Unidad Didáctica III - Editora Quipus Perú
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Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin la debida
autorización escrita de la editora.
Año 2019
UNIDAD DIDÁCTICA III
I. DATOS INFORMATIVOS:
Se comunica oralmente en Explica las motivaciones y los Lee poemas para declamarlos Ficha de
su lengua materna. sentimientos de personas y personajes, por el día de la madre con observación.
Obtiene información del así como el uso de comparaciones y entonación y pronunciación
texto oral. personificaciones; para ello, relaciona adecuada.
Infiere o interpreta recursos verbales, no verbales y Obtiene información a través
información del texto oral. de una entrevista.
Utiliza recursos no verbales paraverbales, a partir del texto oral y de
y paraverbales de forma su experiencia.
estratégica. Participa en diversos intercambios orales
Interactúa formulando preguntas sobre lo que le
estratégicamente con interesa saber, dando respuestas y
distintos interlocutores. haciendo comentarios relacionados con el
tema. Recurre a normas y modos de
cortesía según el contexto sociocultural.
Lee diversos tipos de textos Dice de qué tratará el texto, a partir de Lee un texto descriptivo e Ficha de
escritos en su lengua algunos indicios como silueta del texto, identifica sus características comprensión.
materna. palabras, frases, colores y dimensiones más resaltantes. Ficha de
Obtiene información del de las imágenes; asimismo, contrasta la Lee un texto y reconoce la aplicación.
texto escrito. información del texto que lee. función que cumplen los Escala de
Infiere e interpreta Identifica información explícita y adjetivos calificativos. valoración.
información del texto relevante que se encuentra en distintas Lee un texto narrativo y lo
escrito. partes del texto. Distingue esta comparte con los demás.
Reflexiona y evalúa la información de otra semejante, en la que
forma, el contenido y selecciona datos específicos, en diversos
contexto del texto escrito. tipos de textos de estructura simple, con
algunos elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Explica el tema, el propósito, las
motivaciones de personas y personajes,
las comparaciones y personificaciones,
así como las enseñanzas y los valores del
texto, clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de Utiliza recursos gramaticales y Usa el lenguaje al describir a Ficha de
textos en su lengua ortográficos (por ejemplo, el punto mamá, para expresar con revisión.
materna. seguido y las comas enumerativas) que palabra lo que percibe.
Adecua el texto a la contribuyen a dar sentido a su texto, e
situación comunicativa. incorpora algunos recursos textuales (por
Organiza y desarrolla las ejemplo, el tamaño de la letra) para
ideas de forma coherente y reforzar dicho sentido.
cohesionada.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Indaga mediante métodos Propone un plan donde describe las Explica las formas de Ficha de
científicos para construir acciones y los procedimientos que eliminación de sustancias aplicación.
sus conocimientos. utilizará para recoger información acerca (toxinas) del cuerpo. Ficha de
Problematiza situaciones de los factores relacionados con el Explica y aplica las técnicas de observación.
para hacer indagación. problema en su indagación. Selecciona los primeros auxilios.
Diseña estrategias para materiales, instrumentos y fuentes de
hacer indagación. información científica que le permiten
Genera y registra datos o comprobar la respuesta.
información. Comunica las conclusiones de su
Evalúa y comunica el indagación y lo que aprendió usando
proceso y resultados de su conocimientos científicos, así como el
indagación. procedimiento, los logros y las
dificultades que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas mejoras. Da
a conocer su indagación en forma oral o
escrita.
Explica el mundo físico Utiliza modelos para explicar las Explica los niveles de Escala de
basándose en relaciones entre los órganos y sistemas organización de la materia valoración.
conocimientos sobre los con las funciones vitales en plantas y viva. Ficha de
seres vivos, materia y animales. Explica en que consiste el aplicación.
energía, biodiversidad, Describe las características y funciones proceso de la respiración y
Tierra y universo. del sistema respiratorio. qué órganos intervienen.
Comprende y usa Describe las características y funciones Experimenta y explica la
conocimientos sobre los del sistema circulatorio. función del sistema
seres vivos, materia y respiratorio y los órganos que
energía, biodiversidad, lo compone.
Tierra y universo.
Crea proyectos desde los Desarrolla sus ideas a partir de Desarrolla sus capacidades Lista de cotejo.
lenguajes artísticos. observaciones, experiencias y el trabajo creativas a través del pintado. Ficha de
Explora y experimenta los artístico de otros, y selecciona elementos Colorea gráficos con esmero. observación.
lenguajes del arte. y materiales para componer una imagen Elabora un portarretrato para
Aplica procesos creativos.
de acuerdo a sus intenciones. mamá por su día.
Planifica maneras de presentar sus Elabora un periódico mural.
trabajos para comunicar sus ideas
efectivamente, donde asume un rol
específico. Explica las razones por las que
ha seleccionado medios, materiales,
herramientas y técnicas específicas en
sus trabajos y evalúa con criterios dados
si logró su propósito.
Asume la experiencia del Participa activamente y motiva a los Pone en práctica acciones Lista de cotejo.
encuentro personal y demás en el respeto y cuidado de sí para cuidar la obra de Dios.
comunitario con Dios en su mismos, del prójimo y de la naturaleza Recuerda el día de las Madres,
proyecto de vida en como creación de Dios. aprende a recitar oraciones a
coherencia con su creencia Interioriza la acción de Dios en su vida María, quién es ejemplo de
religiosa. personal y en su entorno, y celebra su fe Madre para todos.
Actúa coherentemente en con confianza y gratitud. Conoce y narra la historia de
razón de su fe según los Reconoce el amor de Dios asumiendo la virgen de Fátima.
principios de conciencia acciones para mejorar la relación con su Reconoce la importancia del
moral en situaciones familia, institución educativa y amor a nuestros padres.
concretas de la vida. comunidad.
Asume una vida saludable. Selecciona actividades para la activación Realiza juegos pre- deportivos Ficha de
Comprende las relaciones corporal (calentamiento) y psicológico para poder participar con observación.
entre la actividad física, (atención, concentración y motivación) responsabilidad en las
alimentación, postura e antes de la actividad, e identifica en sí
higiene personal y del mismo las variaciones en la frecuencia diferentes actividades
ambiente, y la salud. cardiaca y respiratoria con relación a los deportivas a nivel institucional
diferentes niveles de esfuerzo en la
práctica de actividades lúdicas.
Interactúa a través de sus Propone actividades lúdicas, como juegos Realiza actividades de giros y Ficha de
habilidades sociomotrices. populares y/o tradicionales, con equilibrios con el cuerpo. observación.
adaptaciones o modificaciones propuestas Se prepara emocionalmente
Se relaciona utilizando sus
por el grupo; acepta al oponente como para evitar futuras
habilidades sociomotrices.
compañero de juego y llega a consensos frustraciones como
sobre la manera de jugar y los posibles participante en actividades
cambios que puedan producirse. deportivas pequeñas y
Propone normas y reglas en las actividades
grandes
lúdicas y las modifica de acuerdo a las
necesidades, el contexto y los intereses,
con adaptaciones o modificaciones
propuestas por el grupo, para favorecer la
inclusión; muestra una actitud responsable
y de respeto por el cumplimiento de los
acuerdos establecidos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDADES (Criterios de evaluación) DE APRENDIZAJE? DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los Realiza diversas búsquedas de Explica los niveles de Escala de
entornos virtuales información y selecciona y utiliza lo más organización de la materia viva. valoración
generados por las TIC. relevante según el propósito de
Gestiona información del aprendizaje.
entorno virtual.
Interactúa en entornos
virtuales.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
Enfoque de Derechos Libertad y responsabilidad
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
Enfoque de Igualdad de
Igualdad y Dignidad responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que
género
utilizan.
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
Enfoque de Búsqueda de la
Superación personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
Excelencia
a nivel personal y colectivo.
9. Nuestro sistema respiratorio 10. Reconocemos la función que cumplen los adjetivos
11. Giros y equilibrios corporales 12. Conozcamos los diferentes tipos de familia
13. Declamamos poemas por el día de la madre 14. Resolvemos problemas de cambio
15. Colorea gráficos y diseños con entusiasmo 16. Aprendemos y recitamos oraciones a María
19. Leemos cuentos con entonación adecuada 20. Resolvemos problemas de comparación PAEV
25. Conociendo mi familia escolar a través de la entrevista 26. Resolvemos problemas de igualación PAEV
27. ¿Cómo funciona nuestro sistema excretor? 28. Nuestro primer periódico mural
29. Nos reconocemos como parte de una cultura que respeta a su
30. Resolvemos problemas aditivos
par
31. Primeros auxilios 32. El amor a sus padres
33. Saber ganar y perder en las diferentes actividades lúdicas