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FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE MEDICINA

SÍLABO
SALUD PÚBLICA III

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica: Escuela Profesional de Medicina

1.2 Semestre Académico: 2019-02

1.3 Ciclo de estudios: III

1.4 Requisitos: SALUD PÚBLICA II (SECE204)

1.5 Carácter: Obligatorio

1.6 Número de Créditos: 4.00

1.7 Duración: 16 sesiones (02/09/2019 - 21/12/2019)

1.8 N° de horas semanales: 6 (2 Teoría y 4 Práctica)
1.9 Docente(s):
Mg. Yolanda Carolina Armas Cruz
Mg. Victor Manuel Alvarado Cáceres
Mg. Angela Milagros Rodríguez Díaz
Mg. Sara Patricia Urquiaga Casós
Mg Sofia Castagnola Sánchez
Mg Edwin Vilela Vargas

II. SUMILLA
La experiencia curricular de Salud Pública III forma parte del área de estudios específicos,
es de naturaleza teórica – práctica, de carácter obligatorio y se orienta a capacitar al
estudiante para comprender el proceso salud enfermedad y sus determinantes, con el fin de
desarrollar la promoción de la salud, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud,
tanto individual como colectivo.
III. COMPETENCIA
Realiza acciones de promoción y prevención de la salud a nivel individual y colectivo en base
a los programas del Ministerio de Salud, para la adopción de prácticas y entornos saludables,
mostrando liderazgo, dinamismo y respeto a la interculturalidad.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA TEMAS TRANSVERSALES

Derechos humanos
Cultura ambiental
Diversidad e Identidad cultural
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4.1 PRIMERA UNIDAD: EDUCACION PARA LA SALUD

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (02/09/2019 - 05/10/2019)
4.1.2. PROGRAMACIÓN:

PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACADÉMICO
S
1 Conoce cuáles son los Comunicación y Educación Práctica calificada
principales ejes temáticos para la salud: abordaje y Investigación formativa
de promoción que se materiales educativos. Examen Parcial
aplican en nuestro medio Ejes temáticos de la promoción:
Alimentación y Nutrición
Ejercicio y sedentarismo.
Niveles de Instrucción: Cultura,
Hábitos y Creencias. Relaciones
Laborales e inestabilidad
Familiar.
Promueve estilos de vida PRÁCTICA:
saludable ante los - Preparación de material para
problemas socioculturales sesiones educativas.
- Exposición de materiales
de la población para la
educativos (dípticos, trípticos,
preservación del medio rotafolios )
ambiente.
2
Funciones esenciales de la Salud
Pública: Definicion.Importancia y
Finalidad.

PRÁCTICA:
- Realiza sesiones educativas
en el establecimiento de
salud.
FESP 3:
3
Promoción de la salud.
Definición, concepto de promoción
y prevención.
Diferencia y sinergia entre
prevención y promoción.
Lineamientos de promoción de la
salud.
PRÁCTICA:
Desarrollo de casos clínicos en
enfermedades metaxénicas (dengue)
donde identifique los atributos de la
prevención y promoción.

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4
FESP 4:
Participación comunitaria en la
salud.
Definición y escenarios saludables
con participación comunitaria.

PRÁCTICA:
Discusión de casos clínicos
controversiales en base a casos
clínicos presentados en sesión
3.
5 El papel del médico como EXAMEN PARCIAL
promotor de la salud
Atención tradicional versus
atención integral.
El médico como agente de
cambio y desarrollo social.

PRACTICA:
Promoción de la salud y niveles
de prevención en enfermedades
no transmisibles (diabetes e
hipertensión)

EXAMEN PARCIAL I

4.2 SEGUNDA UNIDAD: PREVENCION PRIMARIA

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (07/10/2019 - 09/11/2019)

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACADÉMICO
S calificada
Práctica
6 Realiza actividades de Atención primaria en salud Investigación formativa
prevención y promoción en pública: Historia APS, Exámen Parcial
definición y atributos.
el proceso salud enfermedad
Elementos básicos.
de la persona familia y
comunidad. PRÁCTICA:
Caso clínico de familia con
diversos ciclos y/o etapas
de vida en donde se
identifiquen los elementos
básicos de la APS.

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7 Proceso Salud enfermedad;

historia natural de la
enfermedad.
PRÁCTICA:
Historia natural de la
tuberculosis. (Cuadro de
Leavel y Clark) (estrategia
MINSA)

8
Principales daños a la salud.
Enfermedades Transmisibles
y no transmisibles.
Mecanismos de transmisión
PRÁCTICA:
Historia natural de
enfermedades infecto –
contagiosas (VIH –SIDA, ITS)
(estrategia MINSA).

9 Elabora un informe de las Herramientas de la promoción

acciones impulsadas a favor de la salud y su aplicabilidad
de la promoción de la salud en las intervenciones
en el entorno local. sanitarias.
PRÁCTICA:
Promoción de la salud y
niveles de prevención en
salud mental.

Examen Parcial II
10
Examen de rezagados o
recuperación (EP I)

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4.3 TERCERA UNIDAD: SALUD AMBIENTAL

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (11/11/2019 - 21/12/2019)

4.3.2. PROGRAMACIÓN:
PRODUCT
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA OS
ACADÉMIC
Práctica calificada
11 Interviene en acciones de Situación de la salud ambiental Investigación
OS formativa
prevención y promoción en el Perú. Examen Parcial
de la salud ante factores de Políticas Nacionales de Salud
riesgo ambientales. Ambiental
PRÁCTICA:
Identificación de
problemas de salud
ambiental a nivel local y
regional.

12 Calidad del agua de consumo en

el proceso salud enfermedad:
Características físico químico y
bacteriológicas. Riesgo de
contaminación del agua, del
aire.
PRÁCTICA:
Visita a familias
identificando condiciones
sanitarias del agua y su
relación con el proceso
salud enfermedad.

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13 Disposición de residuos sólidos

y líquidos en el proceso salud
enfermedad. Clasificación.
Control sanitario. Sistema de
disposición final.
Importancia de la calidad del
aire: (contaminación
atmosférica) en el proceso salud
enfermedad.
PRÁCTICA
Historia natural de las
enfermedades Diarreicas
Agudas (Estrategia
MINSA).Análisis crítico
de la contaminación
atmosférica y el
calentamiento global en
Trujillo.
Bioseguridad. Definición,
14
uso de barreras protectoras.
PRÁCTICA:
Lavado de manos
Uso de mascarilla N 95
Uso de guantes
LISTA DE CHEQUEO

15 Salud Ocupacional: definición,

accidentes de trabajo, criterios
diagnóstico de una
enfermedad ocupacional.
Principales enfermedades
ocupacionales locales.

PRÁCTICA: Revisión de
fichas y casos de accidente de
trabajo. Intoxicación por
Plomo,. Neumoconiosis. Asma
Bronquial etc.
Examen Final Examen Final
16
Examen de rezagados o
recuperación (EP II)

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4.4. ACTITUDES
- Participación activa.
- Pensamiento crítico
- Razonamiento
- Ética
- Respeto
- Responsabilidad
- Puntualidad.
- Iniciativa y Creatividad.
- Entusiasmo y Pro actividad.
- Trabajo en equipo

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La Metodología de la Enseñanza– Aprendizaje en el currículo por competencias busca el
desarrollo integral del estudiante quien debe aprender a lograr un aprendizaje que asegure
una formación integral. En este proceso, el docente actúa como mediador de las
experiencias de aprendizaje, prepara las situaciones de aprendizaje pensando en el estudiante
como sujeto principal de la práctica pedagógica y organiza su estrategia didáctica
procurando el uso de técnicas que movilicen las estructuras cognitivas y socio afectivas de
los estudiantes, requiriéndole intervenciones intelectivas, resolutivas, crítico-reflexivas y
constructivas. Por ello, se enfatiza una metodología participativa y activa en la que el estudiante
asume un rol protagónico en su formación y cogestor de su desarrollo. Las metodología y
técnicas que se utiliza en el desarrollo de la Experiencia Curricular son : el Aprendizaje
Basado en Problemas( ABP ), el Aprendizaje con base en Proyectos , el Aprendizaje
cooperativo y la técnica expositiva con énfasis en la interacción permanente con el
estudiante, además de la transmisión de conocimientos. Estas técnicas permiten al
estudiante conectarse con situaciones del contexto real, desarrollando la motivación
intrínseca, que aumenta la transferencia y favorecen el trabajo cooperativo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Los medios y materiales educativos son recursos didácticos que viabilizan el contenido
curricular, estimulan aprendizajes y genera una participación activa, forman parte de la
programación del sílabo de la experiencia curricular y la sesión de aprendizaje y sus
funciones facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. Se utilizarán medios visuales
(libros, guías, portafolios, piezas anatómicas, computadoras, diapositivas, pizarra),
audiovisuales (videos, internet) y técnicas de laboratorio. Que sean necesarios según el
contenido de aprendizaje.

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VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDADES PRODUCTO CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE

ACADÉMICO % EVALUACIÓN

Práctica calificada PC 20% Rúbrica

1 25%
Investigación formativa IF 20% Rúbrica
Exámen parcial EP 60% Cuestionario
Práctica calificada PC 25% Rúbrica
2 Investigación formativa IF 25% 30% Rúbrica
Exámen parcial EP 50% Cuestionario
Práctica calificada PC 30% Rúbrica
3 Investigación formativa IF 25% 45% Rúbrica
Exámen final EF 45% Cuestionario

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 =0.20*PC+0.20*IF+0.60*EP X2 =0.25*PC+0.25*IF+0.50*EP X3 = 0.30*PC+0.25*IF+0.45*EF

FINAL (XF)

XF = 0.25*X1+ 0.30*X2+ 0.45*X3

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7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN:

 Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.
 Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeado al dígito inmediato
superior.
 El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante para continuar el curso.
 Las inasistencias a prácticas o exámenes no justificados se calificarán (00).
 El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá sustentar por escrito
su ausencia dentro de las 24 horas y podrá rendirlo en el período de exámenes rezagados, en caso de
inasistencia no justificada será calificado con nota cero (00) sin opción a rendir examen.

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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
biblioteca
614.0986 G64 EJ.2 González Guzmán Rafael-Castro Albarrán Juan Manuel E. Promoción de la salud en
el ciclo de la vida.1ra ed. España:Mcgraw-Hill Interamericana De España S.A.U,2011
614 G57 EJ.2 Glizer Isaac Miguel. Prevención de accidentes y lesions.1ra edicion. Estados
Unidos:Organizacion Panamericana De La Salud,1993
363.11 I34 María Teresa Igartua Miró. Sistema de prevención de riesgo laborales. 1era Edic.
Editorial Tecnos S.A.,2008
B2007719 MANUAL CTO ATENCIÓN PRIMARIA: Preparación de Oposiciones. Vol. I.
Madrid: CTO Editorial, S.L., 2008. xiv; 414p.
MINSA. RM 464-2011: Modelo de Atencion Integral de Salud basado en la Familia y
Comunidad.
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/1880.pdf

CARACTERISTICAS EPIDEMIOLOGICAS DE LA TUBERCULOSIS

MED/TE/0163 PULMONAR MULTIDROGORESISTENTE HOSPITAL ELEAZAR GUZMAN
BERRON ENERO 2005-DICIEMBRE 2010
MED/TE/0124 CARACTERISTICAS CLINICAS EPIDEMIOLOGICAS DE LA PESTE
REGION LA LIBERTAD 2009 - 2010
MED/TE/0132 PERFIL CLINICO Y EPIDEMIOLOGICO DEL SINDROME METABOLICO
EN ADULTOS DE CONSULTA EXTERNA HOSPITAL II ES SALUD
CHOCOPE ENERO A JUNIO 2009
MED/TE/0151 CARACTERISTICAS EPIDEMIOLOGICAS DE OBESIDAD EN ESCOLARES
DE COLEGIOS ESTATALES DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL DISTRITO
DE TRUJILLO
MED/TE/0152 PREVALENCIA DE ANEMIA FERROPENICA EN NIÑOS DE 6 A 24
MESES EN EL SECTOR SANTA ISABEL DEL PORVENIR OCTUBRE 2010

MED/TE/0194 PERFIL CLINICO EPIDEMIOLOGICO DEL DENGUE. PROVINCIA DE

TRUJILLO 2008-2009.
MED/TE/0216 PERFIL CLINICO EPIDEMOLOGICO DE LAS ENFERMEDADES
DIARREICAS EN MENORES DE 5 AÑOS. HOSPITAL REGIONAL
DOCENTE DE TRUJILLO 2002 - 2008
MINSA. RM 366-2017: LINEAMIENTOS DEPOLITICA DE PROMOCIO DE
LA SALUD EN EL PERU – MINISTERIO DE SALUD 2017

DOCUMENTO TÉCNICO: PREPARANDO AL AGENTE COMUNITARIO DE

SALUD PARA EL CUIDADO INTEGRAL DE LA SALUD Y NUTRICIÓN DE LAS
GESTANTES Y DE LAS NIÑAS Y NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS – MINISTERIO
DE SALUD 2009
CAPITULO I PROGRAMA DE ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES – PERU
2016

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GUÍA TÉCNICA DE GESTIÓN DE PROMOCIÓN DE LA SALUD EN

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE – MINSA
2011

GUIA METODOLOGICA ¿CÓMO RESPONDER AL VIH Y SIDA EN EL LUGAR DE

TRABAJO? MINSA 2010
GUIA DE PRACTICA CLINICA PARA LA ATENCION DE CASOS DE DENGUE EN
EL PERU MINSA 2017

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