FACULTAD DE PSICOLOGÍA

LA ETICA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

CURSO:
ÉTICA

INTEGRANTES:
RICHARD MORMONTOY VELASQUEZ
ALISON VELASQUEZ AGUILAR
ANDRE CUEVA MEJÍA

MAYO, 2019
LIMA, PERÚ
 INDICE
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 4
PARTE I: LOS MEDIOS DE COMUNICACION ............................................................................................. 5
HISTORIA Y NECESIDAD DE LA COMUNICACIÓN ..................................................................................... 5
ASPECTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN .................................................................................... 6
CLASIFICACION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ............................................................................ 7
CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ................................................. 8
PARTE II: LA ETICA Y SU RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACION ......................................... 10
LOS VALORES COMO CREACIONES SOCIO CULTURALES ........................... Error! Bookmark not defined.
CONCLUSIÓN ......................................................................................................................................... 15
REFERENCIAS BILBIOGRÁFICAS ................................................................. Error! Bookmark not defined.
 INTRODUCCIÓN

Desde un enfoque global, un medio de comunicación es una técnica,

instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o
de comunicación. Teniendo en cuenta claro, que este término usualmente se utiliza
para referirse a los medios de comunicación que transmiten información de manera
masiva, como lo es, usualmente la radio, prensa y televisión, pero, también es
importante resalta que existen a su vez, medio de comunicación interpersonales, es
decir, de persona a persona, como lo es, el caso del teléfono o celular.

Ahora bien, en la antigüedad la necesidad de propagar información para que

esta fuera de “carácter público” ya se hacía evidente, desde el ejercicio de la profesión
como pregonero, es decir, esta persona de iba de villa en villa recolectando las noticias
mas relevantes acerca de una amplia diversidad de tópicos y transmitiéndolas a las
siguientes poblaciones data de una increíble antigüedad.

En ese sentido, los medios de comunicación surgen, en primer lugar con la

finalidad de informar, pero, con el tiempo y la especialización del tema, no se quedó
solo en el “que informar” sino, que se centró más importantemente en el “como”
informarlo, es allí, donde, inherentemente de cualquier ejercicio de carrera entra el
aspecto ético y moral de este tópico en particular, pues la información no solo es
contenido, sino acción, acción capaz de sugestionar a su receptor, para bien o para
mal, y, es precisamente en ello, y en el profundo impacto que los medios de
comunicación parecen tener en la manera en la que se forma y se viven las
sociedades que el presente trabajo monográfico en el cual se tomó la decisión de
dividir en dos partes: la primera dedicada a la definición de las nociones pertinentes
de los medios de comunicación y la segunda en la que se enlazará dicho tópico desde
un enfoque ético y deontológicamente correcto se estará ahondando en el tema base
de esta introducción.

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 PARTE I: LOS MEDIOS DE COMUNICACION

En primer lugar, de acuerdo con (Alvarez, 2011): “Los medios de comunicación

son herramientas e instrumentos que son utilizados actualmente en las sociedades, y
a partir del siglo XIX, para informar y comunicar de forma masiva a la población.” En
ese sentido, el mismo autor explica que: “Hoy en día los individuos y las comunidades
acceden a este tipo de canal para tener material informativo que describe, explica y
analiza datos y acontecimientos de diversos tipos, pueden ser: políticos, económicos,
sociales o culturales, y también pueden referirse al nivel local o al contexto mundial.”.

Aunado a lo anterior, El propósito principal de los medios de comunicación es,

precisamente, comunicar con objetividad, pero según su tipo de ideología pueden
especializarse en: informar, educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar,
controlar, etc.

Sin embargo, citando de nuevo a (Alvarez, 2011): “Al mismo tiempo, estos
medios son corporaciones mediáticas; no debemos olvidar que la función social que
cumplen los medios en una determinada sociedad también se yuxtapone en muchas
ocasiones con los intereses de la empresa corporativa capitalista que busca el
beneficio lucrativo a partir de la canalización de información. De allí la relevancia social
que esto implica, en relación al ámbito político nacional.”

HISTORIA Y NECESIDAD DE LA COMUNICACIÓN

Desde el punto de vista de (Raffino, 2019): “Los medios de comunicación

ocupan en la sociedad industrializada un rol indispensable, como formas de
circulación de la información, formadores de opinión y plataformas para el debate y la
visibilización de los asuntos públicos. Pero no siempre existieron como los
entendemos hoy en día.” Asimismo, la autora expone que: “En nuestras sociedades
estos canales son la forma que las personas interactúen compartiendo pautas en
común. Estos medios de comunicación son la materialización de la necesidad que

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tienen las personas para relacionarse. Mediante ellos se va formando una opinión
general en un momento dado acerca de los conocimientos, y los juicios sobre la
realidad que nos rodea.”

En ese orden de ideas, ahondando más en contexto histórico la autora explica

que: “Los primeros modos de comunicarse entre las personas surgieron en la
Prehistoria, ya que los hombres de esos tiempo se comunicaban a través de símbolos
y de ciertas representaciones que plasmaron en las pinturas rupestres.” Por otro lado,
“No fue hasta la Edad Antigua que se inventó la escritura, la cual estuvo basada
principalmente en símbolos e inmortalizadas en tablillas de arcilla. A partir de este
punto en la historia, comenzaron a avanzar las técnicas empleadas en la
comunicación, llegando hasta la invención del papel, pasando por los papiros y
jeroglíficos, y posteriormente, de la imprenta.”

Finalmente, la autora expone que: “Fue en el siglo XX recién que la electricidad

revolucionó las formas de comunicación, seguido por la revolución de los medios
informáticos que se fusionaron con las telecomunicaciones. Todos estos avances
desembocaron en lo que actualmente se conoce como globalización.”

ASPECTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Al no ser solo un contenido sino un medio de transmisión que genera

reacciones y promueve emociones y posturas en el receptor, los medios de
comunicación poseen dos aspectos que bien podrían verse como dos caras de una
misma moneda. En ese sentido, de acuerdo con (Alvarez, 2011):

 Aspectos Positivos: residen en que posibilitan que amplios contenidos de

información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata, como
pueden ser noticias, avances tecnológicos, descubrimientos científicos, etc. De esta
forma más personas tienen acceso a este tipo de información de manera inmediata.
Los medios de comunicación, de igual manera, hacen posible que muchas relaciones
personales se mantengan unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo a
medida que facilitan la comunicación en tiempo real. Otro factor positivo se da en el
ámbito económico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado
tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia

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demanda, ya que los medios muchas veces cumplen la función de formadores de
opinión. Entonces, visto desde el ámbito empresarial, es un aspecto ampliamente
positivo al hacer posible el marketing y anuncios para el mundo.

 Aspectos Negativos: Las características negativas recaen en la manipulación de la

información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico. En
muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias
al alcance que adquiere el mensaje en su difusión (como sucede al generalizar
personas o grupos). Otro aspecto negativo de los medios masivos de comunicación
radica en que la censura no es absoluta, por lo tanto menores de edad pueden tener
acceso a contenido explícito como es el caso de la televisión o el internet.

CLASIFICACION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Según el aporte de (Raffino, 2019), los medios de comunicación “se clasifican

según la estructura física que sirve de soporte para la transmisión de la información,
podemos distinguir:”

 Los medios audiovisuales. son los que pueden ser simultáneamente escuchados
y vistos. Se basan en dispositivos tecnológicos que emiten imágenes y sonidos con el
fin de transmitir la información, como es el caso de la televisión y el cine.

 La televisión. apareció en los años 30, es el medio con mayor índice de público a
nivel mundial. Los telespectadores de todo el mundo reciben la señal de esta
herramienta informativa en tiempo real, en vivo o diferido. Casi cualquier
acontecimiento mundial puede ser transmitido con imagen y sonido a casi cualquier
parte del mundo. A partir de esta se desprende toda una industria de fabricación de
televisiones y también de canales de transición.

 Los medios radiofónicos. son el único medio que se basa exclusivamente en

información trasmitida bajo formato sonoro. Requiere un proceso de producción
mucho más sencillo que la televisión. Su nivel de acceso, también es un aspecto en
el cual aventaja al resto de los medios. Por otro lado desde el punto de vista de la
emisión radiofónica también resulta verdaderamente muy sencillo, ya que para lograr
la emisión se requiere de pocas máquinas de sonido, micrófonos y pocas personas.

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La principal limitación tiene que ver con la distancia geográfica y accidentes que
imposibilitan la transmisión, y el sonido se ve afectado.

 Los medios impresos. comprenden a las revistas, periódicos, magazines, folletos

y panfletos, todas las publicaciones que contengan una información a ser transmitida.
En la actualidad estos medios, por el elevado costo de producción y la intromisión de
Internet, están en declinación en cuanto a que su público prefiere otros medios a la
hora de informarse. Se requieren de muchos puntos para certificar una producción de
calidad en este medio, por ejemplo: editores, correctores, buena calidad del papel,
escritores y analistas reconocidos, etc.

 Los medios digitales. surgidos en la década de 1980. Estas “nuevas tecnologías”

han logrado expandirse con masividad. Se basan en las computadoras personales,
como también en celulares, tablets y todo tipo de artefactos tecnológicos, cada vez
con mayor rapidez transmiten la información llegando a miles de personas.

CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Cuando de medios de comunicación masivo se trata, según lo afirma por

(Raffino, 2019) Algunas de las características de los medios masivos de comunicación
son los siguientes:

 Público heterogéneo. Los mensajes que se transmiten en los medios masivos

están diseñados para las masas o bien, para una audiencia colectiva heterogénea: de
diferentes orígenes geográficos, gustos e intereses, clases sociales, edades y sexo.

 Canales artificiales. Como estos mensajes deben llegar a los puntos más
diversos, quienes los emiten no pueden valerse de un canal natural, como puede ser
el aire. En vez de ello, se valen de distintas herramientas o soportes. Los avances
tecnológicos representaron, siempre, avances en los medios masivos.

 Mensajes unidireccionales. Los medios masivos no permiten la interacción o

feedback. Esto significa que el emisor y el receptor no intercambian de roles
constantemente, como puede suceder en una conversación cara a cara o telefónica.
Con el advenimiento de Internet, sin embargo, el receptor sí puede elaborar un

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mensaje de forma casi automática y se lo hace llegar a medio, pero el impacto y el
alcance nunca es el mismo.

 Emisor colectivo. Los mensajes pueden confeccionarse en forma colectiva, es

decir, varias personas intervienen en su formulación.

 Sin fronteras espaciales ni temporales. Los mensajes pueden llegar a diferentes

partes del mundo sin importar las distancias. Las barreras espaciales no son un
problema: un mismo mensaje puede ser recibido en distintas horas y lugares.

Por otro lado, en lo que a funciones se refiere, la misma autora expone que: “En
general, se les atribuyen tres funciones básicas a los medios de comunicación,
aunque, se pueden sumar otras, estas son:

 Entretener. Los medios de comunicación son un canal en donde se difuden

muchos contenidos o mensajes vinculados con el entretenimiento, como las
películas, la música y las telenovelas.

 Informar. Los medios masivos son un instrumento clave para que los ciudadanos
accedan a información y noticias que les sirven para la toma de decisiones. Es por
ello que en las democracias, la libertad de prensa es tan importante.

 Formar. Este tipo de medios les permiten a sus audiencias acceder a

conocimientos y productos culturales de todo tipo.

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 PARTE II: LA ETICA Y SU RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACION

Partiendo desde la definición de la ética según (Raffino, 2019): “La ética puede
ser definida como una ciencia del comportamiento moral pues, mediante un
exhaustivo análisis de la sociedad se determina como es que deberían
(hipotéticamente hablando) actuar todos los miembros pertenecientes a ella.” En ese
sentido, es importante tener en cuenta que promueve una autorregulación a través de
normas colectivamente establecidas para todos.

Finalmente, habiendo explicado las nociones básicas de los medios de

comunicación, y habiendo desarrollado el concepto básico de ética al momento de
enlazar ambos tópicos cabe citar el artículo web de ( Sánchez Argomedo, 2017) en el
que aporta que: “la comunicación social se da en la interpretación de la persona para
la persona, reflexionando sobre la persona, respecto a: lo que ha sido, lo que es y lo
que puede ser. Esto parece sólo un juego de palabras pero no es más que sentido
común y sólo hay que detenerse un momento a pensar en quién es el emisor de un
medio, a quién le habla y sobre qué habla. Todas las historias que se cuentan tienen
que ver con la humanidad. En pocas palabras estamos hablando de que el
protagonista es el SER HUMANO, la persona.”

En ese sentido, el mismo autor declara que: “Es importante recordar qué es la
ética, de acuerdo a su definición es la ciencia que estudia la bondad o maldad de los
actos humanos. Estamos hablando de dos elementos fundamentales uno es que
estamos hablando del actuar humano y otro de una valoración de los mismos.”

Lo anteriormente expuesto, resulta sumamente relevante partiendo desde el

hecho de que Al estarnos refiriendo a la persona humana debemos entender cuál es
la naturaleza de la persona. La realidad de la persona humana nos hace ver que es
un ser espiritual y corporal, es decir somos de carne y hueso, pero al mismo tiempo
ese cuerpo es animado por algo que es nuestro espíritu. Este ser nuestro tiene dos
potencialidades fundamentales que nos hacen entender un poco más ese espíritu y
que nos diferencia de cualquier otro ser sobre la tierra y que nos permite reflexionar
sobre nosotros mismos: la inteligencia y la voluntad. La inteligencia que nos mueve a
la búsqueda de la verdad y la voluntad que nos mueve de acuerdo a nuestra
inteligencia a la búsqueda del bien.

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 Por lo que podemos considerar que, un elemento fundamental de la correcta
trasmisión del contenido mediante un medio de comunicación es la verdad. Por otro
lado es el individuo el que debe entender y adecuarse a la realidad y no pensar que
la realidad se tiene que adecuar al individuo que está trasmitiendo la información, es
por ello que es fundamental para un medio de comunicación entender que su principal
protagonista es la persona y que tiene la gran vocación de buscar la verdad.

Por otro lado, también es conveniente hablar del derecho a la información, que
de acuerdo con el documento web publica por (Cuenca Molina, 2015): “posee dos
facetas: el derecho a informar y el derecho a ser informado. Sabemos que el hombre
sólo puede ser libre dentro de un Estado de Derecho, que posea unas instituciones
políticas garantes de su libertad. Sin embargo, hay que decir que los derechos del
hombre surgen más allá de su formulación positiva en un Estado concreto. El derecho
a la información, así como los demás derechos fundamentales, los posee el hombre
por ser hombre y estar dotado de capacidad para expresarse y comunicarse con los
demás. Por ello, el derecho a la información, al igual que el resto de derechos
humanos, es un derecho fundamental y una libertad pública, ya que es anterior a la
organización del Estado, y es un derecho subjetivo porque el ser humano es sede de
valores y titular de derechos, independientemente de estar inserto en ésta o en aquélla
sociedad”

En ese mismo sentido, el autor expone que: “El derecho a la libertad de expresión
posee una base con dos raíces complementarias: La primera es la dignidad de la
persona humana y la segunda, la exigencia del sistema político democrático. Teniendo
muy en cuenta que "Dignidad" e "igualdad" son los fundamentos de todo derecho y,
especialmente, del derecho a la información. Primero, porque la persona tiene una
propiedad básica que no se la puede ignorar, y que es su comunicabilidad” aunado a
lo anterior el autor declara que en segundo lugar: “porque muchas veces el Estado
tiene la tentación de asumir competencias del individuo amparándose en el bien
común, cuando en realidad es un modo de controlar la libre opinión de los ciudadanos.
Y, Tercero, es un acto de justicia, por cuanto el más débil necesita en un momento
dado el apoyo de los derechos humanos para sentirse con razón ante el acoso de la
mayoría o del más fuerte”.

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 Por otra parte, un punto muy importante del aporte de (Cuenca Molina, 2015)
se considera que es que: “La información es la difusión de un hecho real con
trascendencia pública. Es lo que llamamos las noticias. Esta información sobre los
hechos o noticias tiene las siguientes exigencias:”

 Ha de ser conforme a la realidad (objetiva).

 Ha de ser completa (no maquillada o manipulada).
 Ha de ser asequible y rápida.

Finalmente, cuando se habla de que la prensa debe ser plural nos referimos a
las opiniones, no a las informaciones puesto que las opiniones han de ser pluralistas
y las informaciones verídicas, no con una veracidad absoluta, pues esto es imposible,
sino con una tendencia a la certidumbre.

Puesto que el pluralismo de los medios no consiste en que cada periódico o telediario
seleccione noticias, cierre el paso a otras, niegue, ampute o amplifique las que le
convenga, sino que consiste en informar con rigor y, después, opinar sobre los mismos
de acuerdo con sus convicciones para deducir enseñanzas, proponer remedios y
sugerir medidas.

LAS FACULTADES DEL DERECHO A LA INFORMACION

De acuerdo a (Cuenca Molina, 2015): “El artículo 19 de la Declaración de los

Derechos Humanos habla de tres facultades que son el contenido del derecho a la
información: investigar, recibir y difundir:”

En primer lugar, el derecho a la información requiere otro subderecho que es el

de acceder directamente a las fuentes. El derecho a investigar posee una doble faceta:
como derecho del ciudadano y como deber de los que manejan las fuentes de
información. El derecho del ciudadano para poder investigar no se cumple sólo con
reconocerle de palabra su facultad, sino que es necesario dotarle de medios y
removerle los obstáculos para que pueda llegar a la verdad que busca si está
capacitado para ello. Por ello, los poderes públicos habrán de dotar de medios a los
centros de educación, a las bibliotecas y hemerotecas públicas con el fin de que los
individuos que lo deseen puedan cumplir con sus inquietudes.

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Pero es la prensa y los medios de comunicación los que están mejor dotados para
acceder a las noticias e investigar los hechos que el ciudadano particular. De aquí que
se considere a los profesionales de la información como "expertos delegados del
público" para investigar la noticia. De este modo, el derecho del ciudadano a la
investigación se satisface con que los medios de información investiguen para servicio
de la comunidad.

En segundo lugar, el derecho a la información incluye el de recibir

informaciones y opiniones y la posibilidad de negarse a recibirlas23. Esto conlleva el
reconocimiento de la libertad de creación, desenvolvimiento, edición, distribución y
funcionamiento empresarial de los medios. La libertad de recepción comprende, por
tanto, el derecho a recibir libremente toda la gama de informaciones y de opiniones
que puedan darse. La libertad lleva consigo el peligro de que se difame o de que se
mienta. Aquí entonces hay que recurrir a la ley y la justicia para que evite los excesos.

Finalmente, La tercera de las facultades que integran el derecho a la

información es el subderecho a la difusión de informaciones y opiniones. Para
aproximarnos a la realización de este derecho, hay que eliminar los obstáculos que se
opongan, en ese sentido algunos de estos obstáculos: la supresión de todas las
medidas preventivas (si es que las hubiere); el que las leyes estén dictadas por el
poder legislativo y aplicadas por el judicial; capacidad de réplica a una sentencia evitar
la discriminación entre unos medios y otros.

ACTITUDES ETICAS DEL EJERCICIO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

De acuerdo con (Cuenca Molina, 2015): “Toda actividad social adquiere su

sentido cuando persigue unos fines que son beneficiosos para la comunidad. Para
alcanzar esos fines, se hace necesaria la colaboración de todos los protagonistas
mediante unas actitudes que posibiliten la tarea. La Información al público de aquellos
datos que por sí solo no puede conseguir es una tarea social de enorme importancia
que los profesionales de la información han de transmitir. Con ello prestan un servicio
de indudable valor”

En ese sentido Para realizar esta tarea se impone la necesidad de desarrollar

por parte de los profesionales de la información las siguientes actitudes:

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1. Formación de una opinión crítica madura. Esto se consigue mediante una
actitud dialógica por parte de todos los integrantes del grupo. Para ello, los
medios de comunicación y los profesionales de la información en empresas
deben fomentar el diálogo entre los ciudadanos y entre los miembros de la
empresa en donde trabajan a todos los niveles. La razón humana es dialógica.
Sólo se aproxima a la verdad cuando acepta la opinión del otro, la interpreta y
la valora.
2. Pasar de una actitud de poder a una actitud de servicio. Se dice que la prensa
es el cuarto poder. Y llevan parte de razón. Pero, el comunicador ha de tener
en cuenta que los oyentes son personas o interlocutores válidos, con los que
está obligado a entenderse. No son simples instrumentos a su servicio o para
su promoción. No pueden ser susceptibles de manipulación. Por lo cual, el
informador deberá adoptar una actitud comunicativa de respeto y aprecio.
3. Respeto a los cuatro principios básicos de la comunicación. El profesional de
la comunicación habrá de realizar su tarea informativa teniendo en cuenta
cuatro valores fundamentales de la ética de la comunicación: La veracidad, la
imparcialidad, la completud y la justicia.
4. En cualquier caso, todo profesional de la información habrá de respetar los
contenidos mínimos de una moral cívica: Libertad, igualdad y solidaridad.
5. En referencia a los profesionales de la educación: Parece que es importante
educar a los jóvenes en el valor del diálogo, del respeto a la opinión del otro,
por encima de imposiciones, aunque éstas emanen de la lógica de los votos o
de la mayoría. La cultura del diálogo salvaguarda el respeto y la participación
por encima del despotismo y la intransigencia.
6. La educación en la infancia: Los medios de comunicación, en especial la TV,
educan a los niños y mucho. La TV rompe tabúes, lo cuenta todo y ofrece
modelos de vida diferentes. Ante esta invasión, los padres y profesores tienen
que ayudar al niño a racionalizar esa información, posiblemente a combatirla y,
en cualquier caso, a valorarla y criticarla.

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 CONCLUSIÓN

La persona por su naturaleza especial, su inteligencia y su voluntad, y por esta

búsqueda del bien a través de su conocimiento lo hace ser un ser libre, de aquí
concluiremos de forma lógica que el carácter ético de un medio depende del concepto
que tenga de la persona humana ya que un medio ético deber potenciar al ser humano
y respetar su dignidad. De ahí que un medio debe buscar y comunicar la verdad y con
esto darle elementos a la persona para que esta desarrolle sus potencialidades.

Un medio de comunicación debe desarrollar las potencialidades de la persona

mediante la difusión de contenidos que alimenten la inteligencia y con ello fomente la
participación social como elemento vinculador con los demás, pero una participación
con espíritu solidario, es decir, una participación que vea en el otro uno como yo, y
por lo tanto ayude en la consecución el bien común.

En ese sentido, Nos encontramos en una época de globalización económica y

digitalización de la comunicación. Por un lado, estamos frente a un gran avance del
conocimiento y la tecnología, Ante este panorama, es cada vez más necesario centrar
la “dignidad humana” como el elemento principal de reflexión ética para la acción de
ser humano, y muy especialmente en todo el ámbito de la comunicación. Hoy, gran
parte de nuestra vida está bajo la influencia de instrumentos y medios de la
comunicación.

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 INFOGRAFÍA

Sánchez Argomedo, F. (2017). Catholic.net. Obtenido de La ética y los medios de

comunicación: https://es.catholic.net/op/articulos/27435/cat/155/la-etica-y-los-
medios-de-comunicacion.html
Alvarez, F. (2011). La Etica y los medios de Comunicacion. Obtenido de DIalnet:
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-
LaEticaYLosMediosDeComunicacion-5981152%20(1).pdf
Cuenca Molina, A. (2015). Faculta Filosofia Universidad de Murcia. Obtenido de
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/2721-
Texto%20del%20art%C3%ADculo-12941-1-10-20080219%20(1).PDF
Raffino, M. (2019). Concepto de. Obtenido de Medios de Comunicacion:
https://concepto.de/medios-de-comunicacion/.

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