Número Referencia Link de acceso

1 Rubio-Rodríguez, G. A. (20
http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/
2 Sevilla, M. P. (2014). Ar https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-456520140002000
3 Nigro, P. (2020, 10 julio) https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/arti
4 Abramoff, C. (2012, 25 sep
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/21476
5 Godoy, R. J. (2015, 14 abhttps://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/7605
6 Rollán, M. D. R. (2020, 10
http://revistas.bibdigital.ucc.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3751
7 Carmona, F. B. (2016, 14 j
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/53398
8 Nigro, P. (2020, 10 julio) https://core.ac.uk/reader/71398552
9 Villagra, A. M. (2017, 15 https://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1654
10 Ibague : Universidad del T
http://repository.ut.edu.co/handle/001/1035
 Resumen
El presente estudio tiene por objeto determinar el proceso de articulación que se lleva a cabo entre la educación media y la ed
En una era caracterizada por los constantes cambios tecnológicos y la demanda de competencias técnicas de alto nivel, la Ed
aso de los últimos años de la secundaria a la universidad suele ser muy arduo para el alumno, y perjudicial para nuestras socie
Los cambios en el sistema educativo de las últimas décadas y la polarización social de la Argentina han incrementado la brech
El eje principal de la monografía es la elaboración de una propuesta de modelo de evaluación para la primera fase
La problemática del ingreso, la deserción y la repitencia en los primeros años de las carreras universitarias tiene variadas cons
Esta línea de I+D pretende fortalecer la articulación Universidad – Nivel Medio, estimulando el diseño de mecanismos que perm
Este proyecto muestra una gran variedad de contenidos sobre la problemática nacional y mundial que existe sobre el déficit de
La transición entre educación media y educación superior es un proceso complejo que conlleva múltiples cambios para el estu
El presente trabajo de investigación brinda información sobre la transformación curricular y el impacto social y pedagógico que
cabo entre la educación media y la educación superior en el Municipio de Ibagué; para ello, inicialmente se presenta la incidencia de la cob
petencias técnicas de alto nivel, la Educación Técnico Profesional requiere proyectarse más allá de los programas escolares y asegurar op
umno, y perjudicial para nuestras sociedades, porque la deserción en los primeros años de la vida académica es alta en casi toda América
Argentina han incrementado la brecha entre las competencias de los egresados de la escuela media y las demandas de la universidad, lo
e evaluación para la primera fase del Programa de Articulación de la Educación Media con la Educación Superior (fase fundam
eras universitarias tiene variadas consecuencias a nivel personal, social e institucional. Según informes de CONEAU particularmente para
do el diseño de mecanismos que permitan alcanzar un diagnóstico compartido y planes de trabajo, destinados a disminuir la brecha que e
mundial que existe sobre el déficit de ingenieros en sistemas y de personas capacitadas en carreras tecnológicas, además, se plantea un
onlleva múltiples cambios para el estudiante, es multifactorial y del cual se sabe que existen variadas problemáticas asociadas. De ahí la im
y el impacto social y pedagógico que ha tenido en el Colegio El Porvenir IED, la implementación del proyecto de Articulación de la Educac
resenta la incidencia de la cobertura en educación al proceso de articulación educativa en Colombia, cómo soporte teórico al tema objeto d
amas escolares y asegurar oportunidades claras de aprendizaje posterior. El presente artículo pretende contribuir a ampliar el conocimien
a es alta en casi toda América Latina. A partir de diversas investigaciones de estudiosos del proceso cognitivo que implican la lectura y la e
demandas de la universidad, lo cual ha sido evidenciado en el ingreso y permanencia en el nivel superior. La articulación surge como un de
ación Superior (fase fundamental) , en el marco del convenio interinstitucional del Colegio INEM Santiago Pérez Tunal y la Un
ONEAU particularmente para la carrera de Bioquímica, durante los años 2003 a 2007, la tasa de deserción promedio en 1º año fue de 44,6
os a disminuir la brecha que existe entre estos dos niveles. Se propone una estrategia pedagógica que, utilizando la Robótica Educativa y
ógicas, además, se plantea una posible estrategia que ayudaría a mejorar la cantidad de estudiantes interesados por este programa motivá
máticas asociadas. De ahí la importancia de su estudio y consideración, ya que las expectativas y actitudes de los estudiantes de secunda
o de Articulación de la Educación Media con la Educación Superior propuesta por la Secretaría de Educación Distrital (SED) en convenio c
soporte teórico al tema objeto de estudio. Seguidamente, se enseña la metodología utilizada en el proceso investigativo tomando como bas
tribuir a ampliar el conocimiento respecto del desafío de la articulación en este ámbito. Para ello, junto con realizar una revisión de experie
o que implican la lectura y la escritura y, adhiriendo al movimiento internacional llamado “Writing across the curriculum” (Escribir a través d
articulación surge como un desafío entre los diferentes niveles educativos para mejorar el desempeño académico inicial y lograr la retenci
antiago Pérez Tunal y la Universidad del Tolima. Para lo anterior se elaboró previamente un marco metodológico el cual aplica
promedio en 1º año fue de 44,6%. Entre los factores que explican estos fenómenos en las etapas iniciales de las carreras se encuentran la
zando la Robótica Educativa y la “enseñanza directa” como aprendizaje por descubrimiento guiado, pretende apoyar a los procesos de ens
ados por este programa motivándolos específicamente a ingresar a la Universidad Tecnológica de Pereira para cursar la carrera Ingeniería
de los estudiantes de secundaria hacia la educación superior terminan por repercutir en tasas de abandono o retraso académico (Figuera,
n Distrital (SED) en convenio con la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en la Licenciatura en Educación Física. El documento explici
nvestigativo tomando como base la población sobre la cual se concentró el estudio (57 colegios públicos del municipio de Ibagué). En este
ealizar una revisión de experiencias internacionales y un estudio de casos en el contexto chileno, ensaya una definición de articulación coh
curriculum” (Escribir a través del currículum), propongo algunas claves para mejorar la comprensión y la producción de textos en la univers
émico inicial y lograr la retención y permanencia en las carreras. En este sentido, la UNLP promueve estrategias para su articulación. En la
metodológico el cual aplica a una línea de investigación que pertenece al orden teórico. El marco teórico se fundamentó en la
e las carreras se encuentran las dificultades para adaptarse a la vida universitaria, los errores vocacionales y la falta de conocimientos esp
e apoyar a los procesos de enseñanza y aprendizaje, a través del desarrollo de una plataforma de hardware de bajo costo que pueda ser u
ara cursar la carrera Ingeniería de Sistemas y Computación catalogada como la carrera del hoy y del mañana sin lugar a duda.Dicha estra
o retraso académico (Figuera, Dorio & Forner, 2003). Este informe presenta experiencias que se consideran de vínculo temprano o articula
n Física. El documento explicita información acerca de qué se comprende por articulación como política pública educativa, presenta un pa
municipio de Ibagué). En este tamaño muestral se administraron encuestas, entrevistas y análisis de documentos, cuyos resultados permit
a definición de articulación coherente con sus propósitos. Los hallazgos dan cuenta de que los países que han avanzado en conectar su o
ducción de textos en la universidad y en la escuela media. Esto es: formulo variadas propuestas para ambos niveles educativos sobre la ba
gias para su articulación. En la FCAyF, durante el período 2005-2007 se desarrolló un proyecto de articulación que obtuvo resultados satis
eórico se fundamentó en la exploración de los fundamentos teóricos sobre la Evaluación Educativa, la que se define como el p
la falta de conocimientos específicos en las disciplinas de base que presenta el aspirante a la universidad, lo cual advierte sobre la neces
de bajo costo que pueda ser utilizada en las Escuelas para despertar vocaciones tempranas vinculadas a las carreras tecnológicas. Los te
a sin lugar a duda.Dicha estrategia incluye interactuar con los estudiantes de grado 11 de tres colegios del municipio de Guática, con el ob
de vínculo temprano o articulación entre enseñanza media y educación superior, realizadas por la Universidad Católica de Temuco y da cu
lica educativa, presenta un panorama general de procesos de articulación en algunos países latinoamericanos incluyendo a Colombia y es
entos, cuyos resultados permitieron concluir que existe un interés por parte de la Secretaría de Educación Municipal, de los colegios e inst
an avanzado en conectar su oferta formativa técnica profesional entre sus distintos niveles, han declarado explícitamente que la articulació
niveles educativos sobre la base de mi propia experiencia como profesora de Teoría y Práctica de la Lengua 1 y de Producción Discursiva
ón que obtuvo resultados satisfactorios. El objetivo del presente trabajo fue relevar y analizar información acerca del desempeño académic
, la que se define como el proceso sistemático que permite establecer las diferencias o variaciones entre un algo presupuestad
o cual advierte sobre la necesidad de articulación entre Universidad y Nivel Medio
s carreras tecnológicas. Los temas abordados son transversales a varias áreas, como educación, algoritmos, lógica, programación y arquit
municipio de Guática, con el objetivo de orientar a los alumnos sobre ¿Qué es un ingeniero de sistemas?,¿qué hace un ingeniero de sistem
ad Católica de Temuco y da cuenta de la ejecución de Proyectos Pedagógicos de Aula (PAA) en liceos de la región de la Araucanía, los cu
os incluyendo a Colombia y establece algunos referentes teóricos sobre el currículo con el fin de contextualizar los cambios en la institució
unicipal, de los colegios e instituciones técnicas y/o tecnológicas y de las mismas universidades para articularse. Sin embargo, no existe u
xplícitamente que la articulación es una meta prioritaria y realizan acciones múltiples para alcanzarla. En cambio, Chile carece de una polít
a 1 y de Producción Discursiva de los primeros y segundos años de la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral y de la lectura
erca del desempeño académico de los alumnos ingresantes a la FCAyF (período: 2007/2011). Esto llevó al equipo docente a diseñar un e
s entre un algo presupuestado previamente, en relación con lo efectivamente logrado, o los elementos u objetivos alcanzados e

, lógica, programación y arquitectura de computadoras.

ué hace un ingeniero de sistemas?,¿por qué es tan importante estudiarla hoy en día?, ¿Qué posibles apoyos y becas pueden obtener del g
región de la Araucanía, los cuales incluyeron actividades presenciales de tipo académico y artístico cultural en la universidad, todo ello en
zar los cambios en la institución seleccionada. Metodológicamente el proyecto se llevó a cabo bajo una investigación de corte mixto (cualit
arse. Sin embargo, no existe una orientación que encause unas políticas públicas claras para establecer cuáles son las competencias que
mbio, Chile carece de una política nacional en la materia y de una normativa que facilite el progreso educativo eficiente de los grupos más v
ersidad Austral y de la lectura de los textos de investigación que se abocan a la “alfabetización académica” y que consigno a lo largo de es
equipo docente a diseñar un espacio de articulación interdisciplinario bajo la modalidad de talleres interactivos en la temática de la sanidad
tos u objetivos alcanzados en relación con las expectativas que estos despertaban. Dentro de los autores que se citan, se enc

s y becas pueden obtener del gobierno y de la universidad?, planteándoles un concepto claro de lo que en realidad se estudia en dicho pro
en la universidad, todo ello en el marco del Programa de Acompañamiento y Acceso efectivo a la Educación Superior (PACE) del Minister
stigación de corte mixto (cualitativo-cuantitativo) y se enmarcó en un diseño descriptivo-transversal (Hernández, Fernández y Baptista, 199
les son las competencias que deben desarrollar los estudiantes, y de esta manera alinear el conocimiento hacia el empoderamiento de ac
o eficiente de los grupos más vulnerables que cursan estudios técnicos. Los avances en articulación son incipientes, en general, restringid
y que consigno a lo largo de este artículo. El objetivo es tender un puente entre la universidad y la escuela media para que se articulen me
os en la temática de la sanidad vegetal. El proyecto enfatiza en mejorar el desempeño académico de los alumnos del nivel medio acompañ
autores que se citan, se encuentra a Juan Monedero quien a su vez cita el modelo de evaluación propuesto por Stufflebeam y

ealidad se estudia en dicho programa y de sus grandes posibilidades que tienen en el campo laboral de la actualidad. Con este proyecto ta
n Superior (PACE) del Ministerio de Educación de Chile, el cual beneficia a estudiantes vulnerables de los liceos en convenio, quienes, aun
dez, Fernández y Baptista, 1991). Se describió una realidad in situ haciendo un análisis e interpretación de los cambios curriculares y el im
acia el empoderamiento de actitudes que les permitan desarrollar las actividades requeridas por el sector productivo del país.
pientes, en general, restringidos al ámbito curricular, lo que en la práctica se traduce en acuerdos institucionales uno a uno, que para las in
edia para que se articulen mejor ambas instituciones, en bien de los alumnos ingresantes (que ingresan).
mnos del nivel medio acompañándolos en el último año escolar a través de actividades que promuevan el desarrollo de competencias, hab
opuesto por Stufflebeam y Guba, quienes proponen el modelo CIPP (Evaluación del Contexto, de la Información, de los Proce

tualidad. Con este proyecto también se da claridad a varios temas referentes a la tecnología, la necesidad en el mundo de ingenieros de s
eos en convenio, quienes, aun siendo académicamente exitosos en su contexto, no logran un desempeño mínimo en las Pruebas de Sele
os cambios curriculares y el impacto del programa en el colegio seleccionado. Los resultados mostraron la importancia que tiene el proyect
oductivo del país.
ales uno a uno, que para las instituciones de educación superior resultan en mecanismos de atracción de matrícula vocacionalmente cauti

sarrollo de competencias, habilidades y destrezas necesarias para el logro de su inserción y continuidad, y la elección de la carrera.
a Información, de los Procesos y de los Productos), fue ideado por ellos en inicios de los años 70. Se fundamenta en que la ev

n el mundo de ingenieros de sistemas y la importancia de la carrera, siendo enfáticos en las necesidades del mercado y las posibilidades l
mínimo en las Pruebas de Selección Universitaria (PSU) viéndose excluidos de la universidad, esto porque se sabe que la “educación esco
mportancia que tiene el proyecto de articulación en tanto se ha reestructurado todo el PEI del colegio El Porvenir IED pero, lo más importan
atrícula vocacionalmente cautiva. El estudio sugiere la toma urgente de medidas para avanzar hacia un sistema educativo que facilite y pro

a elección de la carrera.
Se fundamenta en que la evaluación debe ser una herramienta que debe utilizarse sistemáticamente de un modo continuo y c

l mercado y las posibilidades laborales.En la parte final del documento se muestran los resultados de la articulación con los colegios. Se p
e sabe que la “educación escolar que reciben los niños y jóvenes chilenos depende fuertemente su condición socioeconómica, esto es rep
enir IED pero, lo más importante, ha permitido la continuidad de los estudiantes egresados en la educación superior con el fin de mejorar s
ema educativo que facilite y promueva la acumulación de capital humano de tipo técnico y, por esa vía, que favorezca el crecimiento econó

nte de un modo continuo y cíclico en tres estados para la especificación, obtención y síntesis de la información para la toma de

culación con los colegios. Se presenta una imagen de lo que los estudiantes pensaban acerca de la carrera de Ingeniería de Sistemas y Co
n socioeconómica, esto es replicado en la PSU, provocando grandes inequidades en las posibilidades de acceso a la Educación superior”
uperior con el fin de mejorar su proyecto de vida. Finalmente, el estudio pretendió la formulación de aportes teóricos para el mejoramiento
avorezca el crecimiento económico y la equidad de oportunidades

nformación para la toma de decisiones.

de Ingeniería de Sistemas y Computación antes de la socialización, se plantean las conclusiones del trabajo como reflejo de la coherencia
ceso a la Educación superior” (Kri, 2013, p.6). Estas actividades, tuvieron como objetivo principal alcanzar aprendizajes establecidos en el
teóricos para el mejoramiento de los procesos pedagógicos al interior de la institución y de las políticas de programa de la Articulación a n
 como reflejo de la coherencia entre los temas planteados y expuestos a los estudiantes con los resultados.Finalmente se muestra la recop
prendizajes establecidos en el currículum de las asignaturas involucradas y además, intentan acercar a los estudiantes a la vida y contexto
rograma de la Articulación a nivel distrital. Palabras Claves: Articulación, Educación Media, Educación Superior, currículo, plan de estudios
inalmente se muestra la recopilación de datos tanto de los estudiantes como de los rectores, se muestra claramente la metodología que se
studiantes a la vida y contexto universitario, ampliando sus expectativas de estudio y aumentando el capital social y cultural. Los PPA que
rior, currículo, plan de estudios.
ramente la metodología que se usó en el proyecto y se plasman algunas evidencias que constatan la labor que se realizó. 7
social y cultural. Los PPA que se exponen, se realizaron entre 2016 y 2017 en los Liceos Alonso de Ercilla y Zúñiga, Intercultural Guacolda
que se realizó. 7
Zúñiga, Intercultural Guacolda, Politécnico C-12 y José Victorino Lastarria, con estudiantes de 3º y 4º medio, en conjunto con docentes de
o, en conjunto con docentes de las asignaturas de Lenguaje y comunicación, Artes Visuales e Historia y Geografía.