Lirmi - Evaluaciones 8º CN

30/11/2017 Lirmi | Evaluaciones
“PRUEBA FINAL 8° BÁSICO_CIENCIAS NATURALES 2017”
Estudiante: Curso: 8º Básico A Fecha:
Lee y responde
1 Un grupo de alumnos de 8° básico, realiza una actividad experimental y dispone de los

siguientes materiales:
- Una pila
- Un imán
- Alambre de cobre
El montaje final se puede ver en la imagen. Como resultado de la actividad, los alambres giran
a favor de las manillas del reloj. ¿Cuál de las siguientes alternativas expresa lo que sucede en
esta demostración?
_A. Se arma un motor donde: la pila propociona la energía, el cable conductor el campo
magnético y el imán gira.
_B. Se arma un motor donde: el imán proporciona el campo magnético, el cable conductor la
energía y la pila gira.
_C. Se arma un motor donde: el imán propociona la energía, la pila el campo magnético y el
cable conductor realiza un giro alrededor de la pila.
_D. Se arma un motor donde: el imán proporciona el campo magnético, la pila la energía y
cable conductor realiza un giro alrededor de la pila.
https://evaluaciones.lirmi.com/#/creador/prueba/3738/3377/4/64237 1/20
2 A partir del diagrama atómico del oxígeno, responde la siguiente pregunta:
¿Cuál es el número atómico y el numero másico?
_A. Z= 2 y A= 6.
_B. Z= 6 y A= 2.
_C. Z= 8 y A= 8.
_D. Z= 8 y A= 16.
3 ¿Cuál de los siguientes es el parámetro fundamental en el ordenamiento de los elementos en la

tabla periódica?
_A. Radio iónico.
_B. Masa atómica.
_C. Número atómico.
_D. Volumen atómico.
4 A partir de la siguiente imagen, que representa un tipo de circuito en paralelo, responde:
¿Cómo será la intensidad de la luz con la que prenden las ampolletas?
_A. En todas las ampolletas es distinta intensidad.
_B. En todas las ampolletas es la misma intensidad.
_C. En la ampolleta 1 tiene distinta intensidad que la 2 y 3.
_D. En la ampolleta 1 y 3 tienen distinta intensidad que la 2.
5 Hoy en día, la mayor parte de los hogares utiliza la energía eléctrica proveniente de las
centrales generadoras, mediante una red interconectada de circuitos en paralelo. ¿Cuáles crees
que son las ventajas de utilizar este tipo de circuitos en comparación con los circuitos en serie?
_A. Poseen mayor generador de energía.
_B. Poseen menor generador de energía.
_C. Poseen una menor resistencia eléctrica.
_D. Poseen una mayor resistencia eléctrica.
6 Dos objetos poseen fuerzas eléctricas que se repelen entre sí. ¿Cómo son las cargas eléctricas
de ambos objetos?
_A. Ambas neutras.
_B. Ambas positivas.
_C. Una neutra y otra positiva.
_D. Una positiva y otra negativa.
7 ¿Qué relación existe entre la intensidad de la luz y la función de los estomas?
_A. La luz en mayor intensidad provoca cierre de los estomas.
_B. La luz en menor intensidad provoca apertura de los estomas.
_C. La luz en mayor intensidad provoca apertura de los estomas.
_D. La luz no tiene relación con los estomas, ya que en estos solo existe intercambio gaseoso.
8 El aparato de Golgi está implicado en numerosas enfermedades adquiridas, entre estas la

di eria, la cual es una bacteria que llega al Golgi y allí es dirigida hacia otros compartimentos
celulares, donde puede llegar a bloquear procesos celulares y ocasionar daños en otras
células. ¿Qué función del aparato de Golgi queda demostrada con este ejemplo?
_A. Función de síntesis.
_B. Función de secreción celular.
_C. Función de empaquetamiento.
_D. Función de modificación química.
Lee y responde
9 Dolly, fue el primer mamífero clonado a partir de una célula adulta, en este experimento se
inyectó el núcleo de una célula de ubre de una oveja blanca de raza Finn Dorset en un óvulo no
fecundado, de una hembra escocesa de cara negra, al cual se le había eliminado el núcleo.
Luego se implantó a una madre de alquiler, otra hembra escocesa de cara negra. Dolly salió con
la cara blanca, tal como se representa en la imagen. ¿Qué característica de la célula se pudo
demostrar con este experimento?
_A. Las características del ser vivo van a depender de la madre de alquiler.
_B. Las características del ser vivo van a depender de la primera célula que se utilice.
_C. Las características del ser vivo van a depender de la información genética de la madre.
_D. Las características del ser vivo van a depender de la infomación genética contenida en el
núcleo.
10 Cuando se ingiere una cantidad insuficiente de alimentos o un exceso de ellos, con bajo aporte
nutricional, la dieta se desequilibra, provocando una alteración en el estado de la salud, lo que
puede desencadenar distintas enfermedades.
Por ejemplo: “Francisco es un joven que últimamente ha bajado mucho de peso, tiene una
alimentación desordenada, cambio en el estado de ánimo y una imagen distorsionada de su
cuerpo”. ¿Qué enfermedad crees que presenta?
_A. Anemia.
_B. Bulimia.
_C. Anorexia.
_D. Desnutrición.
11 ¿Cuáles son los problemas que tendrá un niño al NO realizar actividad física?
_A. Aumenta su tasa metabólica basal.
_B. Disminuye su tasa metabólica basal.
_C. Disminuye su índice de masa corporal.
_D. Aumenta su requerimiento energético basal.
12 ¿Cuál de las siguientes opciones es una desventaja de una central termoeléctrica en

comparación a una central hidroeléctrica?
_A. Reduce el cauce de los ríos.
_B. Emite gases de efecto invernadero.
_C. Produce energía eficiente a bajo costo.
_D. Puede inundar grandes extensiones de tierra.
13 ¿Por qué en el norte de Chile es factible la incorporación de centrales eólicas?
_A. Debido a los grandes ríos.
_B. Debido a los grandes vientos.
_C. Debido a la gran cantidad de minas.
_D. Debido a la intensidad lumínica de la zona.
Lee y responde
14 ¿En cuál de las siguientes imágenes se puede representar el proceso de transferencia de cargas
eléctricas por contacto?
_A. Figura 1.
_B. Figura 2.
_C. Figura 3.
_D. Figura 4.
15 Si te piden ubicar un calefactor en una casa de dos pisos, ¿dónde lo ubicarías y qué forma de
propagación de calor se generaría? Considera que se necesita temperar la mayor parte de la
casa.
_A. Pimer piso, conducción.
_B. Primer piso, convección.
_C. Segundo piso, conducción.
_D. Segundo piso, convección.
16 Analiza la siguiente tabla y contesta:
¿Qué sustancia es mejor conductor de calor?
_A. Agua.
_B. Acero.
_C. Cobre.
_D. Vidrio.
17 En el siguiente gráfico se pueden evidenciar los cambios de estado del agua, a medida que
avanza la temperatura.
¿En qué tramos NO se producen cambios de estado?
_A. BC - DE.
_B. AC - DF.
_C. CD - BC - DE.
_D. AB - CD - EF.
18 Analiza la siguiente tabla y responde:
¿Cuál es el elemento más abundante en el cuerpo humano y en la corteza terrestre?
_A. Cuerpo humano: hierro, corteza terrestre: aluminio.
_B. Cuerpo humano: oxígeno, corteza terrestre: oxígeno.
_C. Cuerpo humano: carbono, corteza terrestre: oxígeno.
_D. Cuerpo humano: aluminio, corteza terrestre: aluminio.
19 ¿Cuál de las siguientes estructuras corresponde al monómero de los carbohidratos?
_A. Glucosa.
_B. Aminoácido.
_C. Ácido graso.
_D. Nucleótido.
20 Observa la imagen y responde. ¿Qué tipo de enlace presenta la unión entre sodio y cloro?
(Cl=VIIA; Na=IA)
_A. Iónico.
_B. Metálico.
_C. Covalente polar.
_D. Covalente apolar.
21 El radio atómico, se define como la mitad de la distancia entre los núcleos de un mismo
elemento unidos entre sí. Tomando en cuenta que el sentido de la flecha indica hacia donde
aumenta la propiedad periódica. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa el radio
atómico?
_A. Figura 1.
_B. Figura 2.
_C. Figura 3.
_D. Figura 4.
22 La siguiente imagen representa la estructura de Lewis de algunos elementos representativos

ubicados en el primer y segundo período de la tabla periódica.
¿Cuál elemento NO cumple con la regla del octeto en el enlace químico?
_A. Helio.
_B. Neón.
_C. Carbono.
_D. Oxígeno.
23 A partir del diagrama atómico del Litio, responde la siguiente pregunta:
¿Cuál es el número atómico y el número másico?
_A. Z=3 y A=9.
_B. Z=9 y A=3.
_C. Z=6 y A=3.
_D. Z=3 y A=6.
24 Si se utiliza la siguiente simbología para representar a los átomos. ¿Cuál de las siguientes
representaciones muestra a una molécula?
_A. Figura 1.
_B. Figura 2.
_C. Figura 3.
_D. Figura 4.
25 ¿Cuál de las siguientes alternativas es una semejanza entre los modelos atómicos de
Thompson y Rutherford?
_A. Los dos modelos establecieron que el átomo en su mayor parte es vacío.
_B. Los dos modelos establecieron el movimiento de los electrones alrededor del núcleo.
_C. Los dos modelos establecieron que los electrones podían ser extraídos mientras que los
protones no.
_D. Los dos modelos establecieron que el átomo tiene un núcleo cargado positivamente, cuyo
seno tiene incrustados los electrones.
26 En 1912, el físico inglés James Chadwick, descubrió los neutrones, validando la idea que
Rutherford propuso con anticipación. Con respecto a esto, ¿cuál fue el principal problema para
demostrar la existencia del neutrón?
_A. Algunos elementos no presentaban masa atómica, pero si masa de protones y electrones.
_B. Algunos elementos presentaban masas atómicas igual a la suma de las masas de los
protones y electrones.
_C. Algunos elementos presentaban masas atómicas menores que la suma de las masas de los
_D. Algunos elementos presentaban masas atómicas mayores que la suma de las masas de los
27 ¿Cuál de las siguientes alternativas menciona una similitud funcional entre estomas y
alvéolos?
_A. Floema - Glóbulos rojos.
_B. Xilema - Glóbulos blancos.
_C. Tejido vascular - Tejido sanguíneo.
_D. Tejido fundamental - Tejido vascular.
Lee y responde
28 En la imagen se pueden observar distintos tipos de transporte de membranas. ¿Qué elemento

es necesario para que se pueda realizar el N°3?
_A. Canales iónicos.
_B. Proteínas de canal.
_C. Canales de transporte.
_D. Proteínas de transporte.
29 Robert Hooke fue uno de los primeros científicos en estudiar la célula tras la invención de los
primeros microscopios. ¿Cuál fue la posible pregunta que habrá motivado a Hooke a realizar
sus observaciones microscópicas?
_A. ¿Cómo se organizan los seres vivos?
_B. ¿Cómo se representan los seres vivos?
_C. ¿De qué están fomados los seres vivos?
_D. ¿Cuál es la importancia de los seres vivos?
30 La siguiente tabla representa la información nutricional de una barra de chocolate:
¿Qué función cumple este alimento en el organismo?
_A. Proporcionar energía inmediata.
_B. Proporcionar energía de reserva.
_C. Regulan factores contra agentes extraños.
_D. Brindan protección y defensa al organismo.
31 El siguiente gráfico de movimiento de partículas por difusión simple a través de la membrana

plasmática, representa la velocidad de difusión versus concentración de la sustancia.
En base a la gráfica, ¿qué ocurre con la velocidad de la difusión simple a medida que aumenta
la concentración de la sustancia?
_A. La velocidad de transporte se mantiene constante.
_B. La velocidad de transporte es menor si la concentración de sustancia es mayor.
_C. La velocidad de transporte aumenta en función de la concentración de la sustancia.
_D. La velocidad de transporte aumenta si la concentración de la sustancia disminuye.
32 ¿Con qué postulado de la Teoría Celular moderna se relacionan los aportes que realizaron los
científicos Virchow y Weismann?
_A. La célula es la unidad de origen de la materia.
_B. La célula es la unidad funcional de la materia.
_C. La célula es la unidad estructural de la materia.
_D. La célula es la unidad hereditaria de la materia.
Lee y responde
33 Con respecto a la siguiente imagen. ¿Qué esquema representa de mejor forma el traspaso de
oxígeno por los distintos sistemas y tejidos del organismo?
_A. Figura 1.
_B. Figura 2.
_C. Figura 3.
_D. Figura 4.
34 Jaime fue a una consulta médica, debido algunos problemas que estaban alterando su estado
de salud, sus síntomas fueron: dificultad en la coagulación sanguínea, cabello y uñas frágiles,
pérdida de peso. En base a estos antecedentes, ¿qué macromolécula orgánica ha dejado de
consumir Jaime en su dieta diaria ?
_A. Polímeros.
_B. Proteínas.
_C. Ácidos grasos.
_D. Hidratos de carbono.
35 La tabla representa la concentración de sustancias tanto en el plasma sanguíneo como en la

orina. Según los datos, ¿Qué función de los riñones queda en evidencia?
_A. La capacidad de almacenamiento de la orina.
_B. La capacidad de filtrar metabolitos de la sangre.
_C. La capacidad de recoger sangre libre de desechos.
_D. La capacidad de transportar la sangre con desechos.
TABLA DE ESPECIFICACIONES CIENCIAS NATURALES

Nº Clave GD Habilidad Eje AE Indicador

1 D D Procesar y Física OA Comprueban experimentalmente que del movimiento
analizar la 9 relativo entre un conductor eléctrico y un imán se obtiene
evidencia (8°) una corriente eléctrica.
2 D D Procesar y Química OA Analizan el uso del “número atómico” (Z) y “número másico”
analizar la 12 (A) a partir de la constitución estructural de los átomos.
evidencia (8°)
3 C M Relacionar Química OA Asocian la organización atómica de cada elemento con el
14 número atómico (Z) creciente del sistema.
(8°)
4 B M Analizar Física OA Verifican experimentalmente predicciones sobre el
10 funcionamiento de circuitos eléctricos en serie y en paralelo
(8°) construidos con elementos simples (pila, ampolletas
pequeñas, cables e interruptor).
5 C D Comparar Física OA Describen cualitativamente las ventajas y desventajas de los
10 circuitos eléctricos en serie y en paralelo, con ejemplos
(8°) concretos.
6 B M Analizar Física OA Investigan sobre las interacciones eléctricas que pueden
8 ocurrir entre cuerpos con cargas eléctricas iguales o
(8°) diferentes.
7 C M Relacionar Biología OA Explican el rol de estomas durante la fotosíntesis, la
4 respiración celular y la transpiración mediante el uso de
(8°) modelos.
8 B D Procesar y Biología OA Desarrollan modelos de procesos que ocurren en el retículo
analizar la 2 endoplásmico rugoso, Golgi y vesículas de secreción,
evidencia (8°) reconociendo la vía exocítica.
9 D D Procesar y Biología OA Describen el rol del núcleo celular, como la ubicación de la
analizar la 2 mayor parte del material genético, en la diferenciación y las
evidencia (8°) funciones de las células.
10 C D Analizar la Biología OA Analizan situaciones de desequilibrio en la salud sobre la
evidencia y 7 base de evidencias de enfermedades como osteoporosis,
comunicar (8°) hipertensión, obesidad, anorexia y bulimia.
11 B M Relacionar Biología OA Relacionan la actividad física cotidiana con parámetros
7 fisiológicos (sexo, edad, estatura y peso) de un individuo.
(8°)
12 B D Comparar Física OA Debaten sobre ventajas y desventajas de diversas fuentes de
9 energía eléctrica, considerando sus fuentes de energía, usos,
(8°) aplicaciones, costos de operación y de distribución, entre
otras variables.
13 B M Formular Física OA Explican aspectos básicos de cómo se genera electricidad en

Hipótesis 9 centrales eléctricas como las térmicas, hidroeléctricas,
(8°) eólicas, geotérmicas, de biomasa, solares y fotovoltaicas,
entre otras.
14 B M Analizar Física OA Explican los métodos de electrización de objetos por
8 frotación y por contacto, considerando el tipo y la cantidad
(8°) de carga eléctrica que adquieren y la relación con sus
tamaños.
15 B D Experimentar Física OA Explican las formas en que se propaga la energía térmica
11 entre dos o más cuerpos en situaciones cotidianas.
(8°)
16 C M Relacionar Física OA Explican la disipación y absorción de energía térmica en
11 diferentes objetos y contextos, considerando conceptos
(8°) como calor específico, calor latente de fusión y de
vaporización.
17 D D Procesar y Física OA Explican la disipación y absorción de energía térmica en
analizar la 11 diferentes objetos y contextos, considerando conceptos
evidencia (8°) como calor específico, calor latente de fusión y de
vaporización.
18 B D Procesar y Química OA Identifican elementos y compuestos comunes en la Tierra,
analizar la 15 en los seres vivos y sus interacciones.
evidencia (8°)
19 A M Reconocer Química OA Reconocen la formación de algunas sustancias conocidas,
15 como aminoácidos, proteínas, vitaminas, entre otros, a
(8°) partir de la combinación de elementos como carbono,
hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y su importancia en el
funcionamiento de la estructura de los seres vivos y la
relación con el entorno.
20 A D Procesar y Química OA Relacionan los elementos químicos de acuerdo a las
analizar la 14 propiedades físicas y químicas (metales y no metales) con su
evidencia (8°) capacidad de formar enlaces iónicos y covalentes (polares y
apolares).
21 C D Analizar Química OA Explican las propiedades de tamaño y energía en el modelo
14 periódico estableciendo propiedades de los diferentes
(8°) elementos químicos.
22 A M Clasificar Química OA Representan mediante diagramas el proceso de
13 transferencia de electrones y la interacción entre átomos
(8°) para formar nuevas especies por medio de enlaces
enmarcados en la regla del dueto y octeto.
23 D D Procesar y Química OA Construyen modelos tipo diagrama atómico, para organizar
analizar la 13 las partículas constituyentes de un átomo (electrósfera y
evidencia (8°) núcleo).
24 D D Analizar la Química OA Describen mediante modelos la representación de

evidencia y 13 diferentes átomos y moléculas.
comunicar (8°)
25 C M Comparar Química OA Establecen semejanzas y diferencias entre los modelos
12 atómicos de Thompson, Rutherford y Bohr.
(8°)
26 D D Procesar y Química OA Argumentan con aportes y evidencias basadas en
analizar la 12 investigaciones, desde cada modelo atómico la evolución de
evidencia (8°) la materia y el descubrimiento de partículas sub atómicas:
electrón, protón y neutrón.
27 C M Comparar Biología OA Comparan plantas y animales mediante el análisis de
4 características generales de sus sistemas de transporte de
(8°) sustancias e intercambio de gases.
28 D M Analizar Biología OA Relacionan el modelo mosaico fluido de la membrana
3 plasmática con el transporte de iones y moléculas mediante
(8°) transporte activo, pasivo, difusión, osmosis, endocitosis o
exocitosis.
29 C D Formular Biología OA Caracterizan la célula como el elemento estructural básico
preguntas 1 de los seres vivos.
(8°)
30 A D Procesar y Biología OA Investigan las principales características y funciones en el
analizar la 6 organismo de los alimentos de consumo cotidiano.
evidencia (8°)
31 C D Procesar y Biología OA Explican el movimiento de partículas a través de membranas
analizar la 3 celulares en los procesos de osmosis y difusión.
evidencia (8°)
32 A M Relacionar Biología OA Relacionan los aportes de científicos como Hooke,
1 Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y Schwann con el modelo
(8°) celular.
33 B D Experimentar Biología OA Elaboran modelos que explican el equilibrio del organismo
5 mediante la interacción de los sistemas digestivos,
(8°) circulatorios, respiratorios y excretores.
34 B D Analizar la Biología OA Explican las necesidades de nutrientes del organismo
evidencia y 6 considerando los efectos de algunos nutrientes como
comunicar (8°) azúcares, grasas saturadas y sodio contenidos en alimentos
de consumo cotidiano.
35 B D Procesar y Biología OA Interpretan datos empíricos relacionados con el rol del
analizar la 5 sistema excretor en la filtración de la sangre en el nefrón, la
evidencia (8°) regulación de la cantidad de agua y la eliminación de
desechos por la orina.
Nombres Apellido Paterno Apellido Materno

RUT Curso Fecha
. . - 8º Básico
1. A B C D 21. A B C D
2. A B C D 22. A B C D
3. A B C D 23. A B C D
4. A B C D 24. A B C D
5. A B C D 25. A B C D
6. A B C D 26. A B C D
7. A B C D 27. A B C D
8. A B C D 28. A B C D
9. A B C D 29. A B C D
10. A B C D 30. A B C D
11. A B C D 31. A B C D
12. A B C D 32. A B C D
13. A B C D 33. A B C D
14. A B C D 34. A B C D
15. A B C D 35. A B C D
16. A B C D
17. A B C D
18. A B C D
19. A B C D
20. A B C D

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30/11/2017 Lirmi | Evaluaciones

“PRUEBA FINAL 8° BÁSICO_CIENCIAS NATURALES 2017”

Estudiante: Curso: 8º Básico A Fecha:

1 Un grupo de alumnos de 8° básico, realiza una actividad experimental y dispone de los

2 A partir del diagrama atómico del oxígeno, responde la siguiente pregunta:

¿Cuál es el número atómico y el numero másico?

_D. Z= 8 y A= 16.

3 ¿Cuál de los siguientes es el parámetro fundamental en el ordenamiento de los elementos en la

_A. Radio iónico.

_B. Masa atómica.

_C. Número atómico.

_D. Volumen atómico.

4 A partir de la siguiente imagen, que representa un tipo de circuito en paralelo, responde:

¿Cómo será la intensidad de la luz con la que prenden las ampolletas?

_A. En todas las ampolletas es distinta intensidad.

_B. En todas las ampolletas es la misma intensidad.

_C. En la ampolleta 1 tiene distinta intensidad que la 2 y 3.

_D. En la ampolleta 1 y 3 tienen distinta intensidad que la 2.

_A. Poseen mayor generador de energía.

_B. Poseen menor generador de energía.

_C. Poseen una menor resistencia eléctrica.

_D. Poseen una mayor resistencia eléctrica.

_A. Ambas neutras.

_B. Ambas positivas.

_C. Una neutra y otra positiva.

_D. Una positiva y otra negativa.

7 ¿Qué relación existe entre la intensidad de la luz y la función de los estomas?

_A. La luz en mayor intensidad provoca cierre de los estomas.

_B. La luz en menor intensidad provoca apertura de los estomas.

_C. La luz en mayor intensidad provoca apertura de los estomas.

8 El aparato de Golgi está implicado en numerosas enfermedades adquiridas, entre estas la

_A. Función de síntesis.

_B. Función de secreción celular.

_C. Función de empaquetamiento.

_D. Función de modificación química.

_A. Aumenta su tasa metabólica basal.

_B. Disminuye su tasa metabólica basal.

_C. Disminuye su índice de masa corporal.

_D. Aumenta su requerimiento energético basal.

12 ¿Cuál de las siguientes opciones es una desventaja de una central termoeléctrica en

_A. Reduce el cauce de los ríos.

_B. Emite gases de efecto invernadero.

_C. Produce energía eficiente a bajo costo.

_D. Puede inundar grandes extensiones de tierra.

13 ¿Por qué en el norte de Chile es factible la incorporación de centrales eólicas?

_A. Debido a los grandes ríos.

_B. Debido a los grandes vientos.

_C. Debido a la gran cantidad de minas.

_D. Debido a la intensidad lumínica de la zona.

_A. Pimer piso, conducción.

_B. Primer piso, convección.

_C. Segundo piso, conducción.

_D. Segundo piso, convección.

16 Analiza la siguiente tabla y contesta:

¿Qué sustancia es mejor conductor de calor?

¿En qué tramos NO se producen cambios de estado?

18 Analiza la siguiente tabla y responde:

¿Cuál es el elemento más abundante en el cuerpo humano y en la corteza terrestre?