen, K. y Liempd, D. (2015). El valor
razonable y la conexión perdida entre contabilidad y auditoría. Revista
Científica General José María Córdova, 13(16), 135- 172. doi: https://doi.
org/10.21830/19006586.35
82 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: evolución de la contabilidad social
Bibliografía:
Díaz, M. (2003). La contabilidad social-origen y paradigmas.

Quipukamayoc, 10 (19), 31-42. Recuperado de http://
view/5513/4749

escuche una voz acerca de la evolución de la contabilidad social. Se
termina esa revisión y se hace clic en el siguiente recuadro.
1. Teoría neoclásica o marginalista

1.1. Teoría del Se sustenta que la empresa, en la determinación de los
beneficio resultados, ignora los efectos sociales y medioambientales.
verdadero
1.2. Teoría de Las empresas deben informar aquellas actividades que
utilidad realizan y que afectan a la sociedad. La información
medioambiental debe implicar un cambio en la valorización
de los activos de la entidad.
2. Teorías institucionales
2.1. Teoría del Esta teoría promueve la responsabilidad social y
partícipe medioambiental que tienen las empresas con la sociedad.
83 MAD-UTPL
2.2. Teoría de Entabla que las empresas comuniquen a la sociedad sobre
legitimación la cantidad y calidad de información social que se genera
dentro de estas.
2.3. Teoría Esta teoría sostiene que podría elaborarse una contabilidad
constructivista no excluyente bajo mecanismos de institucionalización,
ya que la contabilidad tradicional no considera el medio
ambiente como parte de la información que debe ser
divulgada.
3. Teoría crítica
Sostiene que la producción social es una suma de esfuerzos que hace la sociedad
para llegar al fruto social. Esta teoría analiza las clases y comportamiento del
mercado, la determinación de valor de los bienes y servicios y al estado que
participa bajo sus propios intereses.
Nota: adaptado de Díaz, M. (2003). La contabilidad social-origen y

paradigmas. Quipukamayoc, 10 (19), 31-42. Recuperado de http://
view/5513/4749
84 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: campos de aplicación de la contabilidad
Ubicación/sección: semana 9 en el recurso de ilustración

continuación se señala, que al hacer clic en cada uno de estos
se escuche una voz acerca de los campos de aplicación de la
contabilidad. Se termina esa revisión y se hace clic en el siguiente
recuadro.
De acuerdo al sector:
Contabilidad gubernamental
Contabilidad privada
De acuerdo a la información que suministra
Contabilidad financiera
Contabilidad administrativa
Contabilidad de costos
De acuerdo a la actividad de la empresa
Contabilidad comercial
Contabilidad de gestión
85 MAD-UTPL
Contabilidad bancaria
Contabilidad ambiental
Contabilidad de servicios
86 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: contabilidad en los negocios
Ubicación/sección: actividad para el aprendizaje / semana 9,

gamificación
Colocar por favor lo siguiente:
En una ventana debe decir lo que se señala:
Indicaciones para el desarrollo de la actividad:
Con la finalidad de medir los conocimientos adquiridos en el tema de

la contabilidad en los negocios, realice la siguiente sopa de letras. El
estudiante debe sombrear la palabra que se solicita:
Las palabras a encontrar son:
Contabilidad
Normas
Principios
Actividad
Empresa
Estados financieros
En caso de que se equivoque el estudiante, aparecerá el mensaje: no

te desanimes, sigue intentando.
87 MAD-UTPL
Al culminar el crucigrama, aparecerá la siguiente leyenda:
felicitaciones, has logrado la puntuación más alta.
88 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: importancia de la contabilidad en los negocios
Fecha: 16 de enero de 2019
Bibliografía:
Fierro, Á. (2011). Contabilidad General. Bogota: Ecoe Ediciones
Rincón, C., Lasso, G., y Parrado, Á. (2012). Contabilidad siglo XXI.
Bogotá: Ecoe Ediciones.
89 MAD-UTPL
Imagen o elemento gráfico Indicaciones u
Diálogo en pantalla
o descripción general observaciones
1. Una imagen de fondo que Cuadro general: Por favor
contenga dos recuadros Importancia de la contabilidad en colocar
y que al hacer clic en los negocios. imágenes
cada uno de estos se La contabilidad es importante relacionadas
escuche una voz dando su porque a través de ella se con la
significado y en la pantalla registra cada uno de los contabilidad.
aparezca un texto. Se hechos económicos que se
termina esa revisión y se suscitan en una empresa.
hace clic en el siguiente Permite conocer la situación
recuadro. La idea es esta: financiera a través de los
Importancia de la estados financieros.
contabilidad en los Es un apoyo fundamental
negocios para los procesos

administrativos de
A A planificación, control y toma
de decisiones.
Recuadro 1
Objetivos operacionales de la
contabilidad.
Obtener información
financiera en cualquier
momento.
Controlar los ingresos y
gastos.
Establecer los montos de
activo, pasivo y patrimonio.
Servir como herramienta útil
en la planeación, control y
toma de decisiones.
Determinar las utilidades o
pérdidas de una empresa.
Recuadro 2
¿Para qué sirve la información
financiera?
Conocer los recursos
controlados por la empresa.
Predecir flujos de efectivo.
Evaluar la gestión de los
administradores
90 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: principios fundamentales del Código de Ética

para Profesionales de la Contabilidad
Ubicación/sección: semana 12 en el recurso ilustración
Por favor colocar las siguientes imágenes; asimismo, adjunto

el archivo en PDF bajo el nombre de Ejemplos de los principios
fundamentales del Código de Ética para Profesionales de la
Contabilidad
91 MAD-UTPL
92 MAD-UTPL
GUIONES DE TRABAJO
Nombre del proyecto: elementos básicos de los sistemas contables
Bibliografía:
Cejas, M. Faz, E. (2013). Toma de decisiones y su incidencia en los

sistemas contables- Ecuador. Revista científica Electrónica de
Ciencias Gerenciales, (39), 66- 70. Recuperado de http://www.
revistanegotium.org.ve/pdf/39/art4.pdf

escuche una voz acerca de los elementos básicos de un sistema
contable. Se termina esa revisión y se hace clic en el siguiente
recuadro.
1. Pasos básicos de un sistema contable.
yy Registro de actividades financieras.

yy Clasificación de la información.
yy Resumen de la información.
2. Importancia de un sistema contable en la empresa.
yy Control adecuado de recursos y procesos.

yy Conocer la situación de una entidad.
93 MAD-UTPL
3. Objetivos del sistema contable.
yy Conocer los procesos contables.

yy Controlar los recursos económicos.
yy Evaluar la gestión de la administración.
yy Entregar información veraz y oportuna.
yy Apoyar en los procesos de planeación, organización y
dirección.
Nota: tomado de Cejas, M. Faz, E. (2013). Toma de decisiones y su

incidencia en los sistemas contables- Ecuador. Revista científica
Electrónica de Ciencias Gerenciales, (39), 66- 70. Recuperado de http://www.
revistanegotium.org.ve/pdf/39/art4.pdf
94 MAD-UTPL

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Epistemología de la

Sección departamental de Contabilidad y Auditoría

María Auxiliadora Espinosa Ludeña

María Auxiliadora Espinosa Ludeña

Diagramación y diseño digital:

Unidad 1. Evolución, teoría, paradigmas y retos de la profesión

1.3. Paradigmas de la contabilidad......................................... 16

1.5. Retos de la profesión contable y de auditoría.................. 18

Unidad 2. Epistemología y ontología de la contabilidad y la auditoría

2.2. Definición de ontología...................................................... 25

2.4. Supuestos filosóficos contables...................................... 26

Actividades de aprendizaje evaluadas................................................ 32

Unidad 3. Conducta contable en los negocios............................... 36

3.2. Importancia de la contabilidad en los negocios.............. 37

3.3. Ética contable en los negocios......................................... 40

3.4. Código de ética para profesionales de la contabilidad.... 41

Unidad 4. Contabilidad-auditoría e impacto de las tecnologías..... 48

4.3. Evolución de la tecnología en el área contable................ 50

Actividades de aprendizaje evaluadas................................................ 55

1.1. Presentación-Orientaciones de la asignatura

La asignatura “Epistemología de la Contabilidad y Auditoría” se

Además, de acuerdo al proyecto de la Carrera Contabilidad y Auditoría

Corresponde entonces a esta asignatura aportar al cumplimiento de

 Orientación a la innovación y a la investigación.

1.3. Competencias específicas de la carrera

 Incorpora metodologías, conocimientos y capacidades en

1.4. Problemática que aborda la asignatura en el marco del

 Necesidad de formación especializada en los diferentes

1.5. Número de horas de la asignatura

Tabla 1. Número de horas por componente

Tabla 2. Perfil del docente

Área académica: Administrativa

Autoaprendizaje: es la capacidad de los seres humanos de

Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje

1.1. Origen y evolución de la contabilidad

El mundo de la profesión contable despierta la curiosidad natural de

El estudio de la historia y evolución de la contabilidad, se ha divido

Espinosa, M. (2019). Evolución de la Contabilidad.

La contabilidad surge desde el instante en que el hombre siente la

Espinosa, M. (2019). Principales personajes que han aportado a la

Para ampliar la lectura de este tema, revise el capítulo 4,

Ramos, R. y Becerra, P. (2009). Historia de la Contabilidad. Santiago de

Adicionalmente, el autor Santos (2018) expone que el desarrollo de

Espinosa, M. (2019). Pensamiento y doctrinas contables.

Santos, C. (2018). Una mirada a la historia de la Contabilidad. En

1.2. La profesión contable y auditoría.

¿Quién es el profesional contable? ¿Cuáles son las características

Brewer, citado en Farías, Elizondo y Cruz (2017), sostiene que:

[…] Aun cuando el rol de los contadores ha evolucionado

Cárdenas, E. (2018). Texto guía de Epistemología de la Contabilidad

Actividades de aprendizaje recomendadas

Con la finalidad de medir los conocimientos adquiridos en el tema

Espinosa, M. (2019). Crucigrama sobre la evolución de la contabilidad.

Actividades de aprendizaje evaluadas

Para los contenidos de la semana 1 no se consideran actividades

La contabilidad y auditoría tiene sus paradigmas y, por ello, se

Analice el tema a través de la lectura del punto 1.3, “Paradigmas de

Cárdenas, E. (2018). Texto guía de Epistemología de la Contabilidad

Después de la lectura previa se entiende que un paradigma es

Orientación a la innovación y a la investigación.

Incorpora metodologías, conocimientos y capacidades en

Necesidad de formación especializada en los diferentes

¿Cuáles son los fundamentos epistemológicos de la

¿Qué aspectos requiere la contabilidad para ser considerada