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Planeación
Planeación
Planeación
Asignatura: Español
Trimestre: diciembre-marzo Fecha de aplicación: Lunes 10 de enero
Tema: Organizar las actividades escolares.
A. Esperado: Se realiza en las primeras dos semanas y tiene como propósito conocer a
los compañeros, maestro, espacios escolares y establecer rutinas diarias.
Modalidad: Actividad puntual: Organizamos las Pág. del 12
actividades. libro:
¿Qué busco? Que los alumnos se integren a las actividades escolares y compartan lo
que hicieron durante las vacaciones.
Inicio:
-Platicar acerca de cómo se han sentido estas semanas que han trabajado en clases.
-Pedirles que comenten lo que han hecho estas semanas. Utilizar alguna dinámica para
estimular la participación.
Desarrollo:
-Realizar el anexo “Compartimos nuestra experiencia”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Pedirles que comenten o anoten lo que les gustaría hacer el resto del ciclo escolar, cómo
les gustaría trabajar en clases, cómo les gustaría que fueran las clases.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica Esp S2
Asignatura: Español
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Martes 11 de
enero
Tema: Organizar las actividades escolares.
A. Esperado: Se realiza en las primeras dos semanas y tiene como propósito conocer a
los compañeros, maestro, espacios escolares y establecer rutinas diarias.
Modalidad: Actividad puntual: Organizamos las Pág. del 13
actividades. libro:
¿Qué busco? Que los alumnos fortalezcan su expresión oral y su creatividad para
construir historias.
Inicio:
-Mostrar imágenes de diferentes objetos.
-Ejemplificar la invención de una historia con base en las imágenes.
-Pedir que ellos inventen también una historia y la comenten ante el grupo.
Desarrollo:
-Realizar el anexo “Imaginamos historias”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Escribir en el cuaderno el nombre de las imágenes que se trabajaron en la clase (se
anotan en el pizarrón para que las copien).
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica Esp
Asignatura: Español S3
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Miércoles 12 de
enero
Tema: Organizar las actividades escolares.
A. Esperado: Se realiza en las primeras dos semanas y tiene como propósito conocer a
los compañeros, maestro, espacios escolares y establecer rutinas diarias.
Modalidad: Actividad recurrente: Ideas para escribir Pág. del 16
mejor. libro:
¿Qué busco? Que los alumnos aprendan a usar la mayúscula en la escritura de los
nombres propios.
Inicio:
-Mostrar nombres de objetos y de personas en hojas de diferentes colores.
-Pedir que identifiquen cuáles son nombres de personas (por ejemplo: en la hoja verde
hay un nombre de persona).
-Explicar que todas las cosas y personas tienen un nombre.
Desarrollo:
-Jugar “Adivina quién” que consiste en mostrar nombres de personas al lado de una fruta
y plantear preguntas, por ejemplo: ¿Quién comerá plátano? (los alumnos buscan la
imagen de la fruta y dicen el nombre de la persona en voz alta).
Cierre:
-Realizar el anexo “Los nombres de las cosas y de las personas”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica Esp
Asignatura: Español S4
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Jueves 13 de enero
Tema: Organizar las actividades escolares.
A. Esperado: Se realiza en las primeras dos semanas y tiene como propósito conocer a
los compañeros, maestro, espacios escolares y establecer rutinas diarias.
Modalidad: Actividad puntual: Organizamos las Pág. del 16
actividades. libro:
¿Qué busco? Que los alumnos reconozcan la organización de los calendarios (como un
tipo de tabla de doble entrada).
Inicio:
-Comentar acerca de los cumpleaños (cuándo cumplen, cómo lo celebran, entre otras).
Desarrollo:
-Realizar el anexo “Nuestros cumpleaños”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Elaborar el calendario del salón en grande y escribir el nombre en el mes que cumplen
años.
-Plantear preguntas ¿Quién va a cumplir años pronto? ¿Quién ya cumplió? ¿En qué mes
cumple años…?
Recursos didácticos: Evaluación:
-Libro de texto. Indicadores:
-Láminas de apoyo. -Identifica el calendario.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica Mat
Asignatura: Matemáticas S1
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Lunes 10 de enero
Tema: La semana y el mes.
A. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de
Esperado: tiempo: día, semana, mes y año.
¿Qué busco? Que afiancen su conocimiento de los días, de Pág. del libro: 12
la semana y el nombre de los meses.
Inicio:
-Mostrar los días de la semana.
-Pedir que nombren los días.
-Plantear preguntas: ¿Qué día es hoy? ¿Qué días vamos a la escuela? ¿Qué días no
vamos? ¿Qué hacen en esos días que no vienen a la escuela?
Desarrollo:
-Realizar el anexo “La lista de asistencia”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Pedir que dibujen una tabla de 7 columnas y dictar el nombre de los días de la semana
para que los anoten en el orden correcto.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica Mat
Asignatura: Matemáticas S2
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Martes 11 de enero
Tema: La semana y el mes.
A. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de
Esperado: tiempo: día, semana, mes y año.
¿Qué busco? Que los alumnos comprendan qué tanto dura Pág. del libro: 13
un mes, exploren la relación entre la semana
y el mes y aprendan los nombres y orden de
los meses.
Inicio:
-Mostrar un calendario y pedir que nombren los meses.
-Plantear preguntas relacionadas a los meses del calendario.
Desarrollo:
-Realizar el anexo “Las líneas de los meses”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Proporcionar los nombres de los meses (en papelitos). En orden se va preguntando
¿Quién tiene enero? El alumno pasa y lo pega en el espacio indicado.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica Mat
Asignatura: Matemáticas S3
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Miércoles 12 de
enero
Tema: La semana y el mes.
A. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de
Esperado: tiempo: día, semana, mes y año.
¿Qué busco? Que los alumnos usen unidades Pág. del libro: 14
convencionales de tiempo como referencia
para comparar y ordenar duraciones muy
distintas.
Inicio:
-Platicar acerca del tiempo que tardan haciendo algunas actividades: comer, bañarse,
etcétera.
Desarrollo:
-Realizar el anexo “¿Qué dura más tiempo?”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Resolver la actividad de la página 14 del libro.
-Compartir lo realizado en la actividad del libro.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica Mat S4
Asignatura: Matemáticas
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Jueves 13 de enero
Tema: La semana y el mes.
A. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de
Esperado: tiempo: día, semana, mes y año.
¿Qué busco? Que al observar las fases de la luna los Pág. del libro: 15
alumnos comprendan al mes como un ciclo,
es decir, un periodo que siempre se repite, y
perciban qué tan largo es.
Inicio:
-Mostrar imágenes de la Luna.
-Platicar sobre lo que saben acerca de la Luna.
Desarrollo:
-Realizar el anexo “La luna”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Abrir el libro en la página 15 y escuchar lo que tienen que hacer en la actividad de la
Luna.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica CM
Asignatura: Conocimiento del M. S1
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Lunes 10 de enero
Tema: Mis cambios al crecer.
A. Esperado: Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el
juego.
¿Qué busco? Que los alumnos comparen su estatura y se Pág. del 13
clasifiquen en altos, bajos o medianos. libro:
Inicio:
-Observar la imagen de la página 12 y comentar sobre lo que aparece en ella.
-Plantear preguntas para estimular la participación.
Desarrollo:
-Realizar la actividad de la página 13.
-Compartir los resultados de la actividad.
Cierre:
-Realizar el anexo “Crecemos y cambiamos”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica CM
Asignatura: Conocimiento del M. S2
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Martes 11 de
enero
Tema: Mis cambios al crecer.
A. Esperado: Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el
juego.
¿Qué busco? Que los alumnos describan y representen los Pág. del 15
cambios físicos que han tenido desde que eran libro:
pequeños.
Inicio:
-Observar la imagen de la página 15 y comentar acerca de lo que hay en ella.
-Plantear preguntas para generar la conversación.
Desarrollo:
-Realizar la actividad de la página 16 (dibujo de los cambios).
Cierre:
-Realizar el anexo “Mis cambios”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica ES S1
Asignatura: Socioemocional
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Lunes 22
Tema: Nombre de las emociones.
A. Esperado: Nombra las propias emociones e identifica la relación entre
pensamientos que provocan emociones y las sensaciones corporales.
¿Qué busco? Que los alumnos expresen sus estados emocionales.
Inicio:
-Mostrar imágenes de diferentes emociones (positivas y negativas).
-Comentar cuáles emociones son y clasificarlas en positivas y negativas.
Desarrollo:
-Realizar el anexo “¿Cómo me siento?”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Escribir en el cuaderno algunos ejemplos de situaciones que generan emociones
positivas.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica VS S1
Asignatura: Vida saludable
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Miércoles 24
Tema: Hábitos de higiene.
A. Esperado: Reconoce hábitos de higiene para el cuidado de la salud.
¿Qué busco? Que los alumnos lleven a cabo acciones que los protejan de
enfermedades.
Inicio:
-Platicar acerca de los hábitos de higiene.
-Pedir que mencionen algunos ejemplos de buenos hábitos de higiene y anotarlos en el
cuaderno.
Desarrollo:
-Realizar el anexo “A cuidarnos”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Hacer un cartel para invitar a las personas a cuidarse del Covid-19.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didáctica ART
Asignatura: Artes S1
Trimestre: Diciembre-Marzo Fecha de aplicación: Jueves 25
Tema: Los colores.
A. Esperado: Utiliza los colores primarios para combinarlos, y distingue los colores
cálidos y fríos.
¿Qué busco? Que los alumnos distinga los diferentes colores.
Inicio:
-Platicar acerca de los colores.
-Mostrar algunos colores y pedir que los nombren.
Desarrollo:
-Realizar el anexo “Los colores”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Hacer un dibujo en el cuaderno y colorearlo.
Ajustes razonables
Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.