Artículo 4 - Formación de Los Cuidadores para Transformar La Vida de Los Niños
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Artículo 4 - Formación de Los Cuidadores para Transformar La Vida de Los Niños
Erica Salomone Cada vez más, las discapacidades y los trastornos del desarrollo durante
Investigadora de la la infancia constituyen un desafío para los sistemas sanitarios de todo el
Universidad de Turín mundo: la mayoría de los niños con trastornos del desarrollo no reciben los
(Italia) cuidados que necesitan. Aunque resulta complejo obtener un cálculo preciso
de la extensión del problema, se cree que su carga de morbilidad global es
Brian Reichow considerable y que aumentará paulatinamente (Whiteford y otros, 2013),
Profesor asociado de la conforme crezca la población infantil.
Universidad de Florida,
Gainesville, Florida La Estrategia Mundial para la Salud de la Mujer, el Niño y el Adolescente de
(EE. UU.) la Organización Mundial de la Salud (OMS) hace un llamamiento para que
se brinde a todos los niños cuidado cariñoso y sensible, es decir, un entorno
Laura Pacione estable de protección y apoyo emocional creado por los padres y otros
Docente de la Universidad cuidadores que favorezca el aprendizaje y la salud de los pequeños. Dadas las
de Toronto (Canadá) dificultades adicionales que afrontan los progenitores cuyos hijos presentan
retrasos o trastornos del desarrollo, hay que ayudarlos de forma específica con
Stephanie Shire un enfoque orientado a la familia en su conjunto para garantizar ese cuidado
Profesora adjunta de la cariñoso y sensible.
Universidad de Oregón,
Eugene, Oregón (EE. UU.) Ya está más que demostrado que los padres pueden adquirir competencias para
favorecer el desarrollo de sus hijos, así que la OMS, en su Guía de Intervención
Andy Shih mhGAP (OMS, 2016), recomienda que se enseñen competencias de cuidados
Vicepresidente sénior de globales a las familias con hijos que sufran retrasos en el desarrollo. Como
salud pública e inclusión, no existía ningún programa de formación ya disponible que fuese viable en
Autism Speaks, Nueva contextos de bajos recursos, la OMS, junto con una serie de contrapartes
York (EE. UU.) internacionales, decidió crear un nuevo programa para las familias con niños
con retrasos o trastornos del desarrollo que fuese de acceso libre y que el
Chiara Servili personal no especializado pudiera implantar en contextos de escasos recursos.
Responsable médico de la
Organización Mundial de Creación del programa de formación en competencias
la Salud, Ginebra (Suiza)1 de cuidados de la OMS
Para desarrollar el programa de formación en competencias de cuidados (CST),
se examinaron las pruebas existentes, se realizaron metaanálisis y se consultó
1 Descargo de responsabilidad: Los
a expertos. Este estudio sistemático se diseñó de forma que permitiera dar con
autores son los únicos responsables
de las opiniones expresadas en los “ingredientes activos” de las intervenciones eficaces y se recurrió a análisis
este artículo y dichas opiniones no estadísticos para descubrir qué elementos tenían en común los programas que
se corresponden necesariamente
con las decisiones, políticas u daban buenos resultados (Reichow y otros, 2013; Reichow y otros, 2014).
opiniones de las universidades con
las que trabajan, de la Organización
Mundial de la Salud ni de los
Se concluyó que las intervenciones que apostaban por la mediación de
financiadores. los cuidadores se pueden llevar a cabo de forma eficaz con personal no
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coexistentes. Dada la complejidad de las tareas, el programa incluye apoyo y
supervisión continuos para facilitar la implementación del CST por parte de
personal no especializado.
Agradecimientos
La creación del material del programa CST y la coordinación de las pruebas de
campo cuentan con el apoyo de Autism Speaks.
Referencias
Organización Mundial de la Salud. (2016). Guía Reichow, B., Servili, C., Yasamy, M.T., Barbui, C. y Whiteford, H.A., Degenhardt, L., Rehm, J., Baxter,
de Intervención mhGAP para los trastornos Saxena, S. (2013). Non-specialist psychosocial A.J., Ferrari, A.J., Erskine, H.E. y otros. (2013).
mentales, neurológicos y por uso de sustancias interventions for children and adolescents with Global burden of disease attributable to mental
en el nivel de atención de la salud no intellectual disability or lower-functioning autism and substance use disorders: findings from the
especializada. Ginebra: OMS. spectrum disorders: a systematic review. PLoS Global Burden of Disease Study 2010. The Lancet
Reichow, B., Kogan, C., Barbui, C., Smith, I., Yasamy, Med 10(12): e1001572. 382(9904): 1575–86.
M.T. y Servili, C. (2014). Parent skills training for
parents of children or adults with developmental
disorders: systematic review and meta-analysis
protocol. BMJ Open 4(8): e005799.
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