Planeación F. Civica Tercer Bloque Cuarto de Primaria
Planeación F. Civica Tercer Bloque Cuarto de Primaria
Planeación F. Civica Tercer Bloque Cuarto de Primaria
C.C.T. 09DPR0048H
PROFR. ISIDRO ROJAS MORENO GRUPO: 4 GRADO: B
OBSERVACIONES GENERALES
BLOQUE III Mxico: un pas diverso y plural.
TIEMPO Semana 2. Del 16 al 20 de enero.
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones,
para la construccin de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la
diversidad y el desarrollo de entornos saludables.
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las
PROPSITOS leyes para favorecer su capacidad de formular juicios ticos, as como la toma decisiones y participacin
responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona, as como del mundo en que viven.
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio de la participacin activa en asuntos de inters
colectivo, para la construccin de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan
su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la humanidad.
Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y
ENFOQUE compromisos ticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos
humanos y la cultura poltica democrtica.
AMBITO: APRENDIZAJES COMPETENCIAS QUE SE
Ambiente escolar y vida cotidiana ESPERADOS: FAVORECEN:
CONTENIDOS: Cuestiona situaciones Respeto y valoracin de la
Mxico: una sociedad respetuosa de la singularidad y la pluralidad en las que se diversidad
Qu son los prejuicios. Por qu deben cuestionarse situaciones que promueven manifiesta cualquier Sentido de pertenencia a la
prejuicios, falta de equidad y discriminacin contra distintas personas por cuestiones de tipo de discriminacin. comunidad, la nacin y la
edad, gnero, etnicidad, religin, condicin socioeconmica, enfermedad, rasgos fsicos y humanidad.
preferencias polticas, entre otras. Por qu todas las personas deben ser tratadas con
respeto a su dignidad y sus derechos.
ACTIVIDADES CON
EVALUACIN ADECUACION CURRICULAR TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL
PADRES DE FAMILIA
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
OBSERVACIONES GENERALES
BLOQUE III Mxico: un pas diverso y plural.
TIEMPO Semana 3. Del 23 al 27 de enero.
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones,
para la construccin de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la
diversidad y el desarrollo de entornos saludables.
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las
PROPSITOS leyes para favorecer su capacidad de formular juicios ticos, as como la toma decisiones y participacin
responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona, as como del mundo en que viven.
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio de la participacin activa en asuntos de inters
colectivo, para la construccin de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan
su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la humanidad.
Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y
ENFOQUE compromisos ticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos
humanos y la cultura poltica democrtica.
AMBITO: APRENDIZAJES COMPETENCIAS QUE SE
Transversal ESPERADOS: FAVORECEN:
CONTENIDOS: Aprecia la diversidad Respeto y valoracin de la
Condiciones actuales de los grupos tnicos en Mxico de culturas que existe diversidad.
Indagar y reflexionar en Mxico. Sentido de pertenencia a la
Cuntas lenguas indgenas existen actualmente en Mxico. Qu lenguas se hablan en el comunidad, la nacin y la
lugar donde vivo. Cules son las ms habladas y cuntas personas las hablan. Quines humanidad.
habitaban el territorio actual de Mxico antes de la llegada de los espaoles.
Dialogar
De qu manera se expresa la raz indgena en el lenguaje, los alimentos, la msica y las
fiestas de los mexicanos. Por qu los mexicanos nos sentimos orgullosos de los pueblos
que habitaban el territorio actual de Mxico antes de la llegada de los espaoles y en la
actualidad discriminamos a los indgenas.
ACTIVIDADES CON
EVALUACIN ADECUACION CURRICULAR TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL
PADRES DE FAMILIA
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
REALIZAD
SESIN 3 FECHA
O
INICIO:
Antes de iniciar solicitar a los alumnos anoten en su libreta el siguiente ttulo:
Condiciones actuales de los grupos tnicos en Mxico.
Comentar con los alumnos cuntas lenguas indgenas existen actualmente en Mxico?, qu lenguas se hablan en el lugar donde vivo?,
cules son las ms habladas y cuntas personas las hablan?, quines habitaban el territorio actual de Mxico antes de la llegada de los
espaoles?, etc.
DESARROLLO:
De qu manera se expresa la raz indgena en el lenguaje, los alimentos, la msica y las fiestas de los mexicanos?, Por qu los mexicanos nos
sentimos orgullosos de los pueblos que habitaban el territorio actual de Mxico antes de la llegada de los espaoles y en la actualidad
discriminamos a los indgenas?
Con antelacin solicitar a los alumnos ver los siguientes enlaces sobre grupos tnicos:
https://www.youtube.com/watch?v=lOXzG2noZyw
https://www.youtube.com/watch?v=n0d68Ai4hJY
Si no fue posible observar por parte de los alumnos el material en casa, se puede proyectar en clase siempre y cuando existan las condiciones
para ello.
CIERRE:
Cuestionar a los alumnos sobre los videos: qu observaron y escucharon?
Pedir a los alumnos realizar anotaciones en sus cuadernos.
Apoyarse con las actividades de las pginas 62, 63 y 70 del libro de texto.
"Familias lingsticas de Mxico", "Qu es una familia lingstica" y "Mxico: pas diverso y plural".
ACTIVIDADES REALIZADAS
ADECUACIONES CURRICULARES
Colores.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS Hojas blancas.
Enlaces sugeridos.
Ejercicios del libro.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin orales o escritas.
Entrevistas realizadas por los alumnos.
OBSERVACIONES GENERALES
BLOQUE III Mxico: un pas diverso y plural.
TIEMPO Semana 5. Del 06 al 10 de febrero.
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones,
para la construccin de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la
diversidad y el desarrollo de entornos saludables.
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las
PROPSITOS leyes para favorecer su capacidad de formular juicios ticos, as como la toma decisiones y participacin
responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona, as como del mundo en que viven.
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio de la participacin activa en asuntos de inters
colectivo, para la construccin de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan
su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la humanidad.
Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y
ENFOQUE compromisos ticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos
humanos y la cultura poltica democrtica.
AMBITO: APRENDIZAJES COMPETENCIAS QUE SE
AULA ESPERADOS: FAVORECEN:
CONTENIDOS: Reconoce que las Respeto y valoracin de la
Mujeres y hombres trabajando por la equidad mujeres y los hombres diversidad
Cules son las nuevas formas de convivencia en las familias cuando la mujer y el hombre tienen los mismos Sentido de pertenencia a la
trabajan fuera de casa. Qu cambios se han presentado en la forma de vida de las mujeres derechos y comunidad, la nacin y la
que son jefas de familia. Mujeres destacadas de la comunidad, de la entidad y del pas que oportunidades de humanidad.
han luchado contra la discriminacin. desarrollo en
condiciones de
igualdad.
ACTIVIDADES CON
EVALUACIN ADECUACION CURRICULAR TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL
PADRES DE FAMILIA
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
SESIN 5
INICIO:
Observar una pelcula o escuchar una cancin que tenga ms de 40 aos, donde se destaque el papel asignado a hombres y mujeres: tipo de
actividades a que se dedican, comportamientos y actitudes esperadas.
DESARROLLO:
Comparar los aspectos investigados con la situacin actual que viven las mujeres y discutir sobre las situaciones que han cambiado y las que
permanecen; dialogar sobre la participacin de las mujeres en la vida familiar, laboral y profesional de la localidad, la entidad y el pas.
Para aprender ms, realizar la lectura de la vida y obra de algunos hroes y heronas guas de valor. Pginas 60 y 61 del libro de texto.
CIERRE:
Realizar un dibujo sobre cmo se imaginan la mujer actual?
Realizar el ejercicio de la pgina 74.
ACTIVIDADES REALIZADAS
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
BLOQUE III Mxico: un pas diverso y plural.
TIEMPO Semana 6. Del 13 al 17 de febrero.
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones,
para la construccin de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la
diversidad y el desarrollo de entornos saludables.
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las
PROPSITOS leyes para favorecer su capacidad de formular juicios ticos, as como la toma decisiones y participacin
responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona, as como del mundo en que viven.
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio de la participacin activa en asuntos de inters
colectivo, para la construccin de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan
su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la humanidad.
Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y
ENFOQUE compromisos ticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos
humanos y la cultura poltica democrtica.
AMBITO: APRENDIZAJES COMPETENCIAS QUE SE
AULA ESPERADOS: FAVORECEN:
CONTENIDOS: Propone medidas que Respeto y valoracin de la
Ambiente en equilibrio contribuyan al uso diversidad
Cmo intervengo en la generacin de basura. Qu puedo hacer para reducir la generacin de racional de los recursos Sentido de pertenencia a la
basura. Cmo afecta la basura al ambiente y a la salud de la poblacin. Cmo podemos naturales del lugar comunidad, la nacin y la
mejorar las condiciones del ambiente. donde vive. humanidad.
ACTIVIDADES CON
EVALUACIN ADECUACION CURRICULAR TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL
PADRES DE FAMILIA
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Ambiente en equilibrio.
Comentar en grupo: cmo mejorar las condiciones de nuestro ambiente?, cmo se genera la basura?, quines generan basura?, qu
hacemos con la basura?, qu podemos hacer para reducir la generacin de basura?, cmo afecta la basura al ambiente y a la salud de la
poblacin?, etc.
Leer y observar la ilustracin de las pginas 64 y 65 del libro de texto. "Mxico: pas megadiverso"
Los alumnos leen y comentan reportajes de peridicos, revistas o internet sobre un problema ambiental relacionado con la basura que se
gener por desconocimiento, descuido, negligencia o corrupcin.
DESARROLLO:
Leer y observar la ilustracin de las pginas 64 y 65 del libro de texto. "Mxico: pas megadiverso".
Los alumnos leen y comentan reportajes de peridicos, revistas o internet sobre un problema ambiental relacionado con la basura que se
gener por desconocimiento, descuido, negligencia o corrupcin.
CIERRE:
Realizar una exposicin por equipos sobre los factores que influyen en los problemas ambientales.
ACTIVIDADES REALIZADAS
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
FIRMA
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PROFR. ISIDRO ROJAS MORENO PROFRA. DULCE LORENA MARTNEZ ARVALO