Avaliação de Desempenho

As organizações de economia social, com suas particularidades específicas, são um conjunto significativamente mais complexo de analisar e avaliar do que organismos públicos e empresas capitalistas, principalmente devido aos impactos econômicos e ao mesmo tempo sociais de suas atividades. O estudo da relação entre os princípios de ação dessas organizações e suas dimensões de avaliação pode oferecer pistas importantes sobre as especifi cidades únicas de seus processos de avaliação, visando construir metodologias de avaliação que considerem as suas características fundamentais. Este artigo tem como objetivo destacar essas especifi cidades que caracterizam o contexto único de avaliação na economia social, de forma a contribuir para a construção de um corpo teórico relativo ao processo de avaliação que seja extremamente útil para os atores que fazem parte dessa realidade. Trata-se de um artigo teórico cujas principais conclusões indicam que os processos de avaliação nessas organizações são essencialmente híbridos e mutlidimensionais, e devem ser construídos baseados nos princípios de ação dessas organizações. A avaliação na economia social deve ser um processo contínuo, resultado de uma co-produção baseada na participação, na negociação e na deliberação entre os atores envolvidos.

RESUMO O objetivo deste artigo é analisar a relação entre comomentos de terceira e quarta ordens e fatores de risco e sua adequação aos retornos, ao desempenho e à captação líquida de fundos de investimento. Os fatores utilizados para determinar a performance dos fundos e, consequentemente, sua relação com a captação são: retorno de mercado, tamanho, book-to-market, lucratividade, investimento, coassimetria e cocurtose. Os fundos que constituem a amostra são aqueles classificados como Ações Livre (no período de abril de 2001 a abril de 2015). Metodologicamente, este estudo apresenta duas fases. A primeira se refere à estimação dos parâmetros que representam a sensibilidade dos fundos aos fatores e à comparação dos capital asset pricing models (CAPM), 4 fatores Fama-French-Carhart (FFC), 5 fatores Fama-French (FF5) e 5 fatores Fama-French com momentum (FF5M), acrescidos ou não dos comomentos, por meio de procedimento de efeitos fixos. A segunda trata da verificação da relação entre a performance e a captação líquida dos fundos. Procedeu-se à reestimação dos modelos por meio de janelas temporais móveis, de modo que o alfa calculado em cada uma delas representasse a performance do fundo no período imediatamente subsequente. Também se estimou a relação captação-performance por meio de regressões transversais, com taxas e idade como variáveis de controle. Os resultados demonstraram que os coeficientes de coassimetria e cocurtose são pouco relevantes para a determinação do desempenho e da captação líquida de fundos de investimento. Dentre os fatores de risco, mercado, tamanho e momentum são os parâmetros que se mostram importantes para os retornos dos fundos. Os modelos FFC e FF5M são aqueles que apresentam maior poder explicativo à especificação dos retornos. Há, ainda, indícios de convexidade na relação entre desempenho e captação. Palavras-chave: fundos de investimento, performance, captação líquida, modelos de precificação de ativos, risco de mercado.

Resumo Este artigo analisou 32 estudos empíricos sobre o impacto da atuação do advogado no resultado da decisão judicial. Foram identificados: concentração de pesquisas nos Estados Unidos (81,25 por cento), na jurisdição cível (62,5 por cento), com ano de publicação em geral na década de 2010 (56,25 por cento) e utilização predominante do método observacional (75 por cento). A grande dificuldade metodológica dessas pesquisas é identificar com precisão se o impacto na decisão judicial decorre da atuação do advogado ou se é apenas consequência das características dos processos que estão sendo julgados, o que pode ser alcançado por meio de experimentos com desenho de pesquisa com distribuição aleatória de casos para balancear variáveis ocultas. Palavras-Chave: administração da justiça, decisão judicial, advogados, desempenho, resultados

Este livro, de apoio ao processo de avaliação do desempenho docente,  discute a importância da observação de aulas no desenvolvimento profissional de professores e as funções e potencialidades das diferentes fases do ciclo supervisivo centrado na prática de sala de aula. Apresenta um conjunto de sugestões (abordagens, metodologias e instrumentos) destinadas a estimular a reflexão sobre as práticas de sala de aula. Os diferentes instrumentos de orientação e registo incluídos neste documento pretendem apoiar a comunidade educativa na construção de instrumentos de observação adequados a contextos e finalidades específicos. O sucesso de uma observação de aula baseia-se numa selecção e adaptação rigorosas dos instrumentos de acordo com o contexto, as fases do ciclo de supervisão, o foco da observação e as necessidades específicas de cada professor.

Resumen: Dada la falta de subsidios teóricos para la evaluación docente en el área de música, la intención de este ensayo es realizar algunas reflexiones propositivas acerca de la evaluación del maestro de música, pretendiendo identificar cuáles son los elementos y las herramientas que pueden ser empleados durante este proceso. Las bases teóricas de las reflexiones vienen de la evaluación docente en general y de la teoría de los saberes docentes aplicados a la educación musical. Se organizan las proposiciones bajo tres ejes –qué usar, cómo evaluar y cómo usar–, que son guías para una evaluación que genera mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no un instrumento de control docente.

Este livro se constitui em uma coletânea e traz reflexões acerca do papel do Laboratório de Ensino de Matemática em diferentes situações. Seus capítulos trazem reflexões de professores de todo o Brasil dentro desta temática. Ao final da leitura deste livro o (a) leitor(a) terá uma visão global do ensino de Matemática no laboratório em múltiplas dimensões.

O referido estudo tem por objetivo identificar a concepção avaliativa de professores atuantes nos anos finais do Ensino Fundamental e as implicações na recuperação paralela. Para isso, a pesquisa esteve embasada na abordagem qualitativa, sendo a coleta dos dados realizada por meio da aplicação de um questionário semi-estruturado. Participaram do estudo, dez professores atuantes nas turmas de 6º ao 9º ano, dos anos finais do ensino fundamental. O texto apresenta as caraterísticas da avaliação das aprendizagens nas concepções: classificatória e formativa; a recuperação paralela, conforme orientada nos documentos oficiais e ainda sob a visão de estudiosos do tema, para posteriormente serem demonstrados o que revelam os dados coletados, ou seja, de que maneira a concepção avaliativa tem interferido na recuperação paralela efetivada no contexto da sala. Sobre isso, as informações recolhidas declaram que os professores não priorizam a avaliação formativa, e não fazem uso de técnicas e instrumentos diversificados, adequados às dificuldades dos alunos, prevalecendo a nota e o uso da prova. Conclui-se sobre a necessidade da avaliação ser uma ação permanente, contínua e processual, que ofereça situações desafiadoras com foco na aprendizagem e não na nota, e a oportunidade de melhoria do aproveitamento escolar seja concedida a todos os alunos. Palavras chave: Avaliação classificatória; Avaliação formativa; Recuperação Paralela. Ensino Fundamental. INTRODUÇÃO O ato de avaliar a aprendizagem no contexto das salas de aula se apresenta em diferentes perspectivas, retratando as concepções construídas pelos professores ao longo da sua caminhada, pois conforme anunciam Catani (1997) e Tardif (2002), as concepções docentes são construídas a partir da história de vida dos sujeitos, de suas experiências pessoais e profissionais, do contato com o outro, do que se vivencia nos cursos de graduação e ainda, a partir da formação continuada. Ainda que diversos estudiosos do tema

da função competências recrutamento e selecção avaliação formação e desenvolvimento gestão de pessoas desempenho comportamentos perfis profissionais motivação satisfação análise da função competências recrutamento e selecção e desenvolvimento gestão de pessoas análise da função desempenho de sucesso comportamentos perfis profissionais tivação satisfação no trabalho análise da função competências tamento e selecção avaliação formação e desenv olvimento pessoas desempenho de sucesso comportamentos perfis fissionais competências motivação satisfação no trabalho gestão competências recrutamento e selecção avaliação formação envolvimento gestão de pessoas desempenho de sucesso entos perfis profissionais motivação satisfação no trabalho nálise da função competências recrutamento e selecção avaliação formação e desenvolvimento gestão de pessoas desempenho e sucesso comportamentos perfis profissionais motivação atisfação no trabalho análise da função competências recrutamento

RESUMO: Partindo de dois núcleos conceituais constitutivos da organização do trabalho pedagógico (objetivos/avaliação e conteúdos/métodos) examinam-se as implicações dos avanços das propostas dos reformadores empresariais para a educação, evidenciando as conexões entre as avaliações de larga escala, os processos internos de avaliação (formal e informal) nas escolas, bem como a proposta de redefinição da base nacional comum curricular em curso. Mostra-se também que pelo controle do primeiro par dialético (objetivos/avaliação), os reformadores almejam chegar ao controle do segundo par dialético da organização do trabalho pedagógico (conteúdos/métodos). Argumenta-se que sem a discussão e definição prévia de uma matriz formativa, corre-se o risco de reforçar uma matriz meramente conteudista que deixe de fora importantes dimensões da formação humana na definição de uma base nacional comum. Palavras-chave: Reformadores empresariais. Base nacional comum. Avaliação. Organização do trabalho pedagógico. Formação humana. The education entrepeneurial reformists and the dispute for the control of the pedagogical process in schools ABSTRACT: Starting from two conceptual cores, constitutive of the pedagogical work organization (goals/assessment and content/methods) we examine the implications of the advances of the education entrepreneurial reformers proposals, highlighting the connections between large scale assessments (both formal and informal) in schools as well as the proposal for a redefinition of the national curricular common core under way. The article also shows that by means of the first dialectical pair (objectives/assessment) the reformers aim to get control over the second dialectical pair of the pedagogic work organization (content/methods). We argue that without prior discussion and definition of a formative matrix, one runs the risk of reinforcing a matrix which is merely conteudistic and leaves out important dimensions of human development when defining a common national core.

Gestão de pessoas: a pessoa certa no lugar certo, pelo tempo certo. A frase ‘a pessoa certa no lugar certo’, parece ter se tornado consenso nas empresas e nos departamentos de recursos humanos, no entanto, algumas pessoas apresentam evolução, nas suas competências, mais rapidamente que evoluem as atribuições do seu cargo e a dificuldade dos gestores em compreender que é preciso ter a pessoa certa no lugar certo, mas pelo tempo certo é o problema que afeta a eficiência. Partindo desse pressuposto, este artigo tem como objetivo demonstrar a importância que a variável tempo de permanência do trabalhador no cargo possui para sua eficiência. A metodologia utilizada para o seu desenvolvimento foi a pesquisa bibliográfica, procurando identificar considerações sobre o tema abordado. Os autores investigados apontam que a eficiência das organizações é dependente do trabalhador competente e motivado e que estas características são condicionadas ao trabalho, assim para manter a harmonia a área de gestão de pessoas precisa estar atenta para identificar a pessoa certa para o lugar certo, mas pelo tempo certo.
Para citar:
VANZELLA, E. . GESTÃO DE PESSOAS: A PESSOA CERTA NO LUGAR CERTO, PELO TEMPO CERTO.. Destarte, v. 3, p. 76-92, 2013.

MODESTO, Paulo. Experimentação consensual na organização administrativa: contratos de desempenho.  ConJur - Interesse Público. Publicado em 03-03-2022. Disponível em:  https://www.conjur.com.br/2022-mar-03/interesse-publico-experimentacao-consensual-organizacao-administrativa

Resumo O projeto Letramento Digital Infantil promove a inclusão digital de crianças carentes as tecnologias da informação. Por se tratarem de crianças do infantil IV é preciso encontrar formas de avaliação. Este artigo apresenta formas de avaliação que foram aplicadas em aulas de informática para a educação infantil, buscando acompanhar o desempenho dos alunos e a melhora contínua do processo ensino-aprendizagem. Palavras-chave: avaliação, informática, educação infantil. Abstract The Infant Digital Literacy Project promotes digital inclusion of needy children in information technology. Because they are child of the level IV we need to find ways of evaluation. This paper presents assessment methods that have been applied in computer classes for early childhood education, seeking to track the performance of students and the continuous improvement of the teaching-learning process.

A  avaliação  no  ensino  é  uma  questão  complexa,  que  gera  discussão  e  alguma  tensão  sobretudo por  ser  um  elemento  que  assume  varias  funções,  com  destaque  a  de  certificação  das aprendizagens  realizadas  e  das  competências  desenvolvidas.  O  presente  estudo  com  o  tema “avaliação das  aprendizagens dos  alunos  da  7ª  classe da  Escola  Primária Completa da  Coop”  visa analisar  a  avaliação  das  aprendizagens  dos  alunos,  enquanto  fornecedora  de  melhorias  no processo  de  ensino-aprendizagem.  Partindo  do  pressuposto  de  que  as  diversas  técnicas  de avaliação  utilizadas  para  acompanhar  o  PEA  são  as  mesmas  utilizadas  para  a  avaliação  das aprendizagens,  podemos  afirmar  que  as  técnicas  de  avaliação  tem  um  papel  preponderante  no aproveitamento  pedagógico  dos  alunos  na  medida  em  que  proporcionam  informações  necessárias para  melhorar  as  suas  aprendizagens.

Organizadores: Márcio Minto Fabrício, Rosaria
Ono.

AUTORES E COLABORADOES:
Alexsandra Rocha Meira; Claudia de Andrade Oliveira; Cláudio Vicente Mitidieri Filho; Dimas de Assis Albuquerque Teixeira; Fabiana Lopes de Oliveira; Luis Carlos Bonin; Gibson Rocha Meira; Iara Del’ Arco Sanches; Karin M. S. Chvatal; Khaled Ghoubar; Lucia Zanin Shimbo; Luciano Ferreti; Maisa Beatriz M. Fausto da Silva; Márcio Minto Fabricio; Marina Estela Martins; Miguel Antonio Buzzar; Nelma Mirian Chagas de Araújo; Rosa Carolina Abrahão Amancio; Rosaria Ono; Sheila W. Ornstein; Victor F. Roriz; Walter José Ferreira Galvão

Publicação [Porto Alegre] : ANTAC, 2015.
ISBN 978-85-89478-42-7
1. Desempenho. 2. Inovação tecnológica. 3. SINAT
- Sistema Nacional de Avaliações. 4 Habitabilidade.
5. Manutenção Predial. 6. Sistemas Construtivos.

O presente trabalho tem como tema “Avaliação do impacto da implementação do Programa Estratégico para A Redução Da Pobreza Urbana (PERPU): um estudo de caso no Distrito Municipal KaMpfumo (2015 – 2018)”, cujo objetivo é avaliar os impactos do PERPU na melhoria de condições socioeconômicas dos munícipes do Distrito Municipal KaMpfumo.
Este trabalho tem como problema de pesquisa o seguinte: a prevalência de situações de famílias em pobreza extrema mesmo após a implementação do PERPU desde 2011. O PERPU constitui uma política pública elaborada de forma a materializar o objetivo central do Plano Quinquenal do Governo (PQG 2010 – 2014), através de um conjunto de ações que conduzam a redução da pobreza.
O PERPU é assim um programa que visa a implementação de um conjunto de ações que possam conduzir a melhoria das condições de vida da população que vive na pobreza, através do aumento do emprego e do fortalecimento da proteção social (PERPU, 2010). Para a análise do impacto desta política, recorreu-se ao modelo do processo de políticas públicas, tendo sido empregues múltiplos procedimentos metodológicos constituídos pelo método monográfico, pesquisa bibliográfica, documental e entrevistas. Das informações recolhidas e analisadas constatou-se que o PERPU teve pouco impacto no quadro da redução do índice de pobreza urbana no Distrito Municipal KaMpfumo, na medida em que apesar de ter beneficiado a comunidade em geral e as famílias terem sido diretamente beneficiadas pelos projetos (casas reabilitadas, dieta alimentar melhorada, aquisição de terrenos, condições melhoradas para a educação dos filhos, criação de postos de trabalho), entretanto, fatores tais como atribuição de baixos valores do financiamento fraco dos projetos, e deficiente acompanhamento dos mesmos colocam a iniciativa aquém do objetivo do programa
Palavras-chave: Políticas Públicas, Avaliação do Impacto, Pobreza Urbana, PERPU.

This work was elaborate from a literature search of books, scientific papers published on the internet and the law of public administration, and main objective to analyze the role of performance evaluation of the servers of public administration, he presents a concept of what really evaluating the performance means and how it can help public organizations improve the relationship that comes with having the career public servants inspiring Managers to make use of structures and processes in recent public administration reforms. Present here too that the recent, administrative reforms is emerging not effect progressive, they are not applied the principle of continuity. This work shows that the performance evaluation can motivate servers to provide better services, a time that they are well prepared for such activities, is also argued for the effects caused to the public service, by the absence or omission in the correct application of performance evaluation, influencing service quality and efficiency of the work involved.


Keywords: Performance Evaluation; Public Administration, Public Servant, Public Service.

RESUMO

Este trabalho destina-se a apresentar e testar uma proposta de avaliação de leitura e produção de textos dissertativo-argumentativos, com base em princípios e conceitos postos à disposição pela teoria da Argumentação na Língua (ADL), especialmente pela versão da Teoria dos Blocos Semânticos (TBS) e por trabalhos nela inspirados, cujos critérios sejam capazes de envolver menos subjetividade no julgamento de desempenhos em leitura e produção de texto dissertativo-argumentativo ‒ gênero este muito utilizado em avaliações externas e em processos seletivos. Um estudo dessa natureza se justifica, na medida em que a objetividade se faz essencial no julgamento de todas as competências linguístico-discursivas examinadas por meio das redações desses processos avaliativos, não só para evitar as discrepâncias, que atrasam a divulgação de seus resultados, mas também, e sobretudo, para assegurar igualdade na aplicação dos critérios. Desse modo, sob o amparo da ADL/TBS, analisou-se um corpus constituído pela proposta de redação do Enem 2011, cujo tema é "Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado", e por cinquenta (50) redações, produzidas a partir dela, por estudantes do Rio Grande do Sul que obtiveram desempenho de regular a excelente, segundo a avaliação feita nesse exame. A metodologia consistiu em testar os critérios de avaliação de leitura e produção de textos na referida amostra de redações, observando-se, para tanto, os desempenhos relativos ao entendimento, tangenciamento e à fuga da ideia central da proposta de redação e aos que concernem ao respeito ao padrão composicional dissertativo-argumentativo e à qualidade dos argumentos. Em relação a este último desempenho, considerou-se de senso comum aqueles argumentos constituídos, em geral, por enunciados que permitem evocar encadeamentos argumentativos normativos em DC (portanto) e de melhor qualidade aqueles argumentos que geralmente permitem evocar encadeamentos argumentativos transgressivos em PT (mesmo assim) ou os enunciados concatenados por meio do mas de oposição direta e/ou do mas de oposição indireta. A análise da proposta de redação e o teste dos critérios de avaliação de leitura e escrita propostos neste trabalho revelaram funcionalidade prática e eficiente dos critérios, com potencial que permite aplicá-los em qualquer processo de avaliação de texto dissertativo-argumentativo. Por fim, vale salientar que este trabalho também fornece subsídios teórico-metodológicos que podem auxiliar professores da educação básica e da superior a qualificar suas práticas de ensino de leitura e escrita, e a avaliação que fazem dos textos dos estudantes.       

Palavras-chave: Avaliação. Texto dissertativo-argumentativo. Redação. Bloco Semântico.

Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir, a partir da ótica dos empregados, um processo de Avaliação de Desempenho adotado por uma instituição financeira presente (e reconhecida) no mercado brasileiro há aproximadamente 40 anos. Apresenta-se, ainda, a definição de Avaliação de Desempenho, sua importância e aplicabilidade. A pesquisa está norteada sobretudo pelas contribuições de Chiavenato (1997; 1999; 2009), Marras (2009) e Araújo e Garcia (2009). Constatou-se que a Avaliação de Desempenho é marcada por tensões entre os empregados e empregadores, avaliadores e avaliados, uma vez que os empregados o compreende que os critérios para identificar e avaliar os problemas e as oportunidades em potenciais, nem sempre promovem ações que levam à satisfação destes, sendo necessário tornar a construção do processo mais participativo.

indicadores de desempenho para os sistemas de informação (arquivísticos) da administração local e, de modo particular, dos Indicadores de gestión para los archivos de la Administración Local, analisar a sua aplicabilidade à administração local portuguesa, uma vez também aqui definidos as funções e os processos. Depois o autor discute a definição, caraterização e de indicadores de desempenho. Por último, tendo por base a Macroestrutura Funcional e o Plano de Classificação da Informação (arquivística) para a Administração Local, analisa, comparativamente, a metodologia seguida em Espanha para a definição dos Indicadores de gestión para los archivos de la Administración Local, concluindo ser idêntica à definida para a identificação e caraterização dos processos de negócio que integram o referido Plano de Classificação, bem como da utilidade deste instrumento para o estabelecimento de indicadores de desempenho (de quantidade, qualidade, tempo e custo) organizacionais que permitam avaliar o desempenho dos sistemas de informação da administração local, com recurso a métricas que reflitam o conhecimento da área de negócio, ambição e orientação estratégica, de modo a potenciar a competitividade da administração local.

A modernizacao administrativa e a gestao da qualidade sao assuntos recorrentes da administracao publica, ja desde 1976, assentando aquela ainda na reforma da estrutura do Estado. Quer encaremos a modernizacao administrativa como um objetivo, quer encaremos a gestao da qualidade enquanto modelo de gestao das organizacoes visando a sua excelencia, importa identificar ‘o que se faz’ de modo a permitir, de igual modo, a sua medicao, pois "Nao se gere o que nao se mede e nao se mede o que nao se conhece" ( Edwards Deming) . Esta nao e a primeira vez que a avaliacao do desempenho em sistemas de Informacao, aquivisticos ou biblioteconomicos, e objecto de analise, existindo, porem, em Portugal a ausencia de modelos para planificar e avaliar Sistemas de Informacao, particularmente, no que nos interessa aqui destacar, os Arquivos da Administracao Local. Em Espanha, por exemplo, a Diputacion de Valladolid publicou, em 2010, os Indicadores de gestion para los archivos de la Administra...

A Biblioteca Pública Brito Broca, objeto deste estudo, foi inaugurada em 18 março de 1965. As Bibliotecas Brito Broca e Orígenes Lessa foram unificadas a partir do decreto 46.434 de outubro de 2005 com a criação do Sistema Municipal de Bibliotecas, passando a denominar-se Brito Broca.O projeto do edifício foi concebido com dois blocos retangulares interligados, com uma área central, também retangular, de ventilação e iluminação entre eles. O bloco principal de acesso possui dois pavimentos e o outro apenas um pavimento.O método é composto pelos seguintes itens utilizados para avaliar o desempenho do edifício: ficha técnica, aspectos históricos, características físicas, características técnicas e avaliação do desempenho técnico-construtivo.Concluímos que, por se tratar de uma edificação antiga com um projeto estrutural muito bem dimensionado (com ressalva dos muros perimetrais), encontramos maior porcentagem de ocorrências em Pavimentos, Vedação e Revestimentos em razão do término de sua vida útil, falhas de manutenção e da possibilidade de reformas conduzidas sem assessoria técnica, sem projetos e com falhas de execução. No caso de eletromecânica, a falta de manutenção, as mudanças de uso e o emprego de novos equipamentos, podem ter conduzido a soluções executadas sem a assessoria técnica necessária.

The main objective of this study was to understand how the Assessment for Learning happens, or could happen, in Methodology of Teaching-Learning-Assessment of Mathematics through Problem Solving. Our research was supported by the Romberg-Onuchic Methodological Model and has a qualitative bias. To achieve our goal, we created a Project to apply this Methodology, which was developed in the seventh year of Basic Education of a private school in the city of Lisbon, in Portugal, with 24 students aged 12 to 14 years. The project, with five generating problems, was implemented during the third quarter of the 2017/2018 school year, between March and June. These problems were worked according to the Methodology of Teaching-Learning-Assessment of Mathematics through Problem Solving. Classes were recorded by recording audios (distributed among student groups), notes by the researcher in a field diary, collecting student production and by the class record, produced by the electronic whiteboard. In addition, the research included the recording of some lessons, also by audio, notes and whiteboard records and with the spontaneous testimonials of the head teacher and some students. Our research revealed that the Methodology of Teaching-Learning-Assessment of Mathematics through Problem Solving can be used as an Assessment for Learning tool, according to the principles of the Assessment Reform Group - ARG. This assessment happens naturally during the class that uses this methodology, through oral feedback from the teacher and interventions that are made from the beginning of the activity until the formalization of the content worked.
Keywords: Teaching-Learning-Assessment; Problem Solving; Assessment for Learning; Mathematics Learning.

Este estudo pretende dar resposta à questão de como os
questionários sistemáticos e os smartphones podem ajudar
o professor na sua tarefa de avaliação pedagógica das suas
práticas. O estudo incidiu em três turmas, num universo de
49 alunos. Os alunos inquiridos foram respondendo a um
questionário no final de cada aula no smartphone e os
resultados foram depois sujeitos a uma análise estatística.
Como conclusão, constata-se que os questionários
sistemáticos permitem analisar o modo como os alunos
acompanharam cada aula, permitindo ao professor ir ao
encontro das suas expectativas e motivações.
Palavras-chave: avaliação pedagógica, questionários
sistemáticos, smartphone.

A máxima " de aquilo que não se mede não se conhece, não se controle e não melhora " nunca foi tão aplicável como no cenário competitivo atual. O processo de avaliação de desempenho nas organizações visa justamente avaliar o quão bem desenvolvidos são os colaboradores. A investigação e o mapeamento do processo de AD se dão em um dos maiores grupos de organismos de inspeção veicular do país, sediado na cidade de Cuiabá, Mato Grosso. Para isso, ao longo do desenvolvimento, descreve-se a estrutura interna da empresa e são propostas oportunidades para ajustes no modelo atual de avaliação. Os dados foram coletados por meio de entrevista com roteiro semiestruturado cujas questões visavam captar a percepção dos mesmos sobre o processo de AD. Sugere-se, com base nos resultados, o desenvolvimento de um método de AD mais eficiente, em direção ao modelo de Avaliação 360º. Ao fim do estudo, foi possível inferir o quão necessário é a Avaliação de Desempenho para o desenvolvimento do colaborador e por isso propôs-se que a empresa a tome como constante, com o objetivo de incentivar os funcionários a buscarem um constante desenvolvimento profissional.

Resumo: Este trabalho propõe uma leitura integrada dos textos que constituem a proposta de redação do Enem 2011, a qual explicita a relação entre as ideias centrais de cada texto, para chegar à ideia central da proposta. A partir disso, buscam-se estabelecer os limites de entendimento, tangenciamento e fuga da ideia central da proposta de redação. Esse procedimento de leitura utiliza princípios e conceitos da Teoria dos Blocos Semânticos ‒ versão atual da teoria da Argumentação na Língua ‒ desenvolvida por Oswald Ducrot e Marion Carel na Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais de Paris. Pretende-se, com este trabalho, fornecer subsídios teórico-metodológicos capazes de qualificar as práticas de ensino de leitura e produção de textos dissertativo-argumentativos, e os critérios utilizados na avaliação de desempenhos em leitura.                         

Palavras-chave: Leitura. Proposta de redação. Ensino. Bloco semântico.

A strategy for adaptive control and energetic optimization of aerobic fermentors was implemented, with both air flow and agitation speed as manipulated variables. This strategy is separable in its components: control, optimization, estimation. We optimized parameter’s estimation (from the usual KLa correlation) using sinusoidal excitation of air flow and agitation speed. We have implemented parameter’s estimation trough recursive least squares algorithm with forgetting factor. We carried separate essays on control, optimization and estimation algorithms. We carried our essays using an original computational simulation environment, with noise and delay generating facilities for data sampling and filtering.

Our results show the convergence and robustness of the estimation algorithm used, improved with use of both forgetting factor and KLa dead-band facilities. Control algorithm used in our work compares favorably with PID using the integrated area criteria for deviation between oxygen molarity and critical molarity (set point). Optimization algorithm clearly reduces energetic consumption, respecting critical molarity. Integration of control, optimization and adaptive algorithms was implemented, but future work is needed for stability. Methods were defined and implemented for stability improvement. We have implemented data acquisition and computer manipulation of air flow and agitation speed for actual fermentors.

Este trabalho tem como objetivo o estudo e obtenção de descritores através de uma metodologia de avaliação de desempenho para o atual sistema de transporte coletivo urbano em uma cidade de médio porte, onde foi aplicada a metodologia Multicritério de Apoio a Decisão Construtivista (MCDA). Nele, foram apresentados o atual cenário da mobilidade urbana no país, o transporte coletivo urbano nas médias e grandes cidades e as alternativas encontradas por essas cidades para driblar o crescente caos do deslocamento urbano. Com a aplicação da metodologia MCDA-C através de um questionário online, a partir das ideias, perspectivas e valores identificados, puderam-se analisar os aspectos mais importantes para o desempenho dos transportes coletivos urbanos em diversas áreas, como acessibilidade, planejamento, segurança, comportamento, etc. Desse modo, foram criados os descritores para possíveis mensurações futuras do desempenho do transporte coletivo urbano por ônibus numa cidade de médio porte.

Este estudo avalia o desempenho de fundos de investimento brasileiros em ações, comparando retornos reais e indicadores paramétricos e não paramétricos de performance. A estimativa de desempenho e classificação dos fundos foi realizada com base na observação dos retornos reais e dos alfas obtidos do modelo de regressão linear paramétrica, de Carhart. Os indicadores foram comparados com os scores de eficiência relativa da análise envoltória de dados, do modelo não paramétrico de Banker, Charnes e Cooper. Os alfas foram estimados considerando os impactos dos fatores de mercado, tamanho, valor e momento nos retornos reais de cada fundo e os scores, tendo como insumos risco sistêmico, recursos disponíveis, custos e risco total, e, como produto de análise, os retornos. Identificou-se queda de performance dos fundos, apontada pela literatura, alta correlação dos alfas com os retornos reais, baixa correlação dos scores com retornos e mais baixa correlação entre alfas e scores. Isso indica que a escolha da medida de avaliação a ser utilizada consiste em uma importante etapa da seleção de ativos. Montaram-se, ainda, carteiras teóricas pautadas na eficiência e alfas identificando-se performance superior das carteiras baseada na eficiência, sendo que nenhuma delas superou a carteira de mercado.

Keywords : performance; retornos reais; alfas; scores de eficiência.

O presente estudo tem como objectivo criar e validar uma escala de satisfação com a avaliação de desempenho.
Neste sentido, e com base em vários estudos analisados, nomeadamente no artigo de Jawahar (2006a), conclui-se que o conceito teórico de satisfação com a avaliação de desempenho assenta em seis dimensões diferentes (“satisfação com os resultados da avaliação de desempenho”, “satisfação com o chefe”, “satisfação com o trabalho”,
“envolvimento com a organização”, “envolvimento com a chefia directa” e “intenções de abandono”) que estão significativamente correlacionadas entre si.
Deste modo, construiu-se um questionário com seis escalas, cada uma correspondendo a uma das dimensões acima referidas, contendo um total de 23 itens. Os dados foram recolhidos através do questionário disponibilizado numa página on-line, entre os meses de Junho e
Setembro de 2008. Para tal contactou-se uma amostra de 254 sujeitos, através de correio electrónico, no qual foi exposto o objectivo do estudo e a pertinência da colaboração, bem como assegurada a confidencialidade e anonimato dos sujeitos e dos dados por eles
fornecidos.
Relativamente à validação do questionário, nesta investigação usou-se o alpha de Cronbach para analisar a fidedignidade do questionário. Verificou-se que a consistência interna é considerada boa, para todos os itens do instrumento, pois exibe um alpha de Cronbach de 0.851 (Pestana e Gageiro, 2003; Hill e Hill, 2005) e para cada uma das
dimensões separadamente os valores de alpha de Cronbach variam entre o 0.835 e 0.858 que são igualmente bons resultados. Embora o valor do alpha de Cronbach total seja de 0.5533 para todas as dimensões em conjunto, o que é considerado menos bom (Hill e Hill, 2005).
Quanto ao estudo da validade de constructo, nesta investigação procedeu-se ao cálculo de uma análise factorial exploratória e de uma análise factorial confirmatória. Os resultados da primeira corroboraram o pressuposto teórico da existência dos seis factores no constructo
de satisfação com a avaliação de desempenho, correspondendo cada um dos factores a uma das seis subescalas. A análise factorial confirmatória veio confirmar estes resultados, no entanto não comprovou a existência de correlações significativas entre todas as dimensões do questionário, nomeadamente entre o “envolvimento com a chefia directa” e as “intenções de abandono” e as restantes dimensões.
Assim recomenda-se o desenvolvimento de novas investigações, de forma a validar este questionário.