Asunto Público 3º
Asunto Público 3º
Asunto Público 3º
3º
Un asunto público es toda problemática o Un asunto privado está relacionado con la esfera
tema que involucra al bienestar colectivo, personal de los individuos, esto implica la manera
relacionado con aspectos sociales, políticos, en que cada uno organiza su vida y decide
económicos, éticos, culturales y aspectos que involucran a un número reducido
medioambientales (Ugarte 2006:75). de personas, como la familia o algunos amigos.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Educar para una ciudadanía MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Módulo de Actualización Didáctica
democrática. Aprendizaje fundamental para la Educación de la Ciudadanía. Participación para la ciudadanía. Educación
Básica. secundaria. Pág. 30.
¿A quiénes involucra
esa situación?
¿Afecta la convivencia
o el bienestar de las
personas? ¿Cómo?
¿Es un asunto público o
privado? ¿Por qué?
I.E.A. C. “SAN PATRICIO” Área: Formación Ciudadana y Cívica. 3º
Lee:
Una de las condiciones que sustentan (o que facilitan) el desarrollo o la construcción de la democracia
es contar con una sociedad participativa.
Participar responsablemente en asuntos públicos, supone informarse de manera suficiente. Nos
educa en solidaridad con los demás y en tolerancia, nos forma un mayor sentido de pertenencia e
identidad con nuestra comunidad y país, pues se pretende el desarrollo y beneficio de la comunidad, y
mayor calidad de vida para todos.
Adaptado de: http://www.ipedehp.org.pe/userfiles/Democracia,%20participacion%20y%20liderazgo%20-20Kios%20version%20web.pdf
Analiza: Según el texto, se favorece el desarrollo de la democracia en el país cuando nos informamos e interesamos en los
asuntos públicos o privados ¿Por qué?
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Observamos:
¿Qué situaciones presentan esas imágenes?¿Se trata de asuntos públicos? ¿Por qué?
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¿Cómo afecta la
El acoso sexual callejero es un tipo de violencia particular, ya que delincuencia a la vida en
por lo general no implica una relación entre la víctima y su agresor. ¿Cómosociedad?
afecta el
acoso callejero a la
Esta violencia incluye prácticas como silbidos, comentarios vida en sociedad?
sexualmente explícitos, miradas fijas, masturbación pública,
seguimiento, tocamientos (meter la mano), exhibicionismo (mostrar
los genitales), entre otros, del que son víctima las mujeres
cotidianamente en la calle o en el transporte público.
Es violencia pues, además de ser no deseada, ocasiona en las mujeres
impactos negativos como temor a transitar solas por las calles, demoras
innecesarias al evitar ciertas zonas consideradas inseguras, gastos extra para
poder costear transporte privado, dependencia de otros hombres (padres,
hermanos, parejas, entre otros) a quienes piden compañía y protección en
las calles, abandono de centros de trabajo (si la zona del trabajo es
considerada insegura para una mujer), entre otros.
Observatorio ciudadano del acoso sexual callejero. ¿Qué es el acoso sexual callejero. Consultado el 05 de marzo del 2016. Tomado de:
http://paremoselacosocallejero.com/observatorio-virtual/que-es-el-acoso-sexual-callejero/
I.E.A. C. “SAN PATRICIO” Área: Formación Ciudadana y Cívica. 3º
Trabajamos en y
NOTICIAS SOBRE ASUNTO ¿Qué tipo de violación o ¿Contra qué derechos atenta?
PÚBLICO NACIONAL infracción a la ley se comete? ¿Cómo afecta al bien común?
Título:
Título:
El 4 de marzo del 2015 se marcó un hito en la lucha por la igualdad de género en Perú y
América Latina: el congreso de la República del Perú aprobó un proyecto de LEY PARA
PREVENIR Y SANCIONAR EL ACOSOS SEXUAL EN ESPACIOS PÚBLICOS que previene y
sanciona el acoso sexual callejero, el primero de su naturaleza en el continente
Un actor clave de este proceso ha sido el colectivo feminista Paremos el Acoso Callejero. Desde
que se formó, en febrero de 2012, la labor de difusión de casos en redes sociales y medios
masivos logró llamar la atención de las autoridades y generar réplicas en toda América Latina.
Luego de años de intenso trabajo para poner el tema en la agenda pública, la mesa
parlamentaria de mujeres liderada por la congresista Rosa Mavila invitó al colectivo a formar
parte del equipo que trabajó para elaboración del proyecto. El 2 de junio del 2014 ingresó el
proyecto de ley y fue debatido el 4 de marzo del siguiente año. Esa misma noche se aprobó la
parte preventiva del proyecto, en la cual se involucra a los Gobiernos Regionales, MIMP,
MINEDU, MINSA, MTC y MININTER a establecer, incorporar y brindar procedimientos y
medidas de prevención contra el ACOSO SEXUAL en espacios públicos.
El 4 de marzo del 2015 se marcó un hito en la lucha por la igualdad de género en Perú y
América Latina: el congreso de la República del Perú aprobó un proyecto de LEY PARA
PREVENIR Y SANCIONAR EL ACOSOS SEXUAL EN ESPACIOS PÚBLICOS que previene y
sanciona el acoso sexual callejero, el primero de su naturaleza en el continente
Un actor clave de este proceso ha sido el colectivo feminista Paremos el Acoso Callejero. Desde
que se formó, en febrero de 2012, la labor de difusión de casos en redes sociales y medios
masivos logró llamar la atención de las autoridades y generar réplicas en toda América Latina.
Luego de años de intenso trabajo para poner el tema en la agenda pública, la mesa
parlamentaria de mujeres liderada por la congresista Rosa Mavila invitó al colectivo a formar
parte del equipo que trabajó para elaboración del proyecto. El 2 de junio del 2014 ingresó el
proyecto de ley y fue debatido el 4 de marzo del siguiente año. Esa misma noche se aprobó la
parte preventiva del proyecto, en la cual se involucra a los Gobiernos Regionales, MIMP,
MINEDU, MINSA, MTC y MININTER a establecer, incorporar y brindar procedimientos y
medidas de prevención contra el ACOSO SEXUAL en espacios públicos.
2. Analizados los asuntos públicos califica cada uno de ellos. Para esto, para cada uno de los problemas deben llenar, entre
todos, una tabla, en la que deberán asignar a cada pregunta una calificación entre 1 a 5 (donde la nota 1 es la más baja y 5
la más alta). Considerar el siguiente modelo:
Criterios 1 2
Afectados: ¿Qué tan grande es la población directamente afectada?
Gravedad: ¿Qué tan graves son los daños para los afectados por el problema?
Posibilidad de resolución: ¿Qué tan fácil es lograr que el problema realmente se resuelva?
Interés del grupo: ¿Qué tanto le interesa este problema a todo el grupo?
Responsables: ¿Qué tan difícil es identificar a las personas responsables de darle solución y
convencerlas de que actúen?
Puntaje total (las suma de los puntajes de los seis criterios)
Reflexiona: ¿Por qué es necesario priorizar los problemas que acontecen en un lugar o contexto?
¿Cuáles son los aspectos que se deben analizar en un proceso de priorización de problemas?
3. LEE Y REFLEXIONA:
“(…) Somos responsables de la vida social porque formamos parte de ella. No solo a un nivel
individual; lo somos como miembros de una familia, de un vecindario, como gobernantes o
dirigentes, como miembros del Estado (…) porque tenemos un destino común”. (Basadre 1947. En
Ministerio de Educación. Programa de actualización en didáctica de la comunicación, matemática y
ciudadanía. Educación Secundaria)
¿Es importante concientizar a la población para que se interese en los asuntos públicos? ¿Por qué?