01 Unidad Didactica - 1° Secundaria - CTA
01 Unidad Didactica - 1° Secundaria - CTA
01 Unidad Didactica - 1° Secundaria - CTA
UNIDAD DIDCTICA N 01
REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO
I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : LIMA METROPOLITANA.
1.2. UGEL : 03.
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 1037 RAMN ESPINOSA.
1.4. REA : CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE.
1.5. GRADO : PRIMER AO.
1.6. SECCIN : A.
1.7. N DE HORAS : 05 HORAS SEMANALES.
1.8. AO ESCOLAR : MARZO DICIEMBRE 2016.
1.9. DIRECTORA : LIC. NAYLA BUSTAMANTE MORALES.
1.10. DOCENTE : LIC. JUANA HUERTA SNCHEZ.
cotidianas.
Evala el impacto de las soluciones tecnolgicas
en la comprensin de los fenmenos. Por ejemplo:
el estudiante explica porque las antenas de
televisin son necesarias para mejorar la calidad
de la imagen y el sonido que se desplazan en
forma de ondas electromagnticas.
Da razones para defender su posicin respecto a
cuestiones socio cientficas, teniendo en cuenta
sus implicancias en la sociedad y el ambiente. Por
ejemplo: el estudiante defiende su posicin
respecto al consumo de bebidas azucaradas en
envases de plstico.
Determina el alcance del problema tecnolgico, y
las causas que lo generan, as como su alternativa
de solucin en base a conocimientos cientficos o
prcticas locales, los requerimientos que debe
cumplir y los recursos disponibles para construirlo.
Representa grficamente su alternativa de
solucin con dibujos estructurados y textos,
DETERMINA UNA describiendo sus partes o etapas, la secuencia de
ALTERNATIVA DE SOLUCIN pasos y caractersticas de forma, estructura y
TECNOLGICA. funcin de la misma. Justifica la seleccin de los
materiales por sus caractersticas fsicas y
qumicas, y herramientas por su funcionamiento,
DISEA LA ALTERNATIVA incluye los recursos a utilizar, posibles costos y
DE SOLUCIN establece un cronograma de trabajo.
TECNOLGICA. Lleva a cabo su alternativa de solucin,
manipulando los materiales, instrumentos y
DISEA Y CONSTRUYE
herramientas segn sus funciones, considerando
SOLUCIONES.
IMPLEMENTA LA los requerimientos establecidos, y normas de
ALTERNATIVA DE SOLUCIN seguridad. Usa unidades medida convencionales y
TECNOLGICA. verifica el funcionamiento de cada parte o etapa
de la solucin tecnolgica, detecta imprecisiones
en las dimensiones, procedimientos, error en la
EVALA Y COMUNICA EL seleccin de materiales y realiza ajustes o cambios
FUNCIONAMIENTO DE SU necesarios.
ALTERNATIVA DE SOLUCIN Explica cmo construy su solucin tecnolgica, el
TECNOLGICA. conocimiento cientfico o las prcticas locales
aplicados, las dificultades en el diseo y proceso
de implementacin, y las mejoras realizadas para
el funcionamiento de su alternativa de solucin.
Explica los efectos de la transformacin de los
materiales utilizados e infiere los efectos de la
aplicacin de la solucin tecnolgica en el
ambiente.
de organizacin. tema
Nivel macromolecular: glcidos,
protenas, lpidos y cidos nucleicos.
Nivel celular, la clula, estructura de
la clula, diferencia entre clula
VI. S procariota y clula eucariota.
ECUENCIA DE LAS SESIONES.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESIN 01: (2 HORAS) SESIN 02: (2 HORAS)
TTULO: CARACTERSTICAS DE LOS SERES TTULO: COMPOSICIN QUMICA DE LOS
VIVOS. SERES VIVOS.
DESEMPEOS: DESEMPEOS:
INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
Describe el procedimiento, logros, Formula preguntas acerca de las
dificultades de su indagacin, establece la caractersticas o causas de un hecho,
causa de posibles errores en los fenmeno u objeto natural o tecnolgico
resultados, propone mejoras a realizar y observado, selecciona aquella que puede
sustenta sus conclusiones utilizando ser indagada y plantea hiptesis en las que
conocimiento cientfico. establece relaciones de causalidad entre
CAMPOS TEMTICOS: las variables.
Caractersticas de los seres vivos. CAMPOS TEMTICOS:
ACTIVIDAD: Composicin qumica de los seres vivos.
Caractersticas generales. ACTIVIDAD:
La funcin de nutricin. Sustancias inorgnicas.
La funcin de relacin. Sustancias orgnicas.
La funcin de reproduccin.
El ncleo.
El citoplasma.
SESIN 05: (2 HORAS) SESIN 6 (1 HORAS)
TTULO: CLULAS ANIMAL Y VEGETAL. NIVELES DE ORGANIZACIN DE LOS SERES
VIVOS.
DESEMPEOS: DESEMPEOS:
EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGA, BIODIVERSIDAD, MATERIA Y ENERGA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO. TIERRA Y UNIVERSO.
Explica, en base a fuentes con respaldo Explica, en base a fuentes con respaldo
cientfico, cmo las clulas transforman la cientfico, cmo las clulas transforman la
energa que adquieren del exterior energa que adquieren del exterior
(fotosntesis) y producen sustancias (fotosntesis) y producen sustancias
complejas (carbohidratos, protenas, complejas (carbohidratos, protenas,
lpidos) que a su vez pueden ser utilizadas lpidos) que a su vez pueden ser utilizadas
como fuente de energa y aplica estos como fuente de energa
conocimientos a situaciones cotidianas. CAMPOS TEMTICOS:
CAMPO TEMTICO: Niveles de organizacin de los seres vivos.
Clulas animal y vegetal. ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Los organismos unicelulares.
Diferencias entre clulas animal y vegetal. Los organismos pluricelulares.
Estructuras exclusivas de la clula vegetal. Tejidos, rganos y sistemas.
La pared celular.
Los plastidios.
SESIN 07: (2 HORAS) SESIN 8 (2 HORAS)
TTULO: CLASIFICACIN DE LOS SERES LOS REINOS BIOLGICOS.
VIVOS.
DESEMPEOS: DESEMPEOS:
INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
Propone procedimientos para observar, MATERIA Y ENERGA, BIODIVERSIDAD,
manipular la variable independiente, TIERRA Y UNIVERSO.
medir la variable dependiente y controlar Explica, en base a fuentes con respaldo
aspectos que pueden modificar la cientfico, cmo las clulas transforman la
experimentacin. Selecciona energa que adquieren del exterior
herramientas, materiales e instrumentos (fotosntesis) y producen sustancias
para recoger datos complejas (carbohidratos, protenas,
cualitativos/cuantitativos, que le permitan lpidos) que a su vez pueden ser utilizadas
organizar su plan de accin y confirmar o como fuente de energa
refutar su hiptesis, considerando medidas CAMPOS TEMTICOS:
de seguridad personal y del espacio de Los reinos biolgicos.
trabajo y establece el cronograma de su ACTIVIDAD:
indagacin. Criterios de clasificacin.
CAMPO TEMTICO: Evolucin de los organismos.
Clasificacin de los seres vivos.
ACTIVIDAD:
Taxonoma.
Nombre cientfico.
SESIN 09: (1 HORAS) SESIN 10 (2 HORAS)
TTULO: EL REINO EUBACTERIA. TTULO: EL REINO ARCHAEA Y REINO
PROTISTA.
DESEMPEOS: DESEMPEOS:
INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
Propone procedimientos para observar, MATERIA Y ENERGA, BIODIVERSIDAD,
manipular la variable independiente, TIERRA Y UNIVERSO.
medir la variable dependiente y controlar Explica, en base a fuentes con respaldo
aspectos que pueden modificar la cientfico, cmo las clulas transforman la
experimentacin. Selecciona energa que adquieren del exterior
herramientas, materiales e instrumentos (fotosntesis) y producen sustancias
para recoger datos complejas (carbohidratos, protenas,
cualitativos/cuantitativos, que le permitan lpidos) que a su vez pueden ser utilizadas
organizar su plan de accin y confirmar o como fuente de energa
refutar su hiptesis, considerando medidas CAMPOS TEMTICOS:
de seguridad personal y del espacio de El reino archaea.
trabajo y establece el cronograma de su El reino protista.
indagacin. ACTIVIDAD:
CAMPO TEMTICO: Caracterstica de las arqueas.
El reino eubacteria. Los protozoarios.
ACTIVIDAD: Las algas.
Estructura de la bacteria.
Nutricin de las bacterias.
La reproduccin y la relacin de las
bacterias.
SESIN 11: (2 HORAS) SESIN 12 (1 HORAS)
TTULO: EL REINO FUNGI. TTULO: DE QU EST HECHO NUESTRO
CUERPO?
DESEMPEOS: DESEMPEOS:
INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
Propone procedimientos para observar, MATERIA Y ENERGA, BIODIVERSIDAD,
manipular la variable independiente, TIERRA Y UNIVERSO.
medir la variable dependiente y controlar Explica, en base a fuentes con respaldo
aspectos que pueden modificar la cientfico, cmo las clulas transforman la
experimentacin. Selecciona energa que adquieren del exterior
herramientas, materiales e instrumentos (fotosntesis) y producen sustancias
para recoger datos complejas (carbohidratos, protenas,
cualitativos/cuantitativos, que le permitan lpidos) que a su vez pueden ser utilizadas
organizar su plan de accin y confirmar o como fuente de energa
refutar su hiptesis, considerando medidas CAMPOS TEMTICOS:
de seguridad personal y del espacio de De que est hecho nuestro cuerpo.
trabajo y establece el cronograma de su ACTIVIDAD:
indagacin. Compuestos qumicos de la materia viva.
CAMPO TEMTICO: Clulas.
El reino fung. Tejidos.
ACTIVIDAD: rganos.
Caracterstica de los hongos. Sistemas.
Estructura de los virus.
VII. EVALUACIN.
SITUACIN DE
EVALUACIN/INSTRUM COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO POR GRADO
ENTO DE EVALUACIN
Formula preguntas acerca de las
caractersticas o causas de un
hecho, fenmeno u objeto natural
o tecnolgico observado,
selecciona aquella que puede ser
indagada y plantea hiptesis en las
que establece relaciones de
causalidad entre las variables.
Propone procedimientos para
observar, manipular la variable
independiente, medir la variable
Informe de los resultados dependiente y controlar aspectos
y/o productos obtenidos a que pueden modificar la
travs del proceso de PROBLEMATIZA experimentacin. Selecciona
indagacin/ Rbrica. SITUACIONES PARA herramientas, materiales e
INDAGA MEDIANTE HACER INDAGACIN. instrumentos para recoger datos
MTODOS CIENTFICOS cualitativos/cuantitativos, que le
PARA CONSTRUIR SUS permitan organizar su plan de
CONOCIMIENTOS. DISEA ESTRATEGIAS accin y confirmar o refutar su
PARA HACER hiptesis, considerando medidas
INDAGACIN: de seguridad personal y del espacio
de trabajo y establece el
cronograma de su indagacin.
GENERA Y REGISTRA Obtiene y organiza datos
DATOS O cualitativos/cuantitativos a partir
INFORMACIN de la observacin y mediciones
repetidas de la variable
dependiente usando los
ANALIZA DATOS E instrumentos con propiedad y
INFORMACIN seguridad.
Interpreta relaciones de causalidad
EVALA Y COMUNICA entre las variables en base a
EL PROCESO Y clculos de los valores obtenidos y
RESULTADOS DE SU confirma o refuta su hiptesis
INDAGACIN. basado en evidencias, las compara
con informacin confiable y
elabora conclusiones.
Describe el procedimiento, logros,
dificultades de su indagacin,
establece la causa de posibles
errores en los resultados, propone
mejoras a realizar y sustenta sus
conclusiones utilizando
conocimiento cientfico.
Explica, en base a fuentes con
respaldo cientfico, cmo las
clulas transforman la energa que
adquieren del exterior
(fotosntesis) y producen sustancias
complejas (carbohidratos,
protenas, lpidos) que a su vez
pueden ser utilizadas como fuente
de energa y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas.
Explica, en base a fuentes con
respaldo cientfico, cmo las
caractersticas de los organismos
actuales se originaron en ancestros
Plenario donde expresa comunes extintos sometidos a
criterios de justificacin seleccin natural y aplica estos
basados en conocimientos conocimientos a situaciones
cientficos /Rbrica. EXPLICA EL MUNDO cotidianas.
FSICO BASNDOSE EN COMPRENDE Y USA Explica, en base a fuentes con
CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS respaldo cientfico, el rol de la
SOBRE LOS SERES SOBRE LOS SERES carga elctrica en la estructura de
VIVOS, MATERIA Y VIVOS, MATERIA Y los tomos e iones y aplica estos
ENERGA, ENERGA, conocimientos a situaciones
BIODIVERSIDAD, BIODIVERSIDAD, cotidianas. Por ejemplo: el
TIERRA Y UNIVERSO. TIERRA Y UNIVERSO. estudiante explica el
funcionamiento de los
condensadores en un circuito
EVALA LAS elctrico.
IMPLICANCIAS DEL Describe cuantitativamente, en
SABER Y DEL base a fuentes con respaldo
QUEHACER CIENTFICO cientfico, cmo las fuerzas
Y TECNOLGICO. producen movimiento por contacto
o a distancia sobre un cuerpo y
aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas. Por
ejemplo: el estudiante describe a
travs de un modelo las fuerzas
aplicadas al empujar una puerta o
la atraccin de un imn sobre un
objeto metlico.
Explica, en base a fuentes con
respaldo cientfico, que la
distribucin de la energa del Sol y
la estructura y movimiento de la
Tierra determinan el
comportamiento de la atmsfera y
aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas. Por
ejemplo: el estudiante explica
cmo la intensidad de la radiacin
Para el estudiante:
- Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin