Clase IV

Bachillerato Biología 2020
Prof. Bryan Huertas Sánchez

Eje temático
Uso sostenible de la energía y los materiales, para la preservación y protección de los recursos del planeta
Criterios de evaluación
Explicar los descubrimientos en el campo de la genética de Gregorio Mendel, Nettie Stevens, Thomas H. Morgan
y Reginald Punnett.
Resolver cruzamientos de determinados caracteres en humanos y otras especies silvestres, agrícolas y
domésticas de herencia mendeliana, intermedia, codominante, de alelos múltiples y ligada a los cromosomas
sexuales.
Cantidad de ítems: 6
Genética
Genética Ciencia biológica encargada de estudiar todos los fenómenos relacionados con la
transmisión de características de padres a hijos.
Herencia Mecanismo por el cual se transmiten de unas generaciones a otras los factores que
determinan las características genéticas.
Genoma Conjunto o serie completa de todos los cromosomas o genes que encuentran en el núcleo
de una célula.
Cariotipo Consiste en hacer una caracterización o descripción de un conjunto de cromosomas de un
individuo con relación a su tamaño, número, y forma.
Gen Unidad distintiva del material de la herencia que controla una característica particular
de un organismo. Están formados por ADN que funcionan como mensajes codificados
para la síntesis de proteínas.
Alelo Cada una de las formas alternativas de un gen en las células diploides, los cuales se
colocan uno en cada gameto.
Recesivo Carácter que solo se presenta en condición homocigota y es suprimida en la condición
heterocigoto por el gen dominante.
Dominante Da lugar a una característica que siempre aparece, tanto en condición heterocigoto como
homocigota. Ej. Aa, AA
Fenotipo Aspecto físico de un organismo o características observables controladas por la expresión
genética. Ej. Color cabello, tipo de cabello: lacio, rizado, estatura, semilla lisa o rugosa,
etc.
Genotipo Constitución genética de una característica determinada. Se expresa como: homocigoto
dominante, homocigoto recesivo y heterocigoto
Homocigota Gen portador de dos alelos iguales, ya sean dominantes o recesivos para una
característica particular. AA, aa
Heterocigoto Condición de un ser viviente en el cual los dos alelos para una característica dada son
diferentes. Ej. Aa
Aportes de Nettie Stevens: descubrió los cromosomas XY y la determinación del sexo mediante la
combinación de los mismos.
Aportes de Thomas H. Morgan: determinó que los genes están en los cromosomas, y que el orden de
los genes en los cromosomas es lineal, Morgan descubrió que hay recombinación genética en la
meiosis por intercambio de segmentos de cromosomas o entrecruzamiento.
Aportes de Reginald Punnett: creador del cuadrado de Punnett (Se trata de una tabla de doble entrada
que representa cómo se realizan las combinaciones aleatorias de los alelos de los parentales en su
descendencia)
Labor Científica De Gregorio Mendel: LOS trabajos de Mendel son de suma importancia debido a los
siguientes aspectos:
 Desarrolló sus investigaciones con base en el método científico.
 Seleccionó adecuadamente el material de trabajo (plantas de chícharos de diferentes
variedades)
Las plantas de chícharos fueron escogidas por Mendel para sus experimentos por las siguientes
razones:
 Son plantas muy resistentes a diferentes factores.
 Presentan autofecundación y se pueden polinizar fácilmente artificialmente.
 Se obtienen gran cantidad de semillas en cada floración.
 Se reproducen rápidamente y se pueden obtener varias generaciones en un corto tiempo.
 Existen muchas variedades de la especie, las cuales se diferencian fácilmente por la forma,
tamaño y color de los frutos, así como por la posición de las flores.
Primera Ley o Ley de la Segregación de los Caracteres:

“Cuando se cruzan dos variedades de organismos de raza pura que contengan dos caracteres
contrastantes, la primera generación de sus descendientes (F1) será uniforme y sólo se manifestará
uno de los dos caracteres, al cual se le llama dominante. El otro carácter no se exteriorizará
morfológicamente y se le denomina recesivo. Cuando se permite a esta primera generación cruzarse
libremente entre sí, se observa que en el 25% de su descendencia (F2) reaparece al carácter que
había desaparecido morfológicamente. El 75% por ciento restante mostrará el carácter dominante”.
(Griffiths, A.J.F.; S.R. Wessler; R.C. Lewontin & S.B. Carrol (2008). Introducción al análisis genético.
9th edición. McGraw-Hill Interamericana.)
Los resultados serán una proporción de 3:1 en el fenotipo (tres individuos con el carácter
dominante y uno con el carácter recesivo) y de 1:2:1 en el genotipo.
Ejemplos para la I Ley de Mendel.

Ciertas plantas de guisantes, con las que trabajó Mendel, tenían semillas amarillas y otras verdes
(razas puras), al cruzar este tipo de plantas, observó que cada descendiente era de color amarillo.
Decidió cruzar de nuevo las plantas con semillas amarillas, observando que reaparecen las semillas
verdes en dicha generación en una proporción más baja.
A continuación se realizará la explicación del proceso analítico, paso a paso llevado a cabo por Mendel
y sus guisantes

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Primera Ley o Ley de la Segregación de los Caracteres:

Ejemplos para la I Ley de Mendel.

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