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    Objetivo 4 - Adivina Buen Adivinador

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    Constanza Zuñiga Fernández
    El documento describe una actividad terapéutica llamada "Adivina buen adivinador qué me pasa" para trabajar el reconocimiento de emociones en niños. La actividad implica que el niño adivine cómo se siente un niño en diferentes fotos y explique por qué, para promover su capacidad de mentalización. Ofrece varias modalidades para adaptar la actividad de acuerdo a la edad del niño, como el número de tarjetas y formas de calificar el desempeño.

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    Objetivo 4 - Adivina Buen Adivinador

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    Constanza Zuñiga Fernández
    45 vistas13 páginas
    El documento describe una actividad terapéutica llamada "Adivina buen adivinador qué me pasa" para trabajar el reconocimiento de emociones en niños. La actividad implica que el niño adivine cómo se siente un niño en diferentes fotos y explique por qué, para promover su capacidad de mentalización. Ofrece varias modalidades para adaptar la actividad de acuerdo a la edad del niño, como el número de tarjetas y formas de calificar el desempeño.

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    Objetivo 4 - Adivina buen adivinador

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    Objetivo 4 - Adivina Buen Adivinador

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    Constanza Zuñiga Fernández
    El documento describe una actividad terapéutica llamada "Adivina buen adivinador qué me pasa" para trabajar el reconocimiento de emociones en niños. La actividad implica que el niño adivine cómo se siente un niño en diferentes fotos y explique por qué, para promover su capacidad de mentalización. Ofrece varias modalidades para adaptar la actividad de acuerdo a la edad del niño, como el número de tarjetas y formas de calificar el desempeño.

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    de 13

    ADIVINA BUEN ADIVINADOR

    QUÉ ME PASA

    Diplomado Traumaterapia infanto-juvenil sistémica. IFIV Traumaterapia & Resiliencia


    Diplomado Traumaterapia infanto-juvenil sistémica. IFIV Traumaterapia & Resiliencia
    Diplomado Traumaterapia infanto-juvenil sistémica. IFIV Traumaterapia & Resiliencia
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    Diplomado Traumaterapia infanto-juvenil sistémica. IFIV Traumaterapia & Resiliencia
    Diplomado Traumaterapia infanto-juvenil sistémica. IFIV Traumaterapia & Resiliencia
    • Objetivo:
    Bloque I, Objetivo 4

    • Materiales:
    20 Tarjetas cortadas y plastificadas del set: “Adivina buen adivinador qué me pasa”.

    • Descripción:
    Introducir al niño/a al juego para ser un buen adivinador. Se le presenta el set de tarjetas explicándole que son
    fotos de niños y niñas en diferentes momentos del día y en diferentes lugares, ellos han sido sorprendidos por el
    fotógrafo cuando estaban sintiendo emociones diferentes, y ahora le toca a él/ella adivinar qué siente cada uno y
    qué cree que le ha pasado para sentirse así. Si su respuesta es precisa ( etiqueta una emoción que es coherente con
    la expresión facial) y justificada (da una explicación coherente del por qué surgió dicha emoción) podrá guardar su
    tarjeta. Si el niño etiqueta bien las emociones pero no las justifica bien, ayude de modo proactivo, por ejemplo,
    dando alternativas entre las cuales una sea la adecuada. De esta manera estamos promoviendo su capacidad
    mentalizadora.

    • Modalidades:
    a) Para niños más pequeños se puede comenzar con 10 tarjetas y luego ir agregando más en la medida que el
    niño/a vaya trabajando bien en el reconocimiento de las emociones.
    b) Se puede crear un modo de calificación lúdico, considerando los criterios de precisión y justificación recién
    mencionados, por ejemplo:

    ①Adivinador Genial ( 15-20 tarjetas conseguidas),


    ② Adivinador Master (9 a 14 tarjetas conseguidas),
    ③ Adivinador Aprendiz (1-8 tarjetas conseguidas). No utilice esta calificación si crees que el niño/a falla.

    c) Para niños que pueden trabajar bien con esta técnica se puede jugar por turno entre niño/a y terapeuta. Se
    pone el mazo de tarjetas invertidas , un jugador saca una tarjeta, ocultándola al otro, pero debe crear un
    relato, situación o circunstancia que evoque la emoción de la tarjeta elegida para que el otro pueda
    adivinarla. El que tiene más tarjetas adivinadas gana.
    d) Se seleccionan las emociones bien etiquetadas por el niño/a y luego se le pregunta por alguna experiencia
    personal en que se sintió como el niño/a de la foto.

    Diplomado Traumaterapia infanto-juvenil sistémica. IFIV Traumaterapia & Resiliencia

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