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Descubrimos La Idea de Múltiplo Elaborando Tarjetas para El Día de La Madre
Descubrimos La Idea de Múltiplo Elaborando Tarjetas para El Día de La Madre
Descubrimos La Idea de Múltiplo Elaborando Tarjetas para El Día de La Madre
Da de la Madre
rea
: matemtica
Fecha
: de abril de 2016
Tiempo
: Aprox. 90 min.
Profesor
: Junior David Pea Suncin
Grado y seccin : 6 B
APRENDIZAJE ESPERADO DEL DIA.
COMPETENCIAS
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad.
CAPACIDADES
SESION: N:
INDICADORES
Matematiza situaciones
Comunica y representa
ideas matemticas.
MOMENTOS DE LA SESION:
1. INICIO:
Saluda amablemente, luego dialoga con los nios y las nias respecto a los
talentos personales que poseen y cmo podran practicarlos para implementar el
sector de Matemtica. Deben considerar que es importante conocer sus talentos
y los de sus compaeros del aula.
Concluido el dilogo recoge los saberes previos: pregunta a los estudiantes si
realizan alguna actividad, como talleres de msica, manualidades, deportes o
clases particulares fuera del horario escolar.
Dialoga con los nios y las nias respecto a cmo se organizan para llevar a
cabo estos talleres por la tarde. Realiza las siguientes preguntas: cada cuntos
das asisten a sus talleres? Comenta que el ao pasado asistas a un taller de
manualidades cada cuatro das. Si empezaste a ir el 1 de marzo, en qu otros
das te toc ir al taller de manualidades? Consulta a algunos estudiantes y
escribe en la pizarra la secuencia de nmeros que se forma.
Pregntales: Existir alguna relacin entre esta secuencia con la idea de
mltiplo?, por qu? Qu idea se
les
viene a
la
mente
sobre la
palabramltiplo? Por qu
los
llamamos
mltiplos?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a
identificar
la
idea de
mltiplo
a
travs de
la
elaboracin de
materiales.
1. DESARROLLO:
Dialoga
en
qu
con
los
las
que
talentos
actividades
escuelay
requieren,
por
ejemplo,
para organizarse para la
actuacin
del
Da
de
la
Madre.Anota
la
pizarra sus
ideas, que
estarn relacionadas
con
la
elaboracin de
tarjetas,
el
de
algn baile o
alguna declamacin, entre
A
partir de
este dilogo
introductorio
presenta
a
continuacin el
siguiente
problema
en
un
papelote.
en
quiz
ensayo
otros.
Luego reflexiona con los nios y las nias; para ello, realiza las siguientes
preguntas: cmo hemos expresado el mltiplo de un nmero?, cmo lo hemos
hallado?, qu es el mltiplo de un nmero? En otros problemas podemos
aplicar lo que hemos construido?