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    Organización Del Mobiliario

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    Alexis Chugdén
    Este documento habla sobre la organización del mobiliario dentro y fuera del aula para garantizar la seguridad de los niños y niñas, y sobre el cuidado y protección de los menores. Recomienda distribuir el mobiliario de manera que permita el movimiento libre de los estudiantes sin riesgos de accidentes, y que los espacios educativos sean lugares seguros e interesantes para la edad de los niños.

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    Alexis Chugdén
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    Este documento habla sobre la organización del mobiliario dentro y fuera del aula para garantizar la seguridad de los niños y niñas, y sobre el cuidado y protección de los menores. Recomienda distribuir el mobiliario de manera que permita el movimiento libre de los estudiantes sin riesgos de accidentes, y que los espacios educativos sean lugares seguros e interesantes para la edad de los niños.

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    ORGANIZACIÓN DEL MOBILIARIO

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    Este documento habla sobre la organización del mobiliario dentro y fuera del aula para garantizar la seguridad de los niños y niñas, y sobre el cuidado y protección de los menores. Recomienda distribuir el mobiliario de manera que permita el movimiento libre de los estudiantes sin riesgos de accidentes, y que los espacios educativos sean lugares seguros e interesantes para la edad de los niños.

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    ORGANIZACIÓN DEL MOBILIARIO; Y LA PROTECCIÓN Y

    CUIDADO DE NIÑOS Y NIÑAS


    En este capítulo abordaremos: la organización del mobiliario dentro y fuera del aula, y la
    protección y cuidado de los niños y niñas.

    1. Organización del mobiliario.


    El mobiliario y su distribución en el aula deben permitir el movimiento y garantizar las acciones de
    los niños y niñas, de manera autónoma y libre de riesgo o peligro.

    a) Organización del mobiliariario en los espacios educativos de


    Educación Inicial.
    Tanto dentro y fuera del aula son (o deberían ser) lugares seguros, adecuados e interesantes para
    su edad, donde puedan realizar diversas actividades psicomotrices. La docente debe acompañarlos
    en todo momento, organizando y evitando conflictos o accidentes, y de ser necesario, limitar el
    área de juego.

    El aula debe ser el lugar donde niños y niñas interactúan, hacen uso de materiales y juguetes, se
    desplazan sin tropezar entre ellos o con el mobiliario, y donde desarrollan las actividades sin
    interrupciones.

    b) Propuesta de planificación y organización del mobiliario.


    Los accesos a la institución y en especial en educación inicial deben encontrarse al ras del piso,
    evitando escalones o gradas que podrían ocasionar caídas, accidentes o limitaciones para su
    ingreso.

    Es necesario que la institución cuente con equipos estacionarios y portátiles, los cuales pueden ser
    elaborados o adquiridos para uso de los niños y niñas.

    c) Propuesta de trabajo.

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