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    Escuela Básica Obdulia Rodríguez de Jiménez PLANIFICACION de IVELISSE

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    Este documento presenta la planificación diaria de la maestra Ivelisse Díaz Mullix para la clase de Lengua Española del grado 1roA. La intención pedagógica del día es que los estudiantes identifiquen fonemas y escriban palabras utilizando el contenido del calendario. Durante el inicio, los estudiantes comparten sus conocimientos previos sobre el calendario. Luego, en el desarrollo realizan actividades como observar el calendario y identificar fonemas y palabras en él. Finalmente, en el c

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    Escuela Básica Obdulia Rodríguez de Jiménez

    Planificación Diaria: Primer Ciclo


    Fecha: 14/11/2017 Grado: 1roA Maestra: Ivelisse Díaz Mullix Área Curricular: Lengua Española
    Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: Recogida de los conocimientos previos.
    Estrategias de indagación dialógica o cuestionamiento.
    Intención Pedagógica del día: Que los niños y niñas identifiquen fonemas con el contenido del calendario y
    escriban palabras.
    Momentos Competencias Actividades Organización Recurso
    especificas s
    Inicio (10 Utiliza el calendario para Retroalimentación del En formas semi- Cuadern
    mnst.) localizar fechas que tema anterior. cuadrada en o
    escucha del o la docente Oración y canto mesas de cuatro Calendar
    o de sus compañeros, a (Domingo antes de sillas. io
    fin de relacionarla con su almorzar) alusivo al Cartel
    vida y su cultura. contenido a desarrollar. Participan de Láminas
    Exploración de saberes manera
    previos por medio de individual.
    preguntas orales sobre el
    tema a tratar.
    Desarrollo Después de indagar a los
    (30 mnst.) estudiantes con preguntas En formas semi- Cuadern
    orales sobre el uso del cuadrada en o
    calendario, la maestra mesas de cuatro Calendar
    compartes sus sillas. io
    conocimientos sobre el Cartel
    tema con sus estudiantes. Participan de Láminas
    Luego de compartir manera
    saberes, la maestra individual.
    procede a realizar
    actividades donde los y las
    estudiantes apliquen lo
    aprendido.
    Los y las estudiantes
    realizan actividades
    diversas tales como:
    observan el calendario
    para ver cómo está
    estructurado y su uso en la
    vida cotidiana.
    Identifican fonemas y
    palabras en el calendario.
    Escriben las palabras
    correspondiente al día
    (Sábado).
    Cierre (05 Cuestionar los estudiantes En formas semi-
    mnts.) para evaluar lo aprendido cuadrada en
    sobre el tema, a ver si se mesas de cuatro
    logró la intención del día. sillas.
    ¿Qué aprendieron hoy? Participan de
    ¿Les pareció interesante? manera
    ¿Qué le gustó? individual

    Vocabulario: ________________________________________________________________
    Lecturas recomendadas/o libro de la semana: _________________________________________________
    Observaciones:____________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

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