Habilidades básicas del pensamiento

¿Que es habilidad?

La habilidad se define como la destreza que cada uno de nosotros poseemos para realizar alguna
actividad o trabajo, es decir que tenemos capacidad, aptitud competencia e inteligencia que se nos
da fácilmente al momento de estar haciendo algún trabajo.

¿Qué es cognición?

Es la capacidad de los seres vivos de procesar la información a partir de la percepción de los

sentidos y el conocimiento a través de diferentes experiencias a lo largo de nuestras vidas.

¿Qué es teoría cognitiva?

La teoría cognitiva está basada sobre un proceso de información, resolución de problemas y un
acercamiento razonable al comportamiento humano, es el conjunto de procesos a través de los
cuales el ingresos sensorial se transforma es reducido, elaborado almacenado, recordado o
utilizados a esto nos referimos a la adquisición de conocimiento y estructuras mentales internas que
se dedican a la conceptualización de los procesos de un estudiante y se ocupa de como la
información es recibida organizada y almacenada.

¿Qué es psicología cognitiva?

Es una rama de la psicología que se encarga de estudiar los procesos mentales y cognitivos, esta
disciplina aborda todo lo que tiene que ver con nuestro cerebro un ejemplo de nuestra capacidad es
la capacidad para razonar, pensar, la percepción, la memoria atención y concentración entre otras.
¿Cómo se logra el desarrollo cognitivo?
Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos, es la base de
una de las cinco perspectivas del desarrollo humano.
Jean Piaget desarrollo la teoría de la psicogénesis que es la psicología genética, entendiendo que a
partir de la herencia genética el individuo construye su propia evolución inteligible en la interacción
con el medio donde va desarrollando sus capacidades básicas para la subsistencia la adopción y
organización.

¿Qué es pensar?

El pensamiento es la actividad cerebral que traduce en idead que a su vez son resultado de la
interacción del in dividuo con su entorno.

¿Qué entiendes por razonar?

Es el resultado de la actividad mental de razonar es decir un conjunto de proposiciones enlazadas

entre sí que dan apoyo para justificar alguna idea.

¿Qué entiendes por conocer?

Es el averiguar por medio de las capacidades intelectuales algún tema que en otra ocasión o
momento llegamos e ver es decir tener una noción de lo que trata algún tema, articulo o texto
informativo etc.
Explica la palabra aprender y los tipos

Aprender es adquirir el conocimiento por medio del estudio o experiencia de acuerdo a nuestro
entorno, entre ellos se encuentra algunos tipos de aprendizajes
Aprendizaje implícito: Este hace referencia a un tipo de aprendizaje generalmente no intencional
en el cual la persona no es consciente de que aprende.
Aprendizaje explícito: Se caracteriza por que la persona si tiene la intención de aprender y si es
consciente de que está aprendiendo.
Aprendizaje asociativo: Se considera un proceso por el cual una persona aprende la asociación
entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento.
Aprendizaje no asociativo: Este es un tipo de aprendizaje que se basa en el cambio de nuestra
respuesta ante un estímulo que se va representando de forma continua o repetitiva.
Aprendizaje significativo: Se caracteriza por que la persona recoge informacional selecciona,
organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya se tenía previamente.
Aprendizaje cooperativo: El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que
cada persona o alumno aprenda individualmente sin no con sus compañeros.
Aprendizaje colaborativo: Este tipo de aprendizaje es algo parecido al cooperativo se diferencia de
este en el grado de libertad con la que se construyen y funcionan los grupos.
Aprendizaje emocional: En este tipo de aprendizaje significa aprender conocer y gestionar las
emociones de manera más eficiente.
Aprendizaje observacional: También se le conoce como aprendizaje vicario por imitación o
modelado.
Aprendizaje experiencial: En este tipo de aprendizaje se aprende por medio de la experiencia que
se obtiene a lo largo del tiempo.
Aprendizaje por descubrimiento: En este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo es
decir que la persona aprende al ver el contenido de forma pasiva.
Aprendizaje memorístico: Significa aprender y fijaren la memoria distintos conceptos sin entender
lo que significan por lo que no realiza un procesó de significación
Aprendizaje receptivo: En este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo es por el cual
la persona recibe el contenido que ha de internalizar.

Explicas los procesos cognitivos, percepción, atención, memoria inteligencia, pensamiento,

razonamiento, lenguaje.

Percepción: es el proceso mediante el cual le damos significado a las sensaciones que nos llegan
por los órganos de los sentidos.
Atención: La atención implica procesar determinados estímulos, mientras ignoramos otros.
Memoria: Este proceso que permite que algo que paso hace mucho tiempo aun nos saque una
sonrisa, implica almacenar recuperar un a información cuando la necesitamos.
Inteligencia: Facultad de la mente que permitir aprender entender tomar decisiones y formarse unas
idea determinada de la realidad.
Pensamiento: Incluye varias funciones y se refiere a nuestra capacidad de generar idead, crear,
solucionar problemas, tomas decisiones argumentar etc. es una forma de procesar información.
Razonamiento: Es las facultad que permite resolver extraer conclusiones y aprender de manera
consciente,
Lenguaje: Implica conocer y usar un sistema de signos y sonidos compartidos por otras muchas
personas.

¿Cómo aprendemos?
A partir de tres aprendizajes en los cuales se desarrollan métodos complejos
Aprendizaje por imitación: Al observar las ciertas personas consiguen lo que desean tomando cierto
tipo de conductas, también podemos aprender imitando comportamientos.
A través de instrucciones: no solo aprendemos a través de la experiencia directa y los modelos que
observamos también aprendemos por medio de instrucciones orales o siguiendo un libro etc.
Por consecuencia de nuestros actos: Cada una de nuestras acciones tienen una consecuencia por lo
tanto nuestras conductas fortalecerán o debilitaran una función de eficacia
Explica cada uno de los procesos básicos del pensamiento: observación, comparación,
relación, clasificación, jerarquía, síntesis, evolución interna y externa
Observación: Cuando se observa se esta percibiendo en forma voluntaria el hecho que se presenta
en el entorno utilizando los órganos de los sentidos.
Comparación: El proceso de comparar consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas
entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite
generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar.
Relación: relación se llega un paso más allá en el procesamiento de la información, es decir, se
consideran pares de características de una misma variable provenientes de la comparación y se
conectan mediante un nexo entre ellas.
Clasificación: Proceso mental que permite agrupar personas objetos eventos o situaciones con base
en su semejanza y diferencias es una operación epistemológica fundamental
Jerarquía: permite realizar dos tipos de operaciones mentales, una, agrupar conjuntos de objetos en
categorías denominadas clases y otra establecer categorías conceptuales.
Evolución interna y externa: es aquella que se realiza desde la propia institución y siempre con la
misma finalidad
Explica el periodo Sensorio-Motriz
Piaget nombró a la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, periodo sensorio motor porque implica
que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que
se presentan a sus sentidos. El niño no sólo escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo,
sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensorio motoras para resolver
problemas simples. 
Explica como abordo el tema de la cognición Jerome Bruner
El resultado del desarrollo cognitivo es el pensamiento. La mente inteligente crea a partir de la
experiencia sistemas genéricos de codificación que permiten ir más allá de los datos a predicciones
nuevas y posiblemente fructíferas Por lo tanto, los niños a medida que crecen deben ir adquiriendo una
forma de representar tales regularidades recurrentes de su entorno. Para Bruner, los resultados más
importantes del aprendizaje incluyen no solo la capacidad de resolver los conceptos, las categorías y
los procedimientos de resolución de problemas concebidos previamente por la cultura, así como la
capacidad de crear idear por sí mismo.
Explica la psicología cognitiva de Lev Vygotsky
La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el
ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. Lev Vygotsky
sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social, van adquiriendo nuevas y
mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.

Lo que entendí
Entendí que aprendemos de muchas formas que serias los tipos de aprendizaje o las teorías que tienen que
ver con el cómo aprendemos y como nuestra mente es capaz de procesar información de una manera tan
eficaz también aprendí algunas definiciones como que es pensar y razonar , te das cuenta que la capacidad
humana en tan grande que abarca muchos sentidos