SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO.

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Relájate, tú lo necesitas
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR ÁREA GRADO TIEMPO FECHA
Lic. Isaías Joel HURTADO SANTA CRUZ PFRH 1ro “B y C” 90 min Del 26 ql 30 – 11 – 2018

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PROPÓSITO
AFIRMA SU Se valora a si mismo Interpreta sus características personales para Conocen los beneficios de un
IDENTIDAD decidir formas de actuación que respondan a proyecto de vida.
diferentes situaciones de su entorno familiar,
escolar y cultural.
Apreciación artística Se cuestiona éticamente ante las situaciones Relaciona las razones que motivan las
cotidianas” decisiones y/o acciones con valores de su
familia y comunidad

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Temporalización
Procesos Evidencia de Actividades de
Momentos Recursos
pedagógicos desempeños aprendizaje
(rúbrica)

Motivación El docente presenta ejemplos y técnicas de relajación. plumón 5 min

Pregunta a los estudiantes y ellos responden con lluvia de
Recuperación
ideas:
de saberes Plumón 5 min
INICIO 1,2, 5,6 ¿es bueno relajarnos a veces?
previos
¿Qué es una técnica de relajación?
Conflicto El profesor les pregunta:
Plumón 5 min
cognitivo ¿todos podemos relajarnos?
DOCENTE
 Explica sobre la relajación .
 Explica sobre lo leído en el texto de PFRH 1. Lápices.
Construcción Cuadernos. 40
del aprendizaje Lapiceros min
ESTUDIANTES
DESARROLLO 1, 2, 3, 4,5,6
 Participan en clases con ideas, y opinando.
 Leen el libro de PFRH 1.

Sistematizació  Los estudiantes ordenan sus ideas y construyen un

organizador. 10 min
n
Transferencia  Los estudiantes realizan los ejercicios propuestos en el Texto
de texto. 25 min
escolar
conocimientos
CIERRE 2, 5,6  Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido.
Metacognición  ¿Creen que los aprendizajes de hoy, pueden servir de 5 min
algo?

IV. EVALUACIÓN de aprendizaje:

Situación de instrumento de
Competencia Capacidad Indicador
evaluación evaluación
AFIRMA SU Se valora a si mismo Interpreta sus características personales para decidir formas de
IDENTIDAD actuación que respondan a diferentes situaciones de su entorno
Construyen su familiar, escolar y cultural.
LISTA DE
prouecto de Apreciación Se cuestiona éticamente Relaciona las razones que motivan las decisiones y/o acciones
COTEJO
vida artística ante las situaciones con valores de su familia y comunidad
cotidianas”

Carhuamayo, 26 de noviembre de 2018

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V°B° Coordinador Pedagogico Lic. Isaias Joel HURTADO SANTA CRUZ
 SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO. 6
Conocen las técnicas y estrategias del fútbol
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESORA ÁREA GRADO TIEMPO FECHA
Lic. Isaías Joel HURTADO SANTA CRUZ EDUC. FIS. 5to “A” y “B” 90 min 18 – 10 – 2018

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PROPÓSITO
Practica actividades Desarrolla sus capacidades físicas Valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina Conocen y comprenden las
físicas y hábitos a través del juego, la recreación y la mejora de sus capacidades físicas mediante técnicas del futbol.
saludables. el deporte. procedimientos de ejercitación y seguridad personal;
estableciendo relaciones entre actividad física.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Temporalización
Procesos Evidencia de Actividades de
Momentos Recursos
pedagógicos desempeños aprendizaje
(rúbrica)

El docente pide a los estudiantes que recuerden la clase

Motivación plumón 5 min
anterior y hagan ejemplos.
Pregunta a los estudiantes y ellos responden con lluvia de
Recuperación
ideas:
INICIO de saberes 1,2, 5,6 Plumón 5 min
¿Qué son las técnicas del fútbol?
previos
¿Qué son las tácticas del fútbol?
Conflicto El profesor les pregunta:
Plumón 5 min
cognitivo ¿Qué diferencias hay entre técnicas y tácticas?
DOCENTE
 Explica sobre las técnicas de fútbol.
 Explica sobre las tácticas de fútbol. Plumón.
Cuadernos.
Construcción
Lapiceros 30 min
del aprendizaje
ESTUDIANTES Texto
DESARROLLO 1, 2, 3, 4,5,6
 Los estudiantes opinan sobre técnicas y tácticas. escolar
 Los estudiantes practican técnicas y tácticas

Sistematizació  Los estudiantes ordenan sus ideas y anotaciones en un

organizador visual. 10 min
n
Transferencia
 Los estudiantes practican técnicas y tácticas. Texto
de 30 min
escolar
conocimientos
CIERRE 2, 5,6  Los estudiantes reflexionan sobe lo aprendido.
Metacognición  ¿Creen que los aprendizajes de hoy, pueden servir de 5 min
algo?

IV. EVALUACIÓN de aprendizaje:

Situación de instrumento de
Competencia Capacidad Indicador
evaluación evaluación
Infiere el significado de los Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución,
textos escritos. comparación y descripción entre las ideas de un texto con
Resuelven Comprende textos Reflexiona sobre la forma, estructura compleja y vocabulario variado.
LISTA DE
ejercicios escritos. contenido y contexto de los Opina sobre el tema, las ideas, y conclusiones de textos con
textos escritos. estructura compleja, comparándolo con el contexto
COTEJO
propuestos
sociocultural.

Carhuamayo, 15 de octubre de 2018

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V°B° Coordinador Pedagogico Lic. Isaias Joel HURTADO SANTA CRUZ