Actividades de Psicomotricidad PARA MATEMATICAS
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Actividades de Psicomotricidad PARA MATEMATICAS
26 DE ENERO DE 2016
Ubicacin espacial. Proceso por el cual el nio sita su cuerpo en relacin con
ciertos puntos de referencia, como los siguientes:
a) Arriba-abajo.
b) Adentro-afuera.
c) Adelante-atrs.
d) Cerca-lejos.
e) Izquierda-derecha (a un lado-al otro).
Ubicacin temporal. El tiempo es un concepto abstracto y se adquiere a travs de
las situaciones cotidianas como: el da, la noche, las estaciones del ao, las
modificaciones de las cosas y los seres vivos, la hora de comer, de ir a la escuela,
entre otros. En la ubicacin temporal debemos trabajar conceptos de secuencias de
accin.
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Todos se sientan alrededor del dibujo. Pide a cada uno que participe,
indicndole qu dibujar y cmo, por ejemplo: dibuja un pjaro arriba de la casa,
dibuja una silla adentro de la casa, dibuja una vaca atrs de la casa, dibuja un
tractor adelante de la casa...
Elementos psicomotores implicados
Motores Cognoscitivos Psicosociales
Coordinacin culo-manual Discriminacin auditiva y Colaboracin
Motricidad fina visual
Ubicacin espacial grfica
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desplazan; despus de un breve tiempo, deja de hacer el sonido para que los
trenes se detengan y el nio que encabeza la fila pase al ltimo dando
oportunidad a todos de dirigir el tren.
Dependiendo de la edad de los nios el grado de dificultad puede incrementarse
aadiendo el factor velocidad (lento-rpido) o formando trenes ms largos y
reduciendo el espacio del desplazamiento.
Elementos psicomotores implicados
Motores Cognoscitivos Psicosociales
Coordinacin global Atencin Trabajo en equipo
Ritmo Concentracin Liderazgo
Marcha Espacio Tiempo
Equilibrio Percepcin auditiva
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Desarrollo
Organiza con todo el grupo un paseo al mercado y pdeles que observen todo lo
que hay en l.
Indcales que pongan mucha atencin en cmo estn agrupados los alimentos y
las cosas dentro de las canastas y anaqueles.
Despus diles que elijan un producto y mencionen cules son sus
caractersticas en tamao, peso, material, textura, color, sabor, uso, olor, sabor,
etctera, Pregunta, qu tienen en comn, y por qu creen que estn juntos o
separados?
Al da siguiente elaboren dibujos de lo que observaron en el paseo y jueguen al
mercado.
Elementos psicomotores implicados
Motores Cognoscitivos Psicosociales
Coordinacin global Observacin Colaboracin
Marcha Clasificacin
Discriminacin visual, tctil,
olfativa y auditiva
Sensopercepciones
esperen a que les avises que los abran; mientras los nios mantienen los ojos
cerrados, cambia un objeto de lugar. Despus, pdeles que abran los ojos y
observen para descubrir qu cambi de lugar.
Motiva a los nios a que participen, haciendo ellos mismos los cambios mientras
sus compaeros mantienen los ojos cerrados.
Elementos psicomotores implicados
Motores Cognoscitivos Psicosociales
Coordinacin global Memoria Colaboracin
Observacin
Discriminacin visual
Seriacin
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ejercicio se pueden variar los objetos a ordenar, de acuerdo con los recursos
disponibles.
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Los trenecitos corrern tratando de evitar que alguno de los nios que quedaron
libres se pegue a la cola del tren. Cuando alguno logre esto, el nio de adelante
debe desprenderse del tren para que nunca sea un tren de tres.
Se puede incrementar la complejidad de la actividad aumentando el nmero de
vagones del tren y aumentando o disminuyendo el nmero de vagones por formar.
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Lectura
La lectura requiere elementos psicomotores tales como: organizacin espacial y
temporal; asimismo debe existir un buen desarrollo del lenguaje verbal. La
capacidad lectora est relacionada con la inteligencia y la maduracin del sistema
nervioso.
La organizacin espacial es un proceso que facilita el aprendizaje de la lectura, ya
que el nio debe reconocer las palabras en un espacio grfico y en una secuencia
lgica para poder leerlas.
La organizacin temporal incide en la secuencia lgica y temporal de sonidos,
puntuacin, ritmo, sucesin y duracin.
Una vez que hayas comprendido este marco terico podrs aprovechar las
actividades que se presentan a continuacin.
c) Ejercicios en hoja.
Ejercicios posturales
Propsito Materiales
Favorecer una postura correcta. Ninguno
Actividades
Sentados con las piernas cruzadas (chinitos), colocar las manos sobre las
rodillas y enderezar y relajar el tronco.
Sentados con las piernas cruzadas, elevar los brazos hacia delante contando un
tiempo y despus hacia arriba paralelos a la cabeza.
En posicin de gateo, levantar un brazo hacia el frente a la altura de la cabeza,
bajar el brazo y repetir con el otro.
Parados, sostener un palo con cada mano, elevar hacia los lados y despus
hacia arriba.
Estos ejercicios se realizan antes del trabajo grfico, en tres series de tres
repeticiones.
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Actividades
Da a cada nio dos mitades de una hoja blanca, para que en una dibuje un
animal o cosa que haya abajo, a nivel de tierra (por ejemplo, la milpa, una casa,
un rbol, un tractor), y en la otra mitad dibujen un animal u objeto que vean
arriba, en el cielo (un guila, el sol, un avin, etctera).
Cuando tengan ambos dibujos, pdeles que mencionen cul va abajo y lo
peguen con la cinta sobre la pared, al ras del piso; tambin que digan cul va
arriba y lo peguen lo ms alto que alcancen, tambin sobre la pared.
Despus indcales que toquen el dibujo que va arriba cuando digas arriba, y
toquen el dibujo que est abajo cuando digas abajo. Estos dibujos se pueden
pegar en diferentes planos: la pared, el piso, la mesa, el pizarrn.
Ejemplo: Colocar un sol arriba y una yunta abajo en diferentes espacios.
Despus de haber concluido la actividad, pueden poner un dibujo en el
cuaderno de cada nio y tambin en el pizarrn para que tengan un referente al
copiar y pasar del plano del pizarrn al cuaderno.
Ejercicios preparatorios
Trazos
Propsito Materiales
Favorecer la coordinacin culo- Msica
manual, la psicomotricidad fina y Hojas blancas
preparar al nio para la escritura (el Crayones gruesos
trazo de la grafa).
Actividades
Existe una secuencia en los trazos; se recomienda comenzar con lneas rectas,
horizontales, verticales e inclinadas. Posteriormente con las grecas y finalizar
con las curvas.
A continuacin se anexa una secuencia de trazos que se pueden realizar sobre
papel peridico o bond, utilizando diferentes planos: las hojas se pueden pegar
en la pared y en el piso.
Es importante brindar a los nios diferentes experiencias y recurrir a la
creatividad, de forma que se diviertan siguiendo trazos.
Ejemplos: trazar con gis carreteras y seguirlas con carros de juguete.
Hacer trazos sobre arena, espuma de jabn, sal, azcar, chocolate lquido,
etctera.
Ejercicios preparatorios
Trazos
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Ejercicios preparatorios
Trazos
Ejercicios preparatorios
Trazos
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