Canciones de Ayer y de Hoy

Canciones de ayer y de hoy
Proyecto: Elaboración de un Cancionero
Primer ciclo. Escuela 185.
Docentes:
Fundamentación
Las canciones acompañan siempre en muchos momentos de la vida cotidiana, en fiestas, en el
trabajo, etc.
En las escuelas las canciones se asocian a juegos del recreo: rondas, juegos de palmas, versos
de juegos para adjudicas turnos, etc. estas canciones se transmitían oralmente y eran los
mayores quienes las enseñaban a los más chicos. Actualmente pareciera que los chicos han
dejando de cantarlas y este legado ancestral se está perdiendo en el olvido. La escuela puede
reinstalar esta tradición y a ayudar a preservar estas canciones si se cantan más allá de la hora
de música.
Este proyecto propone elegir y compartir canciones, recopilar las preferidas y aprovecharlas
para el desarrollo de contenidos de lectura y escritura. Las canciones tienen ritmo, rimas y
repeticiones y estos recursos permiten aprenderlas rápidamente y conocerlas de memoria.
La intención es volver a las canciones muchas veces; esa práctica ayudará a los niños a leer y
escribir cada vez mejor.
También se propone seguir desarrollando las actividades en la hora de biblioteca con la ayuda
de la bibliotecaria.
Propósitos didácticos
 Leer con diversos propósitos.
 Reconocer la función de la escritura para guardar memoria.
 Recurrir a la lectura para realizar una acción: leer para cantar.
 Reconocer ciertos recursos propios de un autor.
 Seguir la lectura de una canción mientras es interpretada.
 Intercambiar con el docente y los compañeros acerca del sentido de las canciones.
 Reflexionar acerca de la correspondencia entre la duración del texto oral y la longitud
del texto escrito.
 Encontrarse con la forma escrita de la canción.
 Identificar la distribución grafica del texto texto poético y diferenciarla de la
correspondiente a los textos en prosa.
 Usar la escritura para registrar un texto conocido; transcribir parte de una canción.
 Dictar y revisar un texto elaborado colectivamente.
 Avanzar en la reflexión sobre el sistema de escritura alfabético.
Etapas previstas
 Leer canciones conocidas y otras nuevas.
 Mesas de exploración de poesías y apertura de espacios de intercambio (Conversar
sobre lo leído, sentimientos y emociones que despiertan, estilos y características de los
autores, partes graciosas o que llaman la atención, discutir acerca del sentido de algún
fragmento, etc.).
 Listar canciones conocidas.
 Leer y escribir fragmentos de canciones conocidas.
 Presentaciones de canciones de autores/interpretes de música infantil.
 Cantar y leer canciones.
 Ilustrar algún elemento característico de las canciones compartidas.
 y representar las canciones. (especie de video clip).
 Armar el cancionero ateniéndose al formato textual de un libro de canciones (tapa,
portada, prologo y dedicatoria, orden de presentación de las canciones, índice,
contratapa).
 Presentación del cancionero a los destinatarios del mismo.
 Confección de tarjetas de invitación, souvenirs, carteles, etc..
Grilla de trabajo1
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
A. Lectura de A. Lectura de C. Lectura de D. Actividades A. Lectura de

libre elección de libre elección de una única de escritura libre elección de
canciones canciones cancion por canciones
parte de todos
B. Lectura de un E. Actividad de
conjunto de reflexión sobre
canciones la lengua y los
correspondientes textos.
a un grupo o a un
autor.
Producto final
 Confeccionar un cancionero que recopile las canciones compartidas en aula para

compartir con un destinatario definido por el grupo.
Duración aproximada
1
Ver el desarrollo de la propuesta En: Gaspar, María del pilar. Poesía, adivinanzas y trabalenguas con los
chicos. Porpuesta para 1°, 2° y 3° grado. Ministerio de Educación de la Nación.
Dos meses
Se puede seguir usando todo el año.
Bibliografía:
Diseño Curricular Provincia de Chubut, 2015.
Prácticas del lenguaje. Primer ciclo. DGCE Prov. Buenos Aires.
Escuelas del bicentenario. Proyecto sobre la confección de un cancionero.
Gaspar, Maria del Pilar. Poesía con los chicos. DVGE, Ministerio de Educacion, 2010
Nap. Cuadernos para el aula 1 y 2. Ministerio de educación, 2007
Materiales sugeridos:
 Anton pirulero (libro con Cd en las Colecciones de Aula)
 Las canciones de la abuela (libro con Cd en las Colecciones de Aula)
 Una señora iba.. Editorial Cántaro
 Cu, cu cantaba la rana. Bogolmy, Goldberg, Hilb.
 Calle de Rondas. Silvia Schujer.
 La Tarara. Mariana Baggio.
 Los musiqueros
 Canciones de Luis Pescetti. (vampiro negro, Ay lilí, otras..)
 Canciones de Magdalena Fleitas. (La vicuñita, Barrilete de Colores..)
 Mariana Bagio (Ramona, Mañana habra calabaza asada, Que espere el tren, etc)
 María Elena Walsh ( canciones para mirar: La mona Jacinta y otras).
 Canticuenticos (Monstruo de la laguna)
 Cielo arriba. (Las gorditas de la Patagonia..)

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Proyecto: Elaboración de un Cancionero

Primer ciclo. Escuela 185.

A. Lectura de A. Lectura de C. Lectura de D. Actividades A. Lectura de

 Confeccionar un cancionero que recopile las canciones compartidas en aula para

Prácticas del lenguaje. Primer ciclo. DGCE Prov. Buenos Aires.

Escuelas del bicentenario. Proyecto sobre la confección de un cancionero.

Nap. Cuadernos para el aula 1 y 2. Ministerio de educación, 2007

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