ALTERNATIVAS LDICAS PARA LA LECTURA DEL PERIDICO

AUTOR: Julio Csar Echeverry Grisales

ALTERNATIVAS LDICAS PARA LA LECTURA DEL PERIDICO I. UN PERSONAJE ESPECIAL Objetivo: Conocimiento de personas. Profundizar en la comunicacin. Cada estudiante elige un personaje especial, que aparece en el diario. En Subgrupos: Comentar por qu lo escogieron y qu admiran en l, exponer el personaje en plenaria.

II. PLANEAR UNA FIESTA Objetivo: Descubrir estapas de la planeacin y profundizar en el marco terico. Se colocan los estudiantes a planear un evento social en grupo. En plenaria se escuchan los grupos, slo vale lo escrito, se van clasificando los datos de la realidad. Enfoque ( objetivos, marco terico) y actividades del plan. Analizar cmo, aunque no se diga en el fondo hay distintos marcos tericos implcitos. Happy BirthdayExtranjerismo Hacer para Paternalismo Con moderacin Sentido Social Himno nacional Nacionalismo

III. YO SE QUIEN SABE, LO QUE USTED NO SABE Objetivo: Dar Informacin clara y breve sobre un tema. Se eligen varios temas del peridico, se le pide a los estudiantes que hagan las preguntas en papeletas sobre lo que no saben del tema. Se van leyendo las preguntas y el estudiante que crea saber la respuesta, lo hace. Se da tiempo para estudiar las preguntas y preparar las respuestas claras y brevemente. Se pueden dejar las respuestas para la siguiente clase.

IV. MURMULLO Objetivo: Expresar ideas ante los dems.

Despues de la lectura gratis, leda por el docente.

Los estudiantes chuchichean y murmuran con sus compaeros sobre lo escuchado. En plenaria se participa con preguntas o conclusiones sobre el tema.

V. HISTORIA D EUNA FOTO Objetivo: Valorar cada una de las experiencias vividas, en diferentes pocas y que contribuyeron a su crecimiento personal. Se colocan en mesas varias fotos de personajes o lugares que aparecen en el peridico, los estudiantes pasan a verlas y escoge cada una. Se pide a cada estudiante contruir una historia tomando la foto coo presente, pasado y futuro. En subgrupos comentan las historias. Cada quien cuenta que de su vida, de sus experiencias, de su familia, paso en la historia, qu se invento.

VI. PREGUNTAS DISCRETAS E INDISCRETAS Objetivo: Formulas correctamente preguntas. Cada participante escribe en una hoja una pregunta relacionada con alguna noticia. Luego el docente recoge las hojas y las vuleve a distribuir de tal forma que cada quien le corresponda una hoja diferente. Cada jugador responde, al reverso de la hoja de la pregunta. Se vuelven a recoger las hojas y se distribuyen de nuevo.

VII. RIMA FATAL Objetivo: Enriquecer el vocabulario a travs de palabras que rimen. El docente comienza diciendo una palabra de uno de los titulares del peridico. El siguiente debe decir otra que rime con la primera y as lo harn los otros hasta que alguien se equivoque saliendo del grupo o comenzando con otra palabra.

VIII. FORMACIN DE TITULARES Objetivo: Conformar frases con palabras que guarden relacin.

Uno de los estudiantes de un grupo dice una plabara de un titular. Luego otro grupo buscar en el peridico y dir el titular con la palabra clave que nombra el integrante del grupo anterior. El alumno dir el titular, la seccin y la pgina.

IX. RAPIDEZ Objetivo: Conocer las secciones para cada da en el peridico la patria. El docente divide el tablero en dos mitades, en cada una escribe las secciones del peridico, pero bien dispersas. Luego llama a dos voluntarios, los cuales debern marcar con nmeros y en orden las secciones del peridico. Se llaman tambien otros dos voluntarios para que borren las secciones en orden, gana quien primero termine.

X. CAZA NOTICIAS Objetivos: Capacidad de observacin. Dos grupos se enfrentan, uno escribe una noticia en desorden en el tablero. El grupo contrario deber ordenar las palabras y leer la noticia. Gana el grupo que ms noticias haya adivinado o cazado.

XI. QU RESULTAR? Objetivos: Estimular la lectura comprensiva. El docente en el centro del crculo entrega a cada uno de los participantes un lpiz y una hoja de papel. Luego sugiere q todos escriban el comienzo de un hecho ocurrido en el diario. Despues ordena que todos doblen la hoja en la parte escrita e intercambien entre todos hojas. Todos deberan escribir la segunda parte del hecho o historia; doblaran la hoja y la intercambian nuevamente as por cuatro veces. El juego termina con la lectura de varias hojas.

XII. PROGRAMA RADIAL Objetivo: expresar punto de vista o temas interesantes de una forma sugerente, pero no exhaustiva.

Cada grupo prepara una emisin radial de 15 minutos sobre cualquier temtica del peridico que le haya llamado la atencin. Plenaria: cada grupo presenta su programa ( noticias, concurso, entrevistas...)

XIII. SER O NO SER Objetivo: Descubrir rasgos y cualidades en las dems personas. Se trata de cubrir al personaje del da en el peridico ( actor, poltico, msico, hroe, compaero de colegio). Un grupo le hace preguntas a otros para tratar de adivinar quien es el personaje que ha elegido. Ejemplo: Joven?, Sale en historieta?, Usa capa?, Tiene cabello rojo?. Las respuestas slo pueden ser S o No. El grupo que descubra de quien se trata, piensa otro nuevo personaje.

XIV. LA VERDAD O TE ATREVES Objetivo: Conocer ms del contenido del diario. Por subgrupos de a seis (6), se enumeran de 1 a 6. El jugador que inicia tira el dado. El jugador que tiene el nmero que sale en el dado, debe responderle al primero esta pregunta: La verdad o se atreve?. Si responde la verdad, debe responder con claridad a una pregunta del peridico. Si responde me atrevo, deben ponerle una penitencia que decidan todos.

XV. BATALLA DE LECTURA Objetivo: Cultivar la comunicacin oral. Se elige una noticia para leer. Todos los estudiantes se ponen de pie, uno de ellos inicia la lectura, si somete un error por insignificante que sea debe parar, otro alumno comienza a leer. Quien no cometa equivocacin puede sentarse, el juego se sigue hasta cuando todos puedan sentarse, por haber ledo correctamente la noticia.

XVI. AGARRE EL PAUELO Objetivo: Desarrollar agilidad motriz, atencin y raciocinio.

El docente selecciona a varios alumnos para participar, y los coloca en posicin adecuada. Se tiene como ejemplo la palabra deportistas. El docente nombra una buena cantidad de nombres que aparecen en el diario. Cuando el docente nombre un deportista, los estudiantes corrern al crculo trazado, cogen el pauelo y lo levantan. Quien lo logre primero gana punto. Se eligen otras palabras claves: presidentes, politicos...

XVII. SUPER-REPORTERO Objetivo: Entender el dilogo como una fuente de enriquecimiento personal. Se forman grupos de 6 o 7 estudiantes, que eligen a uno de ellos como reporteo. Los dems miembros del grupo, separados del reportero, se ponen de acuerdo en narrar una misma historia o acontecimiento, que todos relatan a la vez. Se ponen de acuerdo, llaman al reportero, le explican la historia en 3 minutos, hablando todos a la vez. El reportero coge el mayor nmero de detalles sobre la noticia. Finalizada la prueba se elige un nuevo reportero, se procede del mismo modo hasta que la marora de los integrantes del grupo hayan sido reporteros.

XVIII. ROMPECABEZAS Objetivo: Seguir instrucciones correctamente y ejercitar nuestra capacidad de escucha.

Se reparten los subgrupos y en cada mesa se colocan retazos de un paisaje, personaje, lugares del peridico. Se elige un ciego para armar el rompecabezas (se venda los ojos). Los dems integrantes no debern tocar las fichas ya que son mancos, slo dan las instrucciones, para que el ciego arme el rompecabezas. Se elige una persona que esta fuera del subgrupo tomando nota de las expresiones y se sacan conclusiones.

XIX. CUESTIN DE ESCRUPLOS

Objetivo: Desarrollar capacidades argumentativas. Se nombrab 3 subgrupos: Positivos, Negativos, Depende. El docente lanza dilemas que aparecen en el peridico o situaciones que se dan en el diario acontecer. Cada grupo responde y argumenta de acuerdo a su grupo: Positivo, Negativo...y argumenta. Finalmente cada grupo vota por otro diferentes a su grupo. Nota: se vota por el mejor argumento. Ejemplo: E res miembro muy adicto a un partido poltico, durante unas elecciones, el candidato de tu partido te desagrada profundamente votarias por l?.

XX. EL VENDEDOR Objetivo: Desarrollar creatividad y fluidez verbal con argumentacin lgica. Tres estudiantes tienen como visin vender un artculo de los que aparecen en la pgina de negocios. De la manera ms convincente. Se retiran del grupo para dar las instrucciones. Los dems participantes se quejan y deben asumir las siguientes actitudes frente al que vaya ingresando: 1, No le prestan Atencin. 2, Le prestan demasiada atencin. 3, Lo rechazan totalmente. Se saca la conclusin Cmo se sintieron vendedores y compradores?

XXI. COMUNICANDO Y CANTANDO Objetivo: Facilitar la comunicacin verbal y asertividad. Se forman 2 equipos, los cuales tendrn la misin de transportar pimpones con frases celebres y reflexiones que aparecieron en el diario, con la boca y una cuchara. Apenas el equipo tenga todos los pimpones en las vasijas, podrn armar los mensajes y cantarlos en diferentes ritmos musicales ( trova, ballenato, rap...).