El documento analiza una sesión de aprendizaje sobre la planificación de actividades en una asamblea. Identifica dos actividades que promueven el razonamiento: 1) generar razonamiento inductivo al observar los ambientes de la institución y formular preguntas, y 2) plantear actividades de alta demanda cognitiva para solucionar problemas ambientales. También identifica dos actividades que promueven el pensamiento crítico: 1) formular preguntas que requieren profundidad y justicia al proponer soluciones, y 2) pegar carteles sobre
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El documento analiza una sesión de aprendizaje sobre la planificación de actividades en una asamblea. Identifica dos actividades que promueven el razonamiento: 1) generar razonamiento inductivo al observar los ambientes de la institución y formular preguntas, y 2) plantear actividades de alta demanda cognitiva para solucionar problemas ambientales. También identifica dos actividades que promueven el pensamiento crítico: 1) formular preguntas que requieren profundidad y justicia al proponer soluciones, y 2) pegar carteles sobre
El documento analiza una sesión de aprendizaje sobre la planificación de actividades en una asamblea. Identifica dos actividades que promueven el razonamiento: 1) generar razonamiento inductivo al observar los ambientes de la institución y formular preguntas, y 2) plantear actividades de alta demanda cognitiva para solucionar problemas ambientales. También identifica dos actividades que promueven el pensamiento crítico: 1) formular preguntas que requieren profundidad y justicia al proponer soluciones, y 2) pegar carteles sobre
El documento analiza una sesión de aprendizaje sobre la planificación de actividades en una asamblea. Identifica dos actividades que promueven el razonamiento: 1) generar razonamiento inductivo al observar los ambientes de la institución y formular preguntas, y 2) plantear actividades de alta demanda cognitiva para solucionar problemas ambientales. También identifica dos actividades que promueven el pensamiento crítico: 1) formular preguntas que requieren profundidad y justicia al proponer soluciones, y 2) pegar carteles sobre
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ACTIVIDAD 2
Analiza la sesión de aprendizaje “Planificamos nuestras actividades en una
asamblea” e identifica actividades donde se evidencie que el docente promueve el razonamiento, creatividad o pensamiento crítico. Argumenta tu respuesta.
Actividades que promueven el
razonamiento, creatividad o Sustento pensamiento crítico RAZONAMIENTO Es aquí donde se está generando un razonamiento Se genera el razonamiento cuando después de inductivo ya que al estudiante le permite razonar a haber observado los ambientes de la partir de la observación, en este caso de la institución él o la docente realiza la pregunta: institución y así dar a conocer una posible ¿por qué estos ambientes se encuentran en conclusión que pueda explicar dichos hechos esta situación? observados. Se pide a los estudiantes que expresen qué En esta actividad también se genera el actividades se pueden realizar para cuidar y razonamiento ya que se plantea actividades de conservar el ambiente en que viven. aprendizaje de alta demanda cognitiva puesto que los estudiantes expresarán diferentes maneras de solucionar el problema ambiental de la comunidad o de la institución educativa. PENSAMIENTO CRÍTICO En esas dos actividades él docente desarrolla el Al momento que se plantea las siguientes pensamiento crítico ya que tiene en cuenta dos de preguntas: ¿qué actividades nos ayudarán a los estándares que nos permiten monitorear la cuidar y conservar el ambiente en que calidad de nuestro razonamiento. vivimos?, ¿qué actividades nos ayudarán a Profundidad: se da a lo esencial y significativo del sensibilizar a las demás personas a utilizar problema o tema. los recursos de manera responsable?, ¿qué Al plantear las preguntas permite que el actividades nos ayudarán a recuperar algún estudiante proponga actividades que ayudarán a espacio deteriorado de la institución la solución del problema, en este caso a cuidar educativa?, ¿cuáles las podemos realizar? y conservar el ambiente donde vive. Justicia: Que ayuda a dar sus puntos de vista y Al pegar los carteles con los siguientes necesidades de otros. enunciados: Al momento de hablar: Expresa tu opinión con Al poner los carteles se promueve el respeto hacia respeto, Usa un tono de voz adecuado para opiniones o puntos de vista diferentes. que todos te escuchen. Al momento de escuchar: Escucha y mira al compañero que está hablando, Pide el uso de la palabra si quieres intervenir. CREATIVIDAD Al plantearse dicha pregunta se está fomentando Realiza la pregunta: ¿qué actividades se el pensamiento divergente en el aula, puesto que se pueden realizar para cuidar y conservar el generarán diversas ideas o respuestas diferentes. ambiente donde viven?