El Coaching Como Ayuda Al Directivo
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Concepto de Coaching 02
Rol del Coach 05
Competencias del Coach 06
Rol del Coachee 13
Tipos de Coaching 14
Corrientes actuales del Coaching 16
Módulo Coaching e Inteligencia Emocional
I. Concepto de Coaching
De acuerdo con su método siempre hay un juego interior que se está ju-
gando en nuestra mente independiente del juego exterior que estemos ju-
gando. El nivel de conciencia que tengamos de este juego puede marcar la
diferencia entre el éxito y el fracaso en el juego exterior.
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John Whitmore ha sido otro de los grandes referentes del Coaching y está
reconocido como uno de los coaches más importantes de Europa. Recibió
una influencia directa de Timothy Gallwey al asociarse con él y difundir “The
Inner Game” en Inglaterra. Desde hace años entrena a directivos en el desa-
rrollo de aptitudes, talento y potencial.
Hoy día el coaching está muy demandado por las empresas ya que su prác-
tica les permite maximizar la capacidad de su capital humano y les ayuda a
trabajar con su máximo potencial. Desarrollar la capacidad del personal es
clave para realizar las responsabilidades profesionales y obtener beneficios a
largo plazo.
• Toma de Conciencia
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• Autocreencia
Las personas tenemos dentro de nosotras mismas todos los recursos necesa-
rios para tener éxito. Somos como una semilla que contiene en su interior todo
el potencial para convertirse en un gran árbol.
• Responsabilidad
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El coaching surgió como profesión en EEUU en los años 90. Desde entonces
la aparición de numerosas escuelas de formación de coaches y la creación
de la International Coach Federation (ICF) han hecho posible la expansión de
esta nueva profesión por todo el mundo.
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1. Escucha activa
Se trata de escuchar más allá de las palabras ya que las palabras repre-
sentan una parte muy pequeña de la expresión completa del coachee.
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2. Reformulación o Parafraseo
3. Responsabilizar
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4. Reencuadrar
Se basa en el hecho de que no percibimos las cosas tal como son real-
mente. Nuestra forma de verlas hace que nos sintamos y que actue-
mos en formas también muy diferentes.
5. Confrontar o provocar
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6. Maestría al Preguntar
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7. Invitar a la Acción
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Lo ideal de una tarea es que sea siempre agradable para el cliente. Eso
a veces no es del todo así. Debemos plantearlas dentro del marco de
aprendizaje por la experiencia y no como deberes que el cliente tiene
que hacer y hacerlos bien. El aprendizaje está en el feedback y no en el
buen resultado.
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V. Tipos de Coaching
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Ejemplo:
Dotar a los estudiantes de estrategias de aprendizaje que favorecen la crea-
ción del hábito de estudio y la mejora del rendimiento académico. Fomentar
la autonomía y el autodescubrimiento personal. Promover los valores del
compromiso, la responsabilidad y la superación personal. Mejorar la motiva-
ción y la actitud frente a la tarea. Ayudar al desarrollo de habilidades inter-
personales.
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Define al ser humano como un ser intrínsecamente lingüístico, donde las con-
versaciones son la clave para entender cómo somos. Se interesa por el modo
de ser de las personas y opera mediante herramientas conversacionales.
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3. El Líder Coach
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