I.T.P Matemática San Juan de Tapusca
I.T.P Matemática San Juan de Tapusca
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II.-JUSTITIFACION:
En cumplimiento a la Directiva de finalización de año académico, es importante que el docente haga el informe de gestión de aula en cada área, en
educación secundaria, así mismo el área de matemática tiene como propósito de fortalecer las capacidades cognitivas de los estudiantes, posibilitando su intención con los
demás en diferentes espacios de la institución educativa y en la comunidad en donde vive. Así mismo se profundiza el desarrollo de las capacidades en permanente relación
sobre situaciones problemáticas de nuestro contexto.
II. FUNCION DEL DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR:
3.1.- AVAMCE DE LOS CINCO COMPROMISOS
COMPROMISO ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LOGROS DIFICULTADES REFLEXIONES Y COMPROMISOS
DE GESTION EL DOCENTE
ESCOLAR
Sesiones dosificadas de Sesiones de aprendizaje Sesiones incorrectas por Promover el buen uso del
acuerdo a los contenidos. planificadas. ritmos diferentes de material.
aprendizaje.
Elaboración de documentos
Compromiso 4: técnico pedagógico: Debilidad en la
Cumplió con las horas
Acompañamiento Programación anula, unidades elaboración de
efectivas en clase.
y Monitoreo de la de aprendizaje, sesiones de documentos técnicos
Practica clase. Desarrollo y competencias pedagógicos por falta
Pedagógica y capacidades en la de capacitación.
Sesiones de aprendizaje,
(docente) formación de los
unidades y programación Material del MINEDU no
estudiantes.
anual con utilización de las contextualizada a la
rutas de aprendizaje. Estudiantes que se apoyan realidad del estudiante.
entre sí con los materiales
Uso adecuado de bibliografía
en cada sesión de
y materiales entregados por el
aprendizaje.
MINEDU.
Compromiso 5: Trabajos en equipo y práctica Estudiantes colaborativos y Estudiantes Asesoría constante en aula y
Gestión de la Tutoría permanentes en valores. solidarios respetan normas provenientes de familia casa.
y la Convivencia
Escolar en la I.E.
de convivencia. disfuncionales y baja
autoestima.
N° % N° % N° %
2° 17 0 0 0 0 MATEMÁTICA 16 94 1 6 0 0 0 0 100
3° 9 0 0 0 0 MATEMÁTICA 8 89 1 11 0 0 0 0 100
4° 11 0 0 0 0 MATEMÁTICA 10 91 1 9 0 0 0 0 100
5° 8 0 0 0 0 MATEMÁTICA 8 100 0 0 0 0 0 0 100
III. LOGROS:
Se logró elaborar los documentos de carácter técnico pedagógico como: Programación curricular anual, unidad de aprendizaje por trimestres y sesiones de aprendizaje
diario que son instrumentos fundamentales para la planificación y el desarrollo de las clases de acuerdo a las normas establecidas.
Se organizó concurso de carácter interno con todos los grados y en coordinación con los docentes del área.
Se ha generado confianza mutua entre el estudiante y docente, de la misma forma, respeto, responsabilidad y puntualidad.
IV. DIFICULTADES:
Falta de hábitos de estudio, perjudica el normal desarrollo de las clases para lo cual se requiere mayor afianzamiento y orientación.
V. SUGERENCIAS:
Una participación más activa de los padres de familia liderando en el control permanente del aprendizaje de sus hijos.
Todo el personal docente y directivo debe asumir con responsabilidad, el control, disciplina y asistencia de los alumnos.
Capacitación idónea al personal docente teniendo en consideración Rutas de Aprendizaje y elaboración de materiales.
En la hora de clase los estudiantes no deben estar caminando en el pasadizo por ningún motivo, bajo estricta responsabilidad de los
docentes y el director.
ANEXO 1
RELACION DE ESTUDIANTES QUE PASAN A RECUPERACIÓN - 2019
Área Grado/ Apellidos y nombres
sección
2° NO
MATEMÁTICA 3° NO
4° NO
5° NO
_____________________________ __________________________________
Prof. Frankler Miller Mundaca Gonzales Dr. Wilder Luben Rojas Diaz
ÁREA DE MATEMÁTICA DIRECTOR