Guia La Gallina de Los Huevos de Luz

Colegio República Argentina
Rancagua
1
PRUEBA COMPRENSIÒN LECTORA. SEXTOS AÑOS

“La Gallina de los Huevos de Luz” (Francisco Coloane)
Nombres: _______________________________________________ Puntaje ideal: Puntos
Apellidos: _______________________________________________ Puntaje mínimo aprobatorio: 16

puntos
Curso____________ Fecha___________
Porcentaje de exigencia:60%
R.U.N: _________________________________
Puntaje real: _____ Puntos
Objetivo: Disfrutar de la lectura, familiarizarse con un amplio repertorio para aumentar su

conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación, ampliar su vocabulario, identificar lenguaje
figurado y contestar correctamente.
I LEE ATENTAMENTE EL FRAGMENTO Y CONTESTA CADA PREGUNTA, SELECCIONANDO

LA ALTERNATIVA CORRECTA ( 4 PUNTOS )
Rancagua
2
1) 1.-El tipo de narrador que presenta el texto 2) 2.-En el fragmento anterior se describe:
anterior es: I. La vida de los guardafaros.
a) Omnisciente. II. Al faro Evangelista.y su ubicación
b) Testigo. III. Lo difícil que es llegar a ese lugar.
c) Protagonista.
d) Objetivo. a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Alternativas I y II.
d) Alternativas I, II y III.
3.-Según el texto anterior el Farol Evangelista3)
: 4.-El ambiente psicológico del fragmento
I. I. Es el más importante del Pacífico. anterior es:
II. II. Su construcción fue muy difícil.
III. III. Ha resistido la furia del mar. a) Soledad.
b) Tristeza.
a) Sólo I. c) Alegría
b) Sólo III. d) Desesperanza
c) Alternativas I y III.
d) Alternativas I, II y III.
II DEL TEXTO COMPLETO, MARCA LA RESPUESTA CORRECTA ( 6 puntos)
4) 5.-El narrador describe a la gallina como: 5) 6.- El Faro Evangelista se ubica en:
I. Grande. 6)
II. Color flor de haba. a) Estrecho de Magallanes.
III. Fuerte y escurridiza. b) En un Islote sureño
c) Al este del Pacifico.
a) Sólo I. d) Todas las anteriores.
b) Sólo II.
c) Alternativas I y II.
d) Alternativas II y III.
7.- “Tan duro, tan cruel, pero al mismo tiempo tan

7) 8.-¿De qué forma los víveres llegan hasta lo alto
fuerte y tan leal!" En enunciado anterior lo del faro?
dice el narrador refiriéndose a: a) Quienes allí habitan deben bajar al
encuentro de los víveres y cagarlos hasta
a) Maldonado el extremo.
b) Oyarzo. b) Los habitantes del faro deben ir hasta las
c) El Faro. ciudades, comprar y cargar los alimentos
d) El tiempo. hasta lo alto.
c) Los alimentos son izados; llevados hasta
lo alto a fuerza de brazos.
d) Al interior del faro existe un ascensor que
permite cargar los alimentos y llevarlos
hasta lo alto.
8) 9.- Qué es el “Cuarenta días”? 10.- Sobre la historia, es correcto afirmar que:
a) En faro a) Oyarzo y Maldonado se encontraban en
b) Una embarcación que provee de una situación muy precaria
alimentos b) Los faroleros solo contaban con 40
c) Un período de tiempo en que no hay porotos para cada uno por día
tormentas c) Oyarzo y Maldonado no habían recibido
d) Puerto que sirve de refugio para los sus víveres producto del mal tiempo
barcos, en él logran capear el temporal. d) Todas las anteriores
Rancagua
3
III VOCABULARIO CONTEXTUAL. Remplaza cada término destacado por su sinónimo
sin que cambie el sentido del enunciado ( 10 puntos)
11.-¡La gallina no!- gritó el guardián primero del 12.-Hubo que izar ladrillo tras ladrillo. Hoy
Faro, interponiéndose entre su compañero y mismo, los valientes guardafaros que
la pequeña gallina de color flor de haba que custodian el fanal más importante del
saltó cacareando desde un rincón. Pacífico sur.
a) Corriendo a) Vigilan
b) Interfiriendo b) Adoran
c) Gritando c) Conducen
d) Llorando d) Levantan
13.-Miró de reojo al guardián primero con una 14.-Hace más de 15 días que el mar y la tierra
mirada en la que se mezclaba la luchan ferozmente en el punto más
desesperación y la cólera. tempestuoso del Pacífico sur.
a) Tristeza a) Suave
b) Rabia b) Tormentoso
c) Alegría c) Llamativo
d) Enfermedad d) Bonito
15.-¡Toma tus cuarenta porotos!- dijo Oyarzo 16.-L a muerte estaba más cerca y el hambre
alargando la ración a su compañero. hincaba un poco más su lívida garra en esos
a) Mano dos seres.
b) Intención a) Pálida
c) Porción b) Hermosa
d) Olla c) Oscura
d) Silenciosa
17.-Después de corroerle las entrañas como 18.-¡Estaban exhaustos, débiles, corroídos

un fuego horadante y lento, empezaba a por el hambre!
corroerle también la conciencia, y algunas
luces siniestras, que él trataba en vano de a) Agotados
apagar, empezaba a levantarse en su mente. b) Fuertes
a) Fatales c) Muertos
b) Dulces d) Asustados
c) Pasivas
d) Irritables
19.-… el farolero con la cabeza en alto y la 20.-Oyarzo era el sabio artífice que
mirada duramente fija en su dadivoso prolongaba esas tres existencias en un
compañero, exclamó rotundamente: ¡No! inteligente y denodado combate contra la
a) Maltratador muerte”
b) Valiente a) Simple
c) Débil b) Entretenido
d) Generoso c) Esforzado
d) Generoso
IV IDENTIFICAR LENGUAJE LITERARIO.

¿A QUÉ FIGURA LITERARIA CORRESPONDE LA ORACIÓN DESTACADA EN CADA
FRAGMENTO
“La lucha de la tierra y el mar es allí casi permanente. La cordillera de los Andes trató, al parecer, de
oponerle algunos murallones, pero en el combate de siglos todo se ha resquebrajado; el agua se ha
adentrado por los canales, ha llegado hasta las heridas de los fiordos cordilleranos y sólo han
permanecido abofeteando al mar los puños más fieros, cerrados en dura y relumbrante roca como
en el faro Evangelistas”.
21.________________________________________________________________________________
Cada día y cada noche que pasaban junto al estruendo constante del mar embravecido, la muerte
estaba más cerca y el hambre hincaba un poco más sus lívidas garras en las grietas de esos
seres”.
22.________________________________________________________________________________
Rancagua
4
23.- Describe el ambiente físico del lugar en que ocurre la historia, usando al menos tres
párrafos, con uso correcto de conectores, variado vocabulario y entendible para quien lee.
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HOJA DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21.-______________________________________________________________________
22.-______________________________________________________________________
Rancagua
5
PAUTA DE CORRECCIÓN “LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE LUZ”

SEXTOS AÑOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A D D A B D B D D D B A B B C A A A D C
21.- COMPARACIÓN
22.- PERSONIFICACIÓN
CRITERIOS PUNTAJE
El texto es comprensible y describe claramente el ambiente físico donde ocurre la historia, 5
con un vocabulario variado, con coherencia y cohesión.
Construye la descripción usando tres párrafos, con un correcto uso de conectores
El texto es comprensible, describiendo el ambiente físico en forma relativa, lo que no 4
interfiere en la comprensión del mismo, con un vocabulario variado, con coherencia y
cohesión.
Construye la descripción usando tres párrafos, con un correcto uso de conectores
El texto es comprensible, aunque no describe claramente el ambiente físico donde ocurre 3
la historia, con un escaso vocabulario, usando al menos dos párrafos, usando solo
algunos conectores
El texto no es comprensible y tiene escasa relación con la descripción física del ambiente, 2
con un escaso vocabulario, no utiliza párrafos ni uso de conectores
El texto no es comprensible, ni tiene relación con la descripción física del ambiente, 1
vocabulario escaso y uso incorrecto de conectores

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Objetivo: Disfrutar de la lectura, familiarizarse con un amplio repertorio para aumentar su

I LEE ATENTAMENTE EL FRAGMENTO Y CONTESTA CADA PREGUNTA, SELECCIONANDO

II DEL TEXTO COMPLETO, MARCA LA RESPUESTA CORRECTA ( 6 puntos)

7.- “Tan duro, tan cruel, pero al mismo tiempo tan

17.-Después de corroerle las entrañas como 18.-¡Estaban exhaustos, débiles, corroídos

IV IDENTIFICAR LENGUAJE LITERARIO.

PAUTA DE CORRECCIÓN “LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE LUZ”

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