Dinamica de Inicio

1.
DINAMICA DE INICIO:
NOMBRE DE LA DINÁMICA: EL PESO DE LA PALABRA
FUENTE: http://www.bastadebullying.com/pdf/es/Basta_toolkit_docentes_primaria.pdf
Objetivos:
- Concienciar sobre el daño que pueden hacer las distintas formas de violencia.
- Empatizar con la víctima.
Organización del grupo: Individual y grupal.
Desarrollo de la actividad: Se pide a los alumnos que hagan una lista con palabras o frases que
puedan ser ofensivas. Posteriormente, en pequeños grupos, resolverán el cuestionario de la
actividad de forma individual. A continuación, harán una puesta en común de estas listas para
reconocer los distintos tipos de discriminación y razonar posibles soluciones. Materiales: Hoja
de material para el alumno y bolígrafos.
EL PESO DE LA PALABRA: MATERIAL PARA EL ALUMNO
 Preguntas:
- ¿Sabes que las palabras pueden ser tan duras como un puñetazo?
- ¿Qué palabras o frases son ofensivas para los chicos? Haz una lista.
- ¿Qué palabras o frases son ofensivas para las chicas? Haz una lista.
- ¿Has utilizado alguna de estas frases o apodos?
- Si alguien utiliza algunas de esas palabras, ¿crees que lo hace por lo que significan, porque les
adjudica otro significado o que sólo las usan porque están de moda?
Texto: Generalmente, las palabras que se utilizan para insultar o agredir están vinculadas a
características físicas, a cuestiones referidas a la sexualidad, a la nacionalidad o al origen social
de una persona. Es importante ser responsables en el uso del lenguaje , porque todos los
ejemplos recién mencionados son discriminación. Cuando una persona es discriminada por sus
compañeros se siente vulnerable, confusa y atemorizada. A veces, se siente avergonzada y
culpable. Lo cierto es que sufre una situación injusta, porque quien está equivocado es aquel o
aquella que agrede y discrimina. La mayoría de las veces la discriminación se apoya en
estereotipos sociales o culturales sobre cómo tienen que ser o actuar los demás. Los que
discriminan no toman en cuenta que la diversidad enriquece y fortalece a un grupo, que todas
las personas, si bien son diferentes, tienen los mismos derechos, y que el ser diferentes
permite aportar ideas y experiencias variadas para construir un proyecto compartido,
reforzado y más completo.
2. ACTIVIDAD MOTIVADORA:
1.- Cuenta cuentos “Contra la Violencia”
Narraciones dramatizadas, de cuentos igualitarios centrados en la prevención de la

violencia de género, dirigidas a menores de entre 3 y 5 años. Contamos con una gran
variedad de cuentos coeducativos, pero aceptamos preparar temas concretos por
encargo.
Tiene una duración aproximada de ¾ de hora.
2.- Juguemos a “No Pegar”
La clase se sitúa en un círculo donde todos van a participar. Cada niño y niña explicará
una situación que le produce mucha “rabia” y por la que le gustaría pegar al niño o
niña que la ocasiona. Durante el juego se introducen sencillas habilidades sociales que
les ayuden a controlar sus sentimientos negativos y/o canalizarlos mediante
“comunicaciones”.
Tiene una duración aproximada de ¾ de hora.
3.- Dibujemos la Violencia
El suelo del aula se llena de papel continuo, cartulinas, ceras y lápices de colores. Los
niños y niñas se sitúan a ambos lados del papel. La monitora explica el juego y cada
participante deberá dibujar “La Violencia”. Al acabar los dibujos se requerirá a
determinados niños o niñas para que expliquen lo que ha dibujado y se introducirán
conceptos claves para prevenir la violencia de género.
Tiene una duración aproximada de media hora.
4.- Cantamos para la No Violencia
La Dinamizadora pone un CD con canciones contra la violencia de género, cantadas

por personas famosas. Los niños y niñas deberán elegir la que más les guste y preparar
una coreografía para bailarla. La letra se aprenderá trabajando en corro, imitando los
movimientos de la monitora.
5.- ARMAR UNA TORRE DE VASITOS AL ESTILO DE COMBATE Y EEG
ENVIE VARIAS ACTIVIDADES PARA QUE ESCOJAN

3. DESARROLLO DEL TEMA
INTRODUCCIÓN:
DESARROLLO:
FINAL:
4. ACTIVIDAD GRUPAL
Un sentimiento en una palabra
Pide al grupo que se coloque en círculo y que todos digan una palabra sobre lo que
sientan en ese momento. El líder puede terminar la actividad diciendo algo como
“conversar sobre la violencia ha suscitado sentimientos diferentes. La próxima vez,
hablaremos sobre cómo transformar esos sentimientos en una acción positiva”.
Termina la oración
Escribe el comienzo de una oración en un rotafolio o en una pizarra. Camina alrededor
del círculo y da a cada persona una oportunidad para completar la oración. Algunos
ejemplos de oraciones pueden ser:
• “La mejor parte del día de hoy fue…”
• “Una nueva idea que tuve hoy fue…”
• “Me voy con la esperanza de…”
5. ESTABLECIMIENTO DE COMPROMISOS
- Cumplir con las normas de la aldea.
- Respetar la opinión de los demás
- Solucionar un problema dialogando
- Apoyo entre los niños
- Mantener una actitud correcta entre los niños y las personas que conforman la
aldea.
- Respetar los derechos y la dignidad de cualquier persona de la aldea.
- Resolver los problemas y conflictos siempre buscando el bien común de la aldea y
sin que nadie salga perjudicado.
- Respetar la integridad física y moral.

Dinamica de Inicio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Dinamica de Inicio

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Dinamica de Inicio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1.

NOMBRE DE LA DINÁMICA: EL PESO DE LA PALABRA

- Empatizar con la víctima.

Organización del grupo: Individual y grupal.

EL PESO DE LA PALABRA: MATERIAL PARA EL ALUMNO

- ¿Has utilizado alguna de estas frases o apodos?

1.- Cuenta cuentos “Contra la Violencia”

Narraciones dramatizadas, de cuentos igualitarios centrados en la prevención de la

Tiene una duración aproximada de ¾ de hora.

2.- Juguemos a “No Pegar”

Tiene una duración aproximada de ¾ de hora.

3.- Dibujemos la Violencia

Tiene una duración aproximada de media hora.

4.- Cantamos para la No Violencia

La Dinamizadora pone un CD con canciones contra la violencia de género, cantadas

5.- ARMAR UNA TORRE DE VASITOS AL ESTILO DE COMBATE Y EEG

ENVIE VARIAS ACTIVIDADES PARA QUE ESCOJAN

También podría gustarte