LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

PRACTICAS PEDAGÓGICAS
FORMATO DE PLANEACIÓN

INSTITUCIÓN: Asociación de Padres de Hogares Comunitarios de Bienestar Amor de Madre

NIVEL: Práctica de Estimulación EDAD: 2 Años
DBA: Las niñas y los niños desarrollan las habilidades básicas y potencialidades teniendo como referencia la relación entre las dimensiones, los pilares de
la educación inicial y la estimulación oportuna

DIMENSIONES DEL
PROPOSITO DESARROLLO ACTIVIDAD EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Las niñas y los niños Crea su manera personal FECHA: Día 1 Participa en actividades básicas,
desarrollan las de vivir, sentir y expresar canciones, rondas y juegos e
habilidades básicas y emociones y sentimientos INICIO: Iniciaremos esta actividad con el recibimiento y interactúa con materiales,
potencialidades teniendo frente a los objetos, bienvenida de los niños, me presentare y les hablare el motivo juguetes y otros elementos del
como referencia la animales y personas del de mi llegada a su aula de clases. ambiente.
relación entre las mundo; la manera de
dimensiones, los pilares actuar, disentir y juzgar DESARROLLO: Comenzaremos la actividad con la canción “Un
de la educación inicial y sus propias actuaciones y Saludo con Alegría”, después bailaremos y cantaremos las
la estimulación las de los demás, al igual rondas infantiles:
oportuna. que la manera de tomar  Samy el Heladero
sus propias https://www.youtube.com/watch?v=pT_vHzZWPco
determinaciones.  La Gallina Turuleca
https://www.youtube.com/watch?v=pT_vHzZWPco

EVALUACIÓN: observare las aptitudes del grupo para

identificar sus fortalezas y debilidades, a través del juego para
poder ir planificando actividades para transformas esas
debilidades si las hay.
   
FECHA: Día 2

INICIO: Este día lo iniciaré dando las gracias a papito Dios

porque nos permite estar compartiendo este nuevo día y
daremos la bienvenida a todos los niños y niñas, después
entonaremos la canción Juan Paco Pedro de la Mar.

https://www.youtube.com/watch?v=kaAULL-31KU

Se reconoce como un ser

DESARROLLO: Desarrollaremos esta actividad mediante unas
individual
fotografías de los niños, las cuales se las pediré a la docente
facilitadora con anterioridad, se les pedirá a los niños que
hagan un circulo y se sienten sobre el piso para estar más
cómodos, se les mostrara una fotografía y se les preguntar si
reconocen al niño que está en la fotografía y el niño de la
fotografía deberá ponerse en pie y decir su nombre.

EVALUACIÓN: Escuchare los comentarios que tienen los niños

de cada uno de sus compañeros y los felicitare por mostrar
respeto por los demás.

FECHA: Día 3 Representa y simboliza

diferentes roles y actividades al
INICIO: Iniciaremos el día con la oración a Dios y le pediremos a usar los objetos que encuentra a
la docente facilitadora para que la haga, después daremos la su alrededor.
bienvenida a todos los niños y cantaremos la canción veo veo

https://www.youtube.com/watch?v=dAu9226O6iQ
DESARROLLO: Trabajaremos el día de hoy una actividad
llamada caja de los tesoros, en una caja pondremos

objetos de diferentes formas, color, textura e incluso

sabor es lo único que necesitas. (cucharas de maderas,
vasos de plásticos, bombones, llaves de plástico, de esta
forma los niños tendrán que pescar un objeto,
reconocerlo, explorarlo, manipularlo y llevárselos a su
boca(bombones), una vez terminada la actividad le
pediremos a los niños a que nos ayude a organizar los
objetos.

EVALUACIÓN: evaluaremos esta actividad preguntándoles a los

niños que fue lo que le gusto de la actividad, felicitaremos a los
niños por su desempeño durante la actividad, le pondremos
caritas felices para incentivarlos a que se integren a las
actividades.
  FECHA: Día 4 Manifiesta sus gustos y disgustos
frente a diferentes situaciones y
INICIO: Iniciaremos el día dándoles la bienvenida a todos los reconoce paulatinamente sus
niños y niñas, dando las gracias a Dios y luego cantaremos la emociones.
canción emociones de colores (Mi carita cambia de color).

https://www.youtube.com/watch?v=OhRCiv7tl34

DESARROLLO: Iremos al salón principal, donde la docente

encargada trabajara el tema de las emociones por medio de la
actividad llamada la “Varita Mágica” que consiste en meter en
una caja laminas con caritas que expresen diferentes
 emociones. La educadora tendrá una varita mágica en sus
manos, sacará una lámina al azar y tocará a un niño con la
varita, según los vaya tocando los niños y las niñas tendrán que
transformar su cara mostrando la expresión de la emoción que
le haya salido en la lámina. Crearemos una marioneta a la cual
le sucederán cosas cotidianas que les pueden pasar a los niños
y niñas.

EVALUACIÓN: Se evaluará esta actividad por medio de un

dibujo referente a lo que se le ha explicado, indicando el
estado de ánimo, esta actividad servirá para que los niños y
niñas expliquen sus emociones y aprendan que la mayoría de
los problemas pueden tener alguna solución.
Actúa y se manifiesta ante Identifica las partes del cuerpo
el mundo con su cuerpo FECHA: Día 5 en juegos con la música, las
“en la acción se articulan rondas, la poesía, juegos
su afectividad, su deseo, INICIO: Se iniciará ese día dándoles la bienvenida a los niños y corporales, entre otros.
pero también su niñas, después cantaremos la canción el Marinero Baila para
posibilidad de irlos familiarizando con el tema que se va a trabajar.
comunicación y https://www.youtube.com/watch?v=uTK_7MOFV4s
conceptualización”
DESARROLLO: llevaremos a los niños al aula de clases, se les
pedirá que se sienten sobre el piso haciendo un circulo y se les
compartirá de que va a tratar la actividad llamada “Siluetas
Divertidas” la cual consiste en pedirle a uno de los niños que se
acueste sobre un papel bond y con una crayola de color negro
trazaremos el contorno del cuerpo del niño, después lo
ayudaremos a levantarse, se le pedirá al resto de los niños que
escojan un crayón y coloreen las partes del cuerpo. Le haremos
preguntas como: “¿Dónde va la nariz?”,” ¿Dónde van los ojos?”
“¿Dónde le dibujamos el cabello?”.
EVALUACIÓN: Con esta actividad se evaluará si los niños
reconocen las partes de su cuerpo, la cual por medio de las
preguntas estaremos afirmando el conocimiento de nuestros
niños, se le podrá dibujar zapatos, pantalón, camisa, siempre
tratando de repetir donde quedan las partes del cuerpo.

FECHA: Día 6

INICIO: se iniciará el día con la oración a Dios dándole las

gracias y después cantaremos la canción si tu sientes muchas
ganas de aplaudir.
https://www.youtube.com/watch?v=TX5k37YeIa0

Sigue y construye juegos de

DESARROLLO: Esta actividad la trabajaremos reuniendo a los segmentación corporal a
niños y niñas en el salón principal, la docente encargada tendrá través de la disociación de los
dibujada una rayuela en una cartulina donde hay imágenes de miembros superiores e inferiores
partes del cuerpo y acciones que hacemos con las manos como palmas, el zapateo y otras
(aplaudir), (zapatear), cada niño lanzará un dado que tiene estrategias.
dibujada la parte del cuerpo o la acción. Le haré una
explicación de cómo vamos a jugar.

EVALUACIÓN: Evaluaré esta actividad por medio de una ficha

(impresión) donde están expuestas las partes del cuerpo y la
acción, el niño deberá colorear cada imagen, esto con el fin
para saber si los niños aprendieron las partes del cuerpo y sus
acciones.
FECHA: Día 7 Identifica diferentes sensaciones
INICIO: Iniciaremos el día con el saludo de bienvenida y con la corporales y emocionales en las
canción chuchuwa chuchuwa experiencias con los materiales
https://www.youtube.com/watch?v=bY37dXG_nKU

DESARROLLO: Trabajaremos esta actividad con un títere el cual

los niños deberán ponerle un nombre, les formulara preguntas
a los niños como: ¿cómo están?, ¿Cómo se llaman?,¿Cuántos
años tienen? ¿quieren bailar? Los niños deberán contestar de juego
cada pregunta y hacer cada acción que el títere les diga.

EVALUACION: Se evaluará mediante la observación, y se les

harán preguntas a los niños, como les pareció la actividad y si
les gusto su amigo el títere,

FECHA: Día 8 Reconoce las partes del cuerpo y

las utiliza en el reconocimiento
INICIO: se iniciará el día dando las gracias a papito Dios y de sí mismo, del otro y del
preguntándoles a los niños como les fue en su fin de semana espacio donde se desenvuelve
en la casa con sus papitos, luego cantaremos la canción soy
una serpiente.
https://www.youtube.com/watch?v=WUol0rMWxAc

DESARROLLO: Esta actividad se trabajará mediante el canta

juego llamado “La Mane” la cual consiste que los niños hagan
la misma acción que dice la canción, se les proyectará el video
de la canción para que ellos se guíen.
https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA
después trabajaremos la actividad de hacer un collage
con todos los niños sobre las partes del cuerpo el cual la

realizaremos sobre un cartel donde estará la silueta del

 cuerpo humano.

EVALUACIÓN: evaluaremos por medio de las dos actividades si

los niños reconocieron las partes del cuerpo, su importancia y
el cuidado de sí mismo y del otro.

Apoyado en las FECHA: Día 9

experiencias que le
proporciona su contexto INICIO: Iniciaremos el día dando la bienvenida a los niños y
particular, desarrolla su dando las gracias a papito Dios, hare una pequeña introducción
capacidad simbólica, que del tema (los sentidos), les pondré a escuchar la canción los 5
surge inicialmente por la sentidos.
representación de los https://www.youtube.com/watch?v=lF0y3glPWis
objetos del mundo real,
Experimenta y reconoce el
para pasar luego a las DESARROLLO: Reuniremos al grupo en el salón de clases, les
mundo mediante los sentidos y
acciones realizadas en el retiraremos los zapatos para que puedan percibir las
las acciones
plano interior o actividad sensaciones que le producen al sentir cada vez que pasen por
mental, cada estación, se tendrán en recipientes con diferentes
texturas (arena, piedras, cartones de huevos, algodón).

EVALUACION: Se evaluará a los niños por medio de la

observación, para mirar que reacción hacen cada vez que
pasan por cada estación.

Sigue las indicaciones dadas para

FECHA: Día 10 el desarrollo de la actividad

INICIO: Iniciaremos el día preguntándole a los niños ¿cómo

amanecieron? Les preguntaremos que canción quieren cantar
y dejaremos la canción a su escogencia.

DESARROLLO: trabajaremos la actividad por medio de un

rompecabezas donde los niños se harán por grupos, deberán
seguir las indicaciones dadas por la docente encargada, el
rompecabezas tendrá imágenes de los medios de trasportes,
los niños deberán memorizar donde encajan cada pieza, se les
enseñara la imagen del rompecabezas para que les quede más
fácil armarlos

EVALUACIÓN: se evaluará por medio de la observación, para

mirar si los niños están atentos a las órdenes dadas por la
docente encargada y si están memorizando, se les felicitara por
desarrollar la actividad.
FECHA: Día 11 Mantiene la curiosidad como
motor del conocimiento
INICIO: Iniciaremos el día con la oración a Dios y bienvenida a
los niños por pare de la docente encargada y por la docente
facilitadora, cantaremos la canción Buenos días para todos,
buenos días para ti.

DESARROLLO: Organizaremos a los niños en las mesas les

daremos hojas de block, lápices de colores, crayolas, les
explicaremos que la actividad es que ellos dejen llevar su
imaginación y pinten los que ellos quieran, después de haber
terminado todos los niños la actividad expondremos todos los
trabajos y se les preguntara a los niños que dibujaron y por qué
lo dibujaron.
Luego haremos una ronda infantil llamada La Gaita Pajarona.

https://www.youtube.com/watch?v=TnDJAovAC-A

EVALUACIÓN: evaluaremos a los niños por medio de la

 observación y escuchando lo que dicen sobre su dibujo.

FECHA: Día 12

INICIO: Iniciaremos dando las gracias a Dios por el nuevo día y

se les preguntará a los niños como les acabo ir durante el fin
de semana, que actividades realizaron en compañía de sus
padres.

DESARROLLO: Está actividad la trabajaremos en el aula de

Mantiene la atención durante el
clases, jugaremos con los niños a clasificar objetos (tapitas de
desarrollo de la actividad
colores palitos de paletas), la clasificaremos por color, tamaño
y texturas, estos objetos estarán en una caja de cartón cada
niño deberá ir a la caja asacar el objeto y así poder clasificarlos.
Después haremos una ronda infantil tic tac hace el reloj
https://www.youtube.com/watch?v=Xj1_EGIARwo

EVALUACIÓN: En esta actividad se evaluará la motricidad fina y

su nivel de atención a la hora de seleccionar los objetos.
El uso cotidiano del   Expresa con sonidos
idioma, su lengua materna FECHA: Día 13 diferenciados sus necesidades,
en primera instancia, y de INICIO: Iniciaremos dando la bienvenida y la oración a Dios, emociones y sensaciones
las diferentes formas de Cantaremos la ronda infantil, si tu estas muy feliz aplaude así.
expresión y comunicación,
le permiten centrar su https://www.youtube.com/watch?v=2jiBsyjnDYM
atención en el contenido
de lo que desea expresar, DESARROLLO: Consiste en que el niño copie o imite lo que
constituyendo el lenguaje hará el maquinista (un adulto o niño mayor del juego),
en la forma de expresión empezando por hacer un trencito a gatas acompañado de un
de su pensamiento. sonido que suene como un silbato como: piiii, piiiii, chucu,
chucu. Cuando el maquinista se ponga de pie podemos imitarlo
agarrados de la cintura cantando una canción y dándole un
objetivo por lo menos si es hora de comer el objetivo sería ir a
lavarse las manos.

EVALUACIÓN: Se evaluará por medio de fichas donde los niños

deberán colorear imágenes y rellenar caritas que muestra una
emoción se les preguntara que emoción es la que esta
rellenando.

FECHA: Día 14

INICIO: Se iniciará el día dando la bienvenida a los niños y se

hará la oración a Dios, después cantaremos la canción La
Granja de mi Tío, para ir abordando el tema que se va a
trabajar.
https://www.youtube.com/watch?v=Zl-ezGWf1MI

DESARROLLO: La actividad que se trabajará se llamará Buscar

Parejas, la cual consiste en usar tarjetas con imágenes de Establece asociaciones entre los
animales que los niños ya conozcan, las tarjetas estarán sonidos onomatopéyicos del
metidas en una cesta donde los niños deberán sacarlas y entorno y los objetos que
buscar su pareja, cuando ya encuentren la pareja los niños simbolizan.
deberán hacer el sonido del animal por ejemplo la vaca (mu,
mu) y así hasta que terminen todas las fichas.
Después de termina la actividad cantaremos la canción Así es la
Granja
https://www.youtube.com/watch?v=rl3-_9Wp2gs

EVALUACIÓN: Evaluaremos la actividad por medio de unas

fichas (impresiones) donde estén imágenes de los animales y
les preguntáremos a los niños que sonido hace cada animal.
FECHA: Día 15 Responde a las indicaciones con
asociaciones y/o reacciones
INICIO: Iniciaremos con la bienvenida a los niños y a la maestra
facilitadora, agradeceremos a Dios por la vida, por la salud y
por permitir estar de nuevo en el aula de clases.

DESARROLLO: reuniremos a los niños en el salón de clases y

formaremos grupos para trabajar la actividad la cual consiste
en que los niños deben buscar figuras (estrellas, corazones,
arboles, peces, círculos), las cuales estarán en una caja, el
docente encargado les pedirá que figura deben buscar, los
niños que encuentren y lleven la figura al otro lado del aula
motoras
donde cada equipo va a tener una caja para depositar las
figuras gana puntos.
Terminaremos la actividad con una ronda “Cuidado la Bomba
Chita”.

https://www.youtube.com/watch?v=tiIptGLXZBQ

EVALUACIÓN: En esta actividad evaluaremos el nivel de

concentración y las reacciones motoras de los niños para hacer
la actividad con agilidad.
FECHA: Día 16 Emplea diferentes estrategias de
comunicación

INICIO: Se iniciará el día dando la bienvenida a toda los niños,

niñas y docente. Después cantaremos y bailaremos dos rondas
infantiles:
 El Baile de los Animales
https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c
 Pajaritos a Bailar
https://www.youtube.com/watch?v=ue58Nsq5cRU

DESARROLLO: Esta actividad la trabajaremos por medio del

 cuento Caperucita Roja, la docente iniciará haciéndoles unas
preguntas a los niños para conocer sus saberes previos,
preguntas como: ¿conocen los cuentos?,¿Cuáles conocen?,
¿conocen el de caperucita roja?
Se les pedirá a los niños que se sienten en el piso, esto con el
fin de que los niños estén más cómodos para que puedan
escuchar la lectura del cuento, después de la lectura del cuento
los niños expresaran que sucesos les provoca reacciones como:
miedo, tristeza, alegría. Después que se haya terminado de
leer la lectura, la docente encargada les hará preguntas a
los niños como: ¿qué les gusto más del cuento? ¿qué no
les gusto? ¿dónde vivía caperucita? ¿qué le llevaba a la
abuela? ¿porque se le apareció el lobo? ¿dónde se le
apareció el lobo? ¿el lobo era bueno o malo? ¿les gusto el
final?

EVALUACIÓN: La evaluación la haremos mediante unas fichas

(impresiones) las que tendrán imágenes de los personajes del
cuento, los niños escogerán que figura desean colorear y se les
preguntara porque escogieron ese personaje.

FECHA: Día 17

Crea su manera personal INICIO: Este día lo iniciare con la canción si estás feliz,
de vivir, sentir y expresar daremos la bienvenida a niños y niñas.
emociones y sentimientos https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M Manifiesta sus gustos y
frente a los objetos, disgustos frente a diferentes
DESARROLLO: Reuniremos a los niños en el aula de clases y situaciones y reconoce
animales y personas del desarrollaremos la actividad llamada el reloj de las paulatinamente sus emociones.
mundo; la manera de emociones la cual colocaremos una lámina con un dibujo de
 actuar, disentir y juzgar un reloj en lugar de horas habrá diferentes caras con
sus propias actuaciones y expresiones faciales (feliz, enojo, tristeza, sorpresa),
las de los demás, al igual representativas de las emocione, los niños y niñas deberán
señalar con las agujas del reloj la emoción que se ajuste a la
que la manera de tomar que represente el protagonista de la historia que cuente la
sus propias docente (historia que puede ser inventada).
determinaciones.
EVALUACIÓN: la evaluación la haremos por medio de formas
de caritas que haremos respectivamente, se les pondrá a los
niños las caritas y se les preguntará que emoción creen ellos
que está representando esa carita.

Actúa y se manifiesta FECHA: Día 18 Sigue y construye juegos de

ante el mundo con su segmentación corporal a
cuerpo “en la acción se INICIO: Iniciaremos el día con la canción de buenos días para través de la disociación de los
articulan su afectividad, todos, buenos días para ti, se hará la oración a Dios por la miembros superiores e
su deseo, pero también maestra encargada y se hará la ronda infantil “Este es el baile inferiores como palmas, el
su posibilidad de del movimiento.” zapateo y otras estrategias.
comunicación y https://www.youtube.com/watch?v=nxNvVbIycPg
conceptualización”

DESARROLLO: Se organizará a los niños en el aula escolar,

previamente tendremos armado un camino donde habrá
pequeños obstáculos que nuestros niños recorrerán, se harán
estaciones donde se les pedirá que salten, que recojan algún
objeto o que bailen.

EVALUACIÓN: se evaluará a los niños mirando cuál es su

fortaleza y debilidades que tienen a la hora de realizar la
actividad, para poder fortalecer su coordinación.
Apoyado en las FECHA: Día 19
experiencias que le
 INICIO: iniciaremos dando la bienvenida a los niños y a la
maestra facilitadora, cantaremos una ronda infantil escogidas Mantiene la atención durante
por los niños, se les preguntará cual ronda quieren cantar. el desarrollo de la actividad
proporciona su contexto
particular, desarrolla su DESARROLLO: Esta actividad la trabajaremos por medio de
capacidad simbólica, que una lotería que la trabajaremos en grupos, se le dará a cada
surge inicialmente por la grupo un cartón de imágenes la cual llevará imágenes sobre
representación de los objetos que están en el entorno de los niños, se sacara de una
objetos del mundo real, bolsa las fichas que los niños deberán asociar con la imagen
para pasar luego a las que está en el cartón.
acciones realizadas en el
plano interior o actividad
mental, EVALUACIÓN: esta actividad la evaluaremos observando a los
niños si están prestando atención a la imagen que se está
exponiendo por medio del juego.

FECHA: Día 20

INICIO: iniciaremos el día saludando a los niños y a la docente

facilitadora, daremos las gracias a Dios por un nuevo día,
cantaremos una ronda infantil el Gallo y la Pata. Reconoce las partes del cuerpo
Actúa y se manifiesta y las utiliza en el
ante el mundo con su https://www.youtube.com/watch?v=0aZ7lPQ5EXs reconocimiento de sí mismo,
cuerpo “en la acción se del otro y del espacio donde se
articulan su afectividad, DESARROLLO: desarrollaremos esta actividad en el aula de desenvuelve
su deseo, pero también clases sentaremos a los niños en el suelo, en línea recta con
su posibilidad de las piernas abiertas, la docente encargada de la actividad
comunicación y pasará el balón rodando a cada niño y este se lo devolverá.
conceptualización” Poco a poco, el juego se hará más difícil, al aumentar cada vez
más la distancia entre los niños y la docente, después para
aumentar la dificultad, se lanzará la pelota sin que toque el
suelo.
  Es importante elegir una del tamaño y peso adecuado, que el
niño pueda tomar entre sus manos y lanzarla sin dificultad

EVALUACIÓN: Evaluaremos a los niños por medio de la

observación midiendo su nivel postural y su desarrollo
adecuado de la motricidad fina.

FECHA: Día 21

INICIO: Iniciaremos el día con la bienvenida a los niños y con

El uso cotidiano del la oración a papito Dios, se les preguntara a los niños como les
idioma, su lengua fue durante su fin de semana, que actividades realizaron Establece asociaciones entre los
materna en primera juntos a sus papitos, seguidamente cantaremos la canción la sonidos onomatopéyicos del
instancia, y de las orquesta de los peces. entorno y los objetos que
diferentes formas de simbolizan.
expresión y https://www.youtube.com/watch?v=ooyZn564wBI
comunicación, le
permiten centrar su DESARROLLO: Reuniremos a los niños en el aula de clases y
atención en el contenido trabajaremos la actividad llamada La Orquesta, en esta
de lo que desea expresar, actividad la música será la que estimule el habla de los
constituyendo el lenguaje niños y que reconozcan los instrumentos musicales, la
en la forma de expresión
docente encargada enseñará a los niños, los diferentes
de su pensamiento.
sonidos de los instrumentos musicales a la vez que
realiza el gesto que le corresponde (simula que los toca).
Así, el tambor serà pon, pon, pon, la trompeta pa, pa, pa
y la guitarra ran, ran, ran

EVALUACIÓN: El niño deberá identificar cada gesto y

responder con la onomatopeya correspondiente, se les
preguntara que aprendieron sobre los instrumentos
 musicales y su sonido.

Actúa y se manifiesta FECHA: Día 22

ante el mundo con su
cuerpo “en la acción se INICIO: Iniciaremos el día saludando a los niños con la canción Sigue y construye juegos de
articulan su afectividad, buenos días amiguitos como están, luego bailaremos un segmentación corporal a
su deseo, pero también popurrí de canciones infantiles para ir animando a los niños. través de la disociación de los
su posibilidad de miembros superiores e
comunicación y https://www.youtube.com/watch?v=4k48sRA4Wvo inferiores como palmas, el
conceptualización” zapateo y otras estrategias.

DESARROLLO: trabajaremos esta actividad en el patio del

colegio, la actividad se llama Agáchate y Vuélvete Agachar. La
docente encargada se parará frente al niño, lo tomará de
las manos, y una vez ya en esta postura, se empezará a
cantar la melodía, “Agáchate y vuélvete a agachar”, que
los agachaditos no pueden bailar, a la vez que los niños
bajan en cuclillas, y suben erguidos, la dificultad del
juego aumenta a medida que los niños lo realicen de
forma independiente.

EVALUACIÓN: Durante esta actividad observaremos si los

niños están desarrollando bien la motricidad gruesa y el
equilibrio y servirá para fortalecer las piernas y el control
postular.

Crea su manera personal FECHA: Día 23 Representa y simboliza

de vivir, sentir y expresar INICIO: Iniciaremos la actividad con un canto de bienvenida diferentes roles y actividades al
emociones y sentimientos saludar las manos, luego haremos la oración a Dios. usar los objetos que encuentra
frente a los objetos, a su alrededor.
 animales y personas del https://www.youtube.com/watch?v=SM44wvZnTFo
mundo; la manera de
actuar, disentir y juzgar DESARROLLO: Esta actividad consiste en obtener dos
sus propias actuaciones y muñecos o animales, dos toallas pequeñas, dos pañuelos, dos
las de los demás, al igual tazas pequeñas y dos cajas pequeñas, empezaremos
que la manera de tomar sentándonos con los niños en un lugar cómodo, debemos
sus propias darles a los niños un objeto que va a usar, incluyendo un
determinaciones. muñeco, y tendré el otro juego de objetos para mí. o Cogeré
un muñeco y lo colocare delante de mí. Hare gestos al para
que hagan lo mismo.
Ayudare al niño si les parece confuso. Pondré al muñeco en la
caja y lo arropare con una toalla para hacer una cama.

Ayudaré a los niños hacer lo mismo. Repite el procedimiento

usando los pañuelos para sonarle la nariz al muñeco, la
cuchara para darle de comer, la taza para darle de beber.

EVALUACIÓN: evaluaremos a los niños mediante unas fichas

las cuales deberán colorearlos y se les preguntara como les
pareció la actividad.

Actúa y se manifiesta FECHA: Día 24 Reconoce las partes del cuerpo

ante el mundo con su y las utiliza en el
cuerpo “en la acción se INICIO: Iniciaremos haciendo una oración a Dios dándole las reconocimiento de sí mismo,
articulan su afectividad, gracias por el nuevo día, cantaremos la canción Buenos días del otro y del espacio donde se
su deseo, pero también amiguitos como están, ¡muy bien! Y la Vaca Lola. desenvuelve
su posibilidad de
comunicación y https://www.youtube.com/watch?v=Gpkz6BWM_Fw
conceptualización”
DESARROLLO: organizaremos al grupo formando un circulo,
trabajaremos la actividad llamada “El Mosquito Vuela Vuela”,
y le pediremos a la docente que se quede por fuera del aula
con el mosquito que en este caso es una pelota. La docente
ira caminando mientras va diciendo el mosquito vuela y se
pone en… “se coloca el mosquito en alguna parte del cuerpo
del niño o de la niña que tenga más cerca, por ejemplo, la
nariz. El niño deberá nombrar esta parte del cuerpo y a
continuación todos dirán: “pica pica la nariz”. Mientras se
rascan la de ellos. Seguiremos con la actividad con otro niño o
niña y otra parte del cuerpo.

EVALUACIÓN: evaluaremos la actividad observando si los

niños reconocen parte de su cuerpo o el de su compañero, les
pondré una carita feliz por haber reconocido las partes del
cuerpo y por integrarse a la actividad.