Strategi Pengelolaan Kelas

Seperti yang telah dikatakan dalam firmanNya (1 Petrus 5:2) “Gembalakanlah kawanan domba Allah yang ada padamu, jangan dengan paksa, tetapi dengan sukarela sesuai dengan kehendak Allah, dan jangan karena mau mencari keuntungan, tetapi dengan pengabdian diri” . Maka dari itu kita harus sepenuh hati seperti apa yang telah Yesus sendiri ajarkan; Ia juga menerima anak-anak yang datang kepadaNya dengan sukacita dan kerendahan hati. Sebagaimana anak-anak telah diamanatkan kepada orang tua sebagai penanggung jawab atas mereka. Dalam hal ini guru pendidikan agama kristen memegang peranan yang sama pentingnya dalam membimbing pertumbuhan kerohanian anak-anak yang diamanatkan kepada kita.
Tidak hanya di sekolah formal yang memerlukan manajemen kelas yang baik sehingga menunjang proses belajar mengajar yang optimal. Namun di sekolah minggu kita juga perlu pengelolaan manajemen kelas yang baik agar anak-anak juga merasa nyaman dan senang dalam mengikuti kelas. Hakikat dari manajemen kelas adalah penciptaan kondisi belajar siswa yang lebih kondusif. Sedangkan kondisi belajar yang kondusif merupakan prasyarat yang paling penting bagi kelancaran terselenggaranya kegiatan belajar siswa, sehingga dengan lancarnya proses pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar yang lebih optimal. Manajemen kelas yang baik adalah yang dapat melayani dan membantu kebutuhan siswa dalam pembelajaran . Dalam hal ini tentunya akan melibatkan tenaga pendidik (guru), tenaga kependidikan, fasilitas dan juga peserta didik (siswa).
Di dalam proses pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, yang terutama adalah kerjasama antara guru yang aktif dan siswa yang aktif. Kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan kebutuhan vital dalam menjawab tuntutan kebutuhan akan layanan Gereja yang baik, layanan lembaga pendidikan yang baik, dan efektifitas organisasi/lembaga . Sedangkan di dalam kelas, guru memiliki peranan yang terpenting yaitu sebagai leader atau penggerak.
Manajemen Kelas berasal dari dua kata, yaitu dari kata manajemen dan kelas. Manajemen dari kata Management, yang diterjemahkan pula menjadi pengelolaan, berarti proses penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran (Mulyadi, 2009: 2). Kelas menurut pengertian umum dapat dibedakan atas dua pandangan, yaitu pandangan dari segi fisik dan pandangan dari segi siswa. Hadari Nawawi dalam Djamarah (2013: 176) juga memandang kelas dari dua sudut, yakni: 1) Kelas dalam arti sempit: ruangan yang dibatasi oleh empat dinding, tempat sejumlah siswa berkumpul untuk mengikuti proses belajar mengajar.; dan 2) Kelas dalam arti luas: suatu masyarakat kecil yang merupakan bagian dari masyarakat sekolah, yang sebagai satu kesatuan diorganisir menjadi unit kerja yang secara dinamis menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar yang kreatif untuk mencapai suatu tujuan.

Pendidikan merupakan salah satu hal yang terpentig dalam kehidupan, Pendidikan sendiri terdiri atas tiga jenjang yaitu pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi serta bersifat formal, karena dilaksanakan secara berkesinambungan dan adanya saling keterkaitan dalam kurikulum yang diajarkan.

Pendidikan merupakan salah satu hal yang terpentig dalam kehidupan, Pendidikan sendiri terdiri atas tiga jenjang yaitu pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi serta bersifat formal, karena dilaksanakan secara berkesinambungan dan adanya saling keterkaitan dalam kurikulum yang diajarkan.

Dalam proses pembelajaran, khususnya pembelajaran formal di Indonesia tak lepas dari proses pembelajaran di dalam kelas. Untuk kelangsungan proses pembelajaran secara maksimal dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, guru selain harus menguasai topik pembelajaran yang disampaikan kepada siswa juga harus mampu mengelola kelas dengan baik secara fisik maupun non fisik.
Dalam pengelolaan kelas ada dua subjek yang memegang peranan yaitu guru dan siswa. Guru sebagai pengelola, sebagai pemimpin mempunyai peranan yang lebih dominan dari siswa. Motivasi kerja guru dan gaya kepemimpinan guru merupakan komponen yang akan ikut menentukan sejauh mana keberhasilan guru dalam mengelola kelas. Berdasarkan hal tersebut maka artikel ini akan membahas mengenai Pengelolaan Kelas.

Contoh Soal Mengenai Materi Pengelolaan Kelas

Pertanyaan :
1. Apa saja kelebihan dan kelemahan yang ditemukan saat melakukan pengelolaan kelas dengan menggunakan pendekatan kekuasaan.?
2. Didalam pendekatan kekuasaan, yaitu mengontrol tingkah laku anak didik anak. Bagaimana cara mengontrol tingkah laku peserta didik yang terisolir.?
3. Cara mengatasi salah satu mengatasi masalah dalam pengelolaan kelas yaitu kurangnya kesatuan antar siswa karena adanya kelompok-kelompok dalam siswa dalam kelas.
4. Bagaimana taktik/cara guru dalam prinsip pengelolaan kelas “Tantangan” agar peserta didik tidak takut menerima tantangan dari guru
5. Apa sajakah hal-hal yang harus diperhatikan dlam pengaturan ruang kelas.?

Universitas Kristen Indonesia Toraja memiliki 12 program studi yaitu : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Studi Pendidikan Matematika, Program Studi PGSD, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Program Studi Pendidikan Fisika, Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Studi Manajemen, Program Studi Teologi, Program Studi Teknik Sipil, Program Studi Teknik Mesin, Program Studi Teknik Informatika, Program Studi Teknik Elektro. Pengaturan matakuliah umum (MKU) dilakukan oleh kepengurusan tersendiri. Program studi yang banyak adalah sebuah keunggulan bagi Universitas Kristen Indonesia Toraja tetapi dilain sisi membuat susahnya membuat pengaturan jadwal walaupun ruangan yang terdaftar pada Universitas Kristen Indonesia Toraja untuk kampus 1 sebanyak 32, kampus 2 sebanyak 34, kantor pusat sebanyak 4 dan kampus 3 sebanyak 10. Banyaknya kampus membuat kesulitan tersendiri bagi para dosen untuk mengajar karena jarak antar kampus yang terletak di dua kabupaten. Dengan adanya sistem informasi ini memberikan kemudahan bagi para ketua program studi membuat jadwal kuliah, berdasarkan kasus yang ada pada  Program Studi Teknik Informatika Universitas Kristen Indonesia Toraja, untuk membuat jadwal kuliah hanya dibutuhkan waktu 2 jam.

BAB I HAMBATAN-HAMBATAN DALAM PENGELOLAAN KELAS Hambatan sendiri memiliki arti yaitu "usaha yang datangnya dari dalam diri sendiri yang memiliki sifat yang bertujuan untuk menghalangi dan melemahkan suau ingin atau tujuan yang ingin dicapai." Dalam pengelolaan kelas sendiri hambatan dapat menggangu keefektifan pengelolaan kelas dalam proses pelaksaannya. HAMBATAN-HAMBATAN MENURUT USMAN HAMBATAN DALAM PENGELOLAAN KELAS ➢ Kendala dalam penerimaan. ➢ Kendala dalam pemahaman ➢ Kedala dalam penyambutan ➢ Komunikasi dengan menggunakan bahasa yang sukar dan sulit dipahami ➢ Perbedaan persepsi akibat latar belakang yang berbeda ➢ Terjamahan yang keliru, sehingga mengakibatkan pemahaman yang salah ➢ Kegaduhan ➢ Kangguan fisik ➢ Sematik ➢ Budaya yang berbeda ➢ Kecurigaan yang berlebihan ➢ Tehknik pembelajaran/ pengelolaan

Pandemi Covid-19 membawa dampak besar pada semua bidang, salah satunya yaitu bidang pendidikan. Saat ini proses pembelajaran dilakukan dengan sistem pembelajaran jarak jauh atau daring Pembelajaran daring membuat pendidik kesulitan berinteraksi dengan siswa. Penyampaian materi pembelajaran menjadi kurang optimal. Banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan oleh pendidik. Kurangnya interaksi dengan pendidik maupun teman kelas yang lain membuat peserta didik menjadi pasif. Variasi pembelajaran yang monoton membuat peserta didik lebih cepat merasa bosan. Untuk mengatasi hal tersebut diperlukan strategi, metode pembelajaran dan keterampilan pendidik dalam mengajar yang dapat membuat pembelajaran lebih interaktif dan membuat siswa menjadi aktif.