ILATIVAS
ILATIVAS
ILATIVAS
Resumen
En esta exposicin se presenta un panorama acerca del tratamiento que la Nueva Gramtica
de la Lengua Espaola (captulo 46) otorga a las construcciones causales, finales e ilativas.
La interfaz sintctico-semntica constituye el eje central que configura el agrupamiento de
estas oraciones. Por un lado, se enfatiza la relacin causa-efecto que se da en ellas y, por el
otro, se plantean los diferentes tipos de realizaciones sintcticas que manifiestan esa relacin
semntica. En particular, se analizan las de causalidad y finalidad, que permiten diferenciar
la causa como una nocin fundamentalmente retrospectiva, de la finalidad que es principal-
mente prospectiva. De all la posibilidad de la alternancia entre : i) Por qu ha venido usted?
/ii) Para qu ha venido usted?, pero no la de entre: iii) Se tumb en la cama porque estaba
agotado./ iv) Se tumb en la cama para descansar un rato. Al respecto, se confronta el plan-
teo para / porque en la Gramtica con el anlisis de Pacagnini-Albano (2009, en prensa)
acerca de para en aquellas estructuras de finalidad como intencin-propsito, parafra-
seables por porque + un verbo volitivo. En cuanto a las construcciones ilativas, se justifica su
relacin y a la vez oposicin respecto de las comparativas.
En el presente trabajo nos centraremos en el anlisis de para en aquellas estructuras donde
la finalidad es entendida como intencin-propsito(Galn Rodrguez, 1992, 1999), para-
fraseables por porque + un verbo volitivo (vine porque quiero conversar/para que conversemos sobre
esto). Intentaremos demostrar: a) que para en estos casos semnticamente es en realidad una
expresin de causalidad (causa final); b) que para, palabra lexical (Giammatteo-Albano,
2006), sintcticamente siempre es una preposicin, ncleo de un SP, cuyo complemento es
una clusula sustantiva (sea de infinitivo o introducida por que). Por lo tanto, descartamos la
hiptesis de una locucin conjuntiva. Asimismo, consideraremos la diferencia entre finales
integradas (cfr. (1)) y perifricas.1
Trabajo por dinero.
Trabajo para ganar dinero.
el dinero es a la vez el fin y el fundamento de la accin de trabajar:
Trabajo porque quiero ganar dinero.
La distincin entre causalidad y finalidad va ms all de la naturaleza bsica de la relacin,
pues en ambos casos se trata de una consecucin de dos acciones o nociones, es decir, de una
relacin de consecuencia:
Quiero ganar dinero, por lo tanto trabajo.
As, la finalidad puede interpretarse en relacin con la consecuencia desde el punto de vista
de la intencionalidad del hablante.
1 Una construccin perifrica es un tipo de modificador (denominado disyunto por Di Tullio, 2005: 141) que, por tener alcance sobre toda la oracin incluyendo el adjunto extrao-
racional, se ubica, configuracionalmente, a un nivel ms alto y explicita la actitud del hablante respecto del contenido proposicional de la oracin principal. De all que, por un
lado, se encuentre separada entonacionalmente del resto de la oracin y, por el otro, pueda ser parafraseada con adverbios o locuciones que refuerzan el valor de verdad de la
asercin (Kovacci, 1999: 760). As, el texto (2) admite una parfrasis del tipo: Verdaderamente/ en verdad; ciertamente /por cierto, Pedro no es ningn tonto.
Desarrollo
Construcciones causales y finales
2 Tambin se establecen relaciones entre las causales y finales con grupos preposicionales, por ejemplo: Muri por sobredosis; Arreglaron el parque para el disfrute de nios y adultos.
Construcciones ilativas
Consideraciones finales
Si bien desde el ttulo del captulo se habla de tres tipos de construcciones, la GRAE plan-
tea su interrelacin, principalmente desde lo semntico en cuanto a la conexin de causa-efecto.
Sin embargo se focaliza, tambin, la interrelacin en lo sintctico como lo muestra cuando se
analizan por ejemplo, las construcciones con las preposiciones para y por + infinitivo (Lo hizo por
cumplir con su deber / Lo hizo para cumplir con su deber) o para y porque (Vine para cenar con vos / Vine
Bibliografa
Pacagnini, Ana M. J. y Albano, Hilda. 2008. Hacia una caracterizacin sintctico-semntica de para, Anua-
rio de Lingstica Hispnica, Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de Valladolid (en prensa).
Real Academia Espaola, Asociacin de Academias de la Lengua Espaola. 2009. Nueva gramtica de la
lengua espaola. Tomo I: Morfologa-Sintaxis I y Tomo II: Sintaxis. Madrid, Espasa Libros, S.L.U.
CV
Hilda Albano es Profesora en Letras Modernas, Licenciada en Letras y Doctora en Letras (rea
Lingstica), Facultad de Filosofa y Letras, UBA. Es Profesional principal-CONICET. Es profesora
Adjunta regular de Gramtica (B), carrera de Letras de la Facultad de FFyL, UBA. Ha dictado
seminarios de grado y en la Maestra de Anlisis del Discurso, Facultad de FFyL, UBA. Ha codirigido cinco
proyectos UBACyT. Ha publicado en coautora los libros: Giammatteo y Albano, Cmo se clasifican las
palabras?, 2006; Giammatteo, y Albano (coords.). 2009, Lengua. Lxico, gramtica y texto. Un enfoque para su
enseanza basado en estrategias mltiples; Entre los trabajos publicados pueden mencionarse los siguientes:
Albano y Giammatteo (2008), De minas y chabones. Vigencia e innovacin en el lxico hispanorrioplatense
actual, en Barcia P. (ed.) La lengua espaola: sus variantes en la regin. Primeras Jornadas Acadmicas
Hispanorrioplatenses sobre la lengua espaola, Bs. As., Academia Argentina de Letras; Albano y Giam-
matteo (2005), Ensear a aprender palabras en la educacin bsica, en Messineo et alii (eds.), Estudios en
lingstica y antropologa: homenaje a A. Gerzenstein; Giammatteo, Albano y Trombetta (2010), Estructura y
funcin de las construcciones de con + proposicin absoluta?, en Dll et alii (Hrsg.). De arte grammatica:
Festschrift fr Eberhard Grtner zu seinem 65. Geburstag.