Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Psicosocial
La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de
la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las
cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas
principales:
1. Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así
como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada
persona.
2. Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión
social y el desarrollo psicosocial.
3. Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
4. Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el
desarrollo de la personalidad.
Erikson disiente con Freud en la relevancia que este último otorgó al desarrollo
sexual para explicar el desarrollo evolutivo del individuo.
Erikson entiende que el individuo, a medida que va transcurriendo por las diferentes
etapas, va desarrollando su consciencia gracias a la interacción social.
Erikson también propone una teoría de la competencia. Cada una de las etapas
vitales da pie al desarrollo de una serie de competencias.
Si en cada una de las nuevas etapas de la vida la persona ha logrado la competencia
correspondiente a ese momento vital, esa persona experimentará una sensación de
dominio que Erikson conceptualiza como fuerza del ego. Haber adquirido la
competencia ayuda a resolver las metas que se presentarán durante la siguiente etapa
vital.
Otro de los rasgos fundamentales de la teoría de Erikson es que cada una de las
etapas se ven determinadas por un conflicto que permite el desarrollo
individual. Cuando la persona logra resolver cada uno de los conflictos, crece
psicológicamente.
En la resolución de estos conflictos la persona halla un gran potencial para el
crecimiento, pero por otra parte también podemos encontrar un gran potencial para el
fracaso si no se logra superar el conflicto propio de esa etapa vital.
Vamos a resumir cada uno de los ocho estadios psicosociales descritos por Erik
Erikson.
1. Confianza vs Desconfianza
Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida, y
depende de la relación o vínculo que se haya creado con la madre.
La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las
personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad,
frustración, satisfacción, seguridad… la que puede determinar la calidad de las
relaciones.
Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del niño.
Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando
comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones
corporales. Este proceso de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de
vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación de autonomía
y de sentirse como un cuerpo independiente.
3. Iniciativa vs Culpa
Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años.
Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan
llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en
uso sus conocimientos y habilidades. Por esa razón es tan importante la estimulación
positiva que pueda ofrecerle la escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste último
comienza a adquirir una relevancia trascendental para ellos.
En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones
con otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse
inseguro frente a los demás.
Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una pregunta se
formula de forma insistente: ¿quién soy?
Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia de los
padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro
y a decidir qué quieren estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc.
La exploración de sus propias posibilidades se produce en esta etapa. Comienzan a
apuntalar su propia identidad basándose en el las experiencias vividas. Esta búsqueda
va a causar que en múltiples ocasiones se sientan confusos acerca de su propia
identidad.
Este estadio comprende desde los 20 años hasta los 40, aproximadamente.
La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el individuo empieza a
priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco,
una intimidad que genere una sensación de seguridad, de compañía, de confianza.
Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar rozando la soledad o el aislamiento,
situación que puede acabar en depresión.
En cada etapa, la persona se enfrenta, y es de esperar que domine, nuevos retos. Cada
etapa se basa en la culminación con éxito de las etapas anteriores. Si los retos no se
completan con éxito en una fase, es de esperar que reaparezcan como problemas en el
futuro.
Principales elementos de la teoría de Erikson:
Identidad del yo: El yo hace referencia al sentido consciente de uno mismo que
desarrollamos a través de la interacción social. Según Erikson, nuestra identidad del
yo está en constante cambio debido a las nuevas experiencias e información que
adquirimos a través de nuestra interacción diaria con los demás.
Competencia: Además de la identidad del yo, Erikson cree que un sentido de
competencia motiva conductas y acciones. Cada etapa de la teoría de Erikson pone
interés en cómo adquirir competencias en un área de la vida. Si la etapa se maneja
bien, la persona se sentirá satisfecha y segura. Si la etapa se gestiona mal, en la
persona va a surgir un sentimiento de inadecuación.
Conflictos: Erikson cree que la gente experimenta en cada etapa un conflicto que sirve
como punto de inflexión en su desarrollo. En opinión de Erikson, esos conflictos se
centran bien en el desarrollo de una cualidad psicológica o en no lograr desarrollar esa
cualidad. Durante esos momentos, el potencial para el crecimiento personal es alto,
pero también lo es el potencial para el fracaso.
Conflicto Eventos
Etapa básico importantes Resultado
Los niños desarrollan un sentido de
Infancia confianza cuando los cuidadores
postnatal Confianza proporcionan fiabilidad, atención y
(nacimiento a frente a afecto. Su ausencia dará lugar a la
18 meses) desconfianza Alimentación desconfianza.
Los niños desarrollan un sentido de
control personal sobre las habilidades
físicas y un sentido de independencia.
Autonomía El éxito conduce a sentimientos de
Primera frente a autonomía. La falta de resultados
infancia (2 a 3 vergüenza y Control del produce sentimientos de vergüenza y
años) duda esfínter duda.
Los niños comienzan a imponer su el
control y poder sobre el entorno. El
éxito en esta etapa conduce a un
sentido de propósito. Los niños que
intentan ejercer demasiado poder
Preescolar (3 a Iniciativa frente experimentan desaprobación, lo que
5 años) a culpa Exploración produce un sentimiento de culpa.
Los niños necesitan enfrentarse a las
nuevas demandas sociales y
académicas. El éxito conduce a un
Laboriosidad sentido de competencia, mientras que
Edad escolar frente a los resultados de fracaso producen
(6 a 11 años) inferioridad La escuela sentimientos de inferioridad.
Durante la adolescencia, los niños
exploran su independencia y el
desarrollo de un sentido de sí
mismos. Los que reciben el estímulo
y refuerzo adecuados a través de la
exploración personal saldrán de esta
etapa con un fuerte sentido de sí
mismos y una sensación de
independencia y control. Los que
continúan inseguros con sus creencias
Identidad frente y deseos tienden a experimentar
Adolescencia a confusión de Relaciones inseguridad y confusión acerca de su
(12 a 18 años) roles sociales identidad y futuro.
Los adultos jóvenes forman relaciones
amorosas íntimas con otras personas.
Tener un fuerte sentido de identidad es
clave para ello. El éxito lleva a
relaciones seguras y comprometidas,
Primera edad mientras que la falta de éxito puede
adulta (19 a 40 Intimidad frente provocar sentimientos de soledad y
años) a aislamiento Relaciones aislamiento emocional.
Los adultos necesitan crear o
consolidar cosas que sobrevivirán a
ellos, a menudo teniendo niños o
creando un cambio positivo que
beneficie a otras personas. El éxito
conduce a sentimientos de utilidad y
Edad adulta Generatividad logro, mientras que los resultados de
media (40 a 65 frente a Trabajo y fracaso producen una débil
años) estancamiento paternidad participación en el mundo.
Los adultos mayores necesitan
contemplar su vida anterior y sentir
una sensación de plenitud. El éxito en
esta etapa conduce a sentimientos de
Integridad del sabiduría, mientras que los resultados
Madurez (65 yo frente a Reflexión de fracaso producen pesar, amargura y
hasta muerte) desesperación sobre la vida desesperación.
PSICOANALISIS DE SIMON FREUD
Otro teórico asociado con el psicoanálisis es Erik Erikson. Erikson amplió las teorías
de Freud e hizo hincapié en la importancia del crecimiento personal durante toda la
vida. Formuló la teoría del desarrollo humano, las etapas psicosociales y la influencia
de la cultura y la sociedad en la evolución de la personalidad.
Estudio de un caso
Un estudio de un caso se define como un estudio en profundidad de una persona.
Algunos de los estudios de casos más famosos de Freud incluyen a Dora, el pequeño
Hans, y Anna O, los cuales tuvieron una poderosa influencia en el desarrollo de su
teoría psicoanalítica.
La Ello, el Yo y el Superyó
Siguiendo con la Teoría de la Personalidad según Sigmund Freud, nos encontramos
con las tres estructuras básicas de la personalidad:
Ello: Freud creía que la personalidad se compone de tres elementos clave. El primero
de ellos lo denomina Ello. Aquí se encuentran todos los impulsos inconscientes,
básicos y primarios.
Yo: El segundo aspecto de la personalidad es el Yo, también conocido como Ego. Esta
es la parte de la personalidad que debe hacer frente a las exigencias de la realidad.
Ayuda a controlar los impulsos del Ello y nos hace comportarnos de manera realista y
aceptable en la sociedad. En lugar realizar comportamientos simplemente dirigidos a
satisfacer nuestros deseos y necesidades, el Ego nos obliga a satisfacer dichas
necesidades de una forma socialmente aceptable. Además de controlar las demandas
del Ello, el Yo también ayuda a lograr un equilibrio entre nuestros impulsos básicos,
nuestros ideales y la realidad.
El psicoanálisis abrió una nueva visión de la enfermedad mental, que sugería que
el hecho de hablar de los problemas personales con un profesional, podría ayudar a
aliviar los síntomas de los trastornos psicológicos.
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