Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 125 vistas

    Lengua Señas1

    Cargado por

    Rachel Naomi
    El documento describe la Lengua de Señas Mexicana (LSM) como una lengua natural y compleja utilizada por la comunidad sorda en México para comunicarse. Aunque la LSM ha sido influenciada por el español, se ha desarrollado como una lengua distinta con su propia gramática y estructura. El documento también explica las diferencias entre la LSM y el español.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Lengua Señas1

    Cargado por

    Rachel Naomi
    125 vistas4 páginas
    El documento describe la Lengua de Señas Mexicana (LSM) como una lengua natural y compleja utilizada por la comunidad sorda en México para comunicarse. Aunque la LSM ha sido influenciada por el español, se ha desarrollado como una lengua distinta con su propia gramática y estructura. El documento también explica las diferencias entre la LSM y el español.

    Descripción original:

    Título original

    lengua_señas1

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe la Lengua de Señas Mexicana (LSM) como una lengua natural y compleja utilizada por la comunidad sorda en México para comunicarse. Aunque la LSM ha sido influenciada por el español, se ha desarrollado como una lengua distinta con su propia gramática y estructura. El documento también explica las diferencias entre la LSM y el español.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    125 vistas4 páginas

    Lengua Señas1

    Cargado por

    Rachel Naomi
    El documento describe la Lengua de Señas Mexicana (LSM) como una lengua natural y compleja utilizada por la comunidad sorda en México para comunicarse. Aunque la LSM ha sido influenciada por el español, se ha desarrollado como una lengua distinta con su propia gramática y estructura. El documento también explica las diferencias entre la LSM y el español.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 4

    LA LENGUA DE SEÑAS EN EL CONTEXTO ESCOLAR.

    Anteriormente se creía que el domino del lenguaje se tenía que ofrecer en


    pasos, primero un lenguaje y luego el otro. Estudios recientes muestran que la
    habilidad mental, la elasticidad y la flexibilidad del cerebro pueden efectuar un
    aprendizaje simultáneo de dos o más lenguajes. A partir de estas
    investigaciones, podemos concluir que un niño sordo pude aprender la lengua
    de señas y le lenguaje oral.

    Otros sordos no han ido a la escuela y no usan la LSM. Su única forma de


    comunicación es lo que llaman “señas familiares”, varios gestos inventados, no
    oficiales, que usan con su familiar y posiblemente con algunos amigos que los
    conocen bien.

    El bilingüismo en la modalidad lengua de señas-lengua oral, permite a los niños


    sordos comunicarse con sus padres, desarrollar la habilidad cognitiva, adquirir
    conocimientos del mundo, y relacionarse culturalmente con el mundo de los
    oyentes y de los sordos. Para poder adquirir las dos lenguas el niño deberá
    estar en contacto con las dos comunidades lingüísticas y sentir la necesidad de
    aprenderlas.

    Lengua de Señas

    La lengua de señas, lengua natural de los sordos, es, como toda lengua, uno
    de los principales elementos en el desarrollo del niño como ser social, ya que a
    través de ella se transmiten los modelos de vida de una sociedad y una cultura
    y los parámetros étnicos, de pensamiento y de comportamiento. La segunda
    lengua –oral y/o escrita- de sus padres y de la sociedad en la que el sujeto está
    inmerso es necesaria para comunicarse con los seres que desempeñan un
    papel importante en la vida del niño sordo y para su participación en el mundo
    oyente.

    La lengua de señas no es universal, Así como la gente oyente de diversos


    países habla idiomas distintos, también la gente Sorda alrededor del mundo
    cuenta con señas diferentes. La gente Sorda en México utiliza una lengua de
    señas distinta a la utilizada en EE.UU. Debido a circunstancias históricas, la
    Lengua de Señas Mexicana tiene características similares a la Lengua de
    Señas Francesa más que a la Lengua de Señas Española.

    De acuerdo con la historia que circula entre los sordos de México, la Lengua de
    Señas Mexicana (LSM) y la American Sign Language (ASL) son lenguajes que
    se derivan del antiguo lenguaje de signos francés que fue traído a los Estados
    Unidos y a México con una diferencia de aproximadamente 50 años; a los
    Estados Unidos en 1816 y a México alrededor de 1869. Sin embargo al ser
    traídos los sistemas de Francia se fueron adoptando a la situación existente en
    cada país. Los dos países ya tenían personas sordas que usaban señas. Estas
    señas se incorporaron al nuevo lenguaje y se complementaron ampliamente
    con el sistema francés. Parece ser que los “fundadores” de los lenguajes tenían
    diferentes ideas de cómo se debía establecer la estructura del nuevo lenguaje.
    El vocabulario de la LSM parece estar fuertemente influenciado por el español.
    Hay un grado elevado de inicialización1 española en el vocabulario de la LSM.
    Por el otro lado, el ASL hace poco uso de la inicialización.

    La lengua de Señas Mexicana fue desarrollada por la gente Sorda Mexicana


    para comunicarse iniciando su estandarización a partir del 1865.
    Tradicionalmente, la lengua de señas se ha transmitido de una generación a
    otra en el ambiente escolar y religioso.

    La lengua de señas en comparación con el español.

    Cuando dos lenguajes coexisten en cualquier comunidad, el lenguaje de la


    cultura mayoritaria puede influenciar el lenguaje de la minoría.

    La gran mayoría de las personas sordas en México tiene como primer idioma la
    LSM. Para este grupo, el español es su segundo idioma extranjero.
    Generalmente no se expresan mucho en forma oral, tienen bastante dificultad
    para leer español, y raramente leen para entretenerse.

    Mucha gente cree equivocadamente que la LSM es español transportado a


    través de señas, otros piensan que es un Código Manual en Español el cual
    puede expresar solamente la información concreta, o que hay una lengua
    Universal de Señas usada por la gente Sorda alrededor del mundo.

    Las investigaciones lingüísticas demuestran, que la LSM es comparable en


    complejidad y expresividad a los idiomas hablados. No es una forma del
    español. Tiene su propia estructura gramatical distinta, que se debe dominar de
    la misma forma que la gramática de cualquier otra lengua. La lengua de señas
    se diferencia de otros idiomas hablados en que es más visual que auditivo, y
    está compuesto de configuraciones de manos y de movimientos exactos.

    La LSM es muy diferente del español. No es necesario saber español para usar
    el LSM; tampoco la habilidad de usar la LSM implica que se debe saber
    español. Sin embargo, se les piden que expliquen su lenguaje, la mayoría de
    los sordos dicen que usan SEÑA ESPAÑOL “señas en español”.

    Cuando personas que oyen interpretan para los sordos, frecuentemente usan
    el orden de palabras del español. Los sordos mismos dicen que el español está
    ORDENADO “en orden” y la LSM está REVUELTO o CORTADO. Posiblemente
    esto sea una indicación del bajo concepto que tienen de la LSM.
    Frecuentemente tienen dificultad para entender las señas que atienden al
    orden del español, no es raro ver que una persona que entiende bien el orden
    que sigue el español traduce de nuevo para los que no lo entienden bien.

    El término “español de señas exactas” se refiere al método que usa las señas
    del LSM con el orden de palabras en español y algunas señas para representar
    la morfología del español. Hay un grupo de sufijos que el español de señas

    1
    Inicialización; es el uso en la seña de la configuración manual tomada del alfabeto del lenguaje de
    señas que corresponde a la primera letra de la palabra que se usa para explicar la seña en el lenguaje oral
    nacional. (Karla Faurot, Dianne Dellinger, Andy Eatough, Steve Parkhurst, 1999)
    exactas utiliza para represetntar las terminaciones de palabras del español,
    como dor y ción (para sustantivos); oso y al (para adjetivos); ado, -ido y -ando

    Las lenguas de señas no son versiones mímicas de los lenguajes hablados. No


    hay una seña para cada palabra. En las lenguas de señas las “formas
    superficiales” de los elementos léxicos se trazan directamente en términos de
    la vida real, y no en palabras orales. Es decir, las señas de la LSM no están
    relacionadas directamente con palabras del español, más bien cada seña tiene
    un significado independiente de la palabra que se expresa en español.

    A través de la Lengua de Señas la persona sorda es capaz de transmitir ideas


    complejas, perspicaces y abstractas. Se puede discutir sobre filosofía,
    literatura, política así como el fútbol, automovilismo, impuestos sobre la renta,
    o expresar poesía, también se puede comunicar humor, ingenio y sátira etc.,
    como en cualquier otro idioma, de la misma manera está siendo introducido
    vocabulario por la comunidad sorda, en respuesta al cambio cultural y
    tecnológico.

    Diferencias gramaticales entre la Lengua de Señas y el Español

    1. La conjugación del verbo en LSM. En lugar de conjugar el verbo para


    indicar tiempo, aspecto y modo, y la concordancia de persona y número,
    como en español, los verbos de la LSM no indican modo ni tiempo. Sin
    embargo, algunos verbos si pueden indicar aspecto y/o concordar con la
    persona y número del sujeto y complemento, o con uno de los dos; o no
    concuerdan con ninguno.
    2. Para indicar el posesivo en LSM raramente se usa un signo para “de”.
    En lugar de decir HIJO DE JUAN, se dice JUAN HIJO, JUAN SU HIJO o
    HIJO JUAN
    3. Muchos de los verbos en español se subcategorizan para formar
    complementos de frase preposicional; pero esto no sucede con los
    verbos correspondientes de la LSM
    4. En la LSM muy raramente se usan verbos que signifiquen “ser” o “estar”
    5. Generalmente el orden verbo-sujeto no es aceptado gramaticalmente en
    la LSM, aún cuando éste es un orden acostumbrado en español.
    6. En la LSM los complementos pueden omitirse con libertad si se
    sobreentienden por el contexto o si su identidad se aclara por la
    concordancia verbal; en español se necesita un pronombre para
    reemplazar el complemento.
    7. En las frases sustantivas de la LSM, el número pude ir después del
    nombre. En español, los números van antes del nombre.
    8. La LSM usa un extenso sistema de clasificadores que se incorporar a
    algunos verbos y se usan para expresar relaciones espaciales; esto no
    sucede en español.
    9. Una seña puede mantenerse constante con una mano, mientras la otra
    mano hace otras señas que se basan o van de acuerdo con esa primera
    seña. En español, como en cualquier otro lenguaje oral, es imposible
    decir dos palabras al mismo tiempo.

    Deletreo Manual
    El deletreo manual se utiliza para dar:
     Nombres de personas
     Ciudades y Estados
     Títulos de películas o de libros
     Marcas de autos, ropa, alimentos entre otros.
     Palabras nuevas o desconocidas

    El deletreo manual comúnmente utilizado es el que se conoce como


    “DELETREO DE SIGNOS PRESTADOS”. Estos tienen de dos a cinco letras.
    Las palabras comúnmente usadas tienen sus propios modelos de movimiento.
    Estos movimientos son diferentes a un deletreo ordinario, las palabras se
    transforman a la LSM más que deletrearlas. Algunas de estas palabras son
    muy conocidas: OK, PAPAS, ALGO, ASÍ, MAL..etc.

    Referencias bibliográficas:

    Portal de Audiología. Investigación. Stoffel, Paula; Miraglia, Florencia, et al.

    http://portaldeaudiología.blogspot.com/2008/06/investigación.html

    Faurot, K.;Dellinger, D.; Eatough, A.; Parkhurst, S. (1999). Lenguaje de Signos


    Mexicano. La identidad como lenguaje del sistema de signos Mexican. Serie
    SIL Electronic Survey Reports, 1999. Instituto Lingüístico de Verano, A. C.

    http://www.sil.org/silesr:2000/2000-002

    Escobedo Delgado, Ernesto, Yebra Rivas, Griselda. Diplomado de Lengua de


    Señas Mexicana (LSM). Carpeta Informativa y de Apuntes. Grupo Señas Libres
    A. C. México, D. F. 2000.

    CRISTINA ZALAZAR ROMERO


    Asesora Técnica

    También podría gustarte