BAMS

Bateria de Avaliação da
Memória Semântica
Wendell N Amorim

Paula Vital - paula.vital@yahoo.com.br - CPF: 055.828.338-11

 FICHA SÍNTESE
Objetivo: avaliar processos de Memória Semântica (MS) e de categorização, utilizando 7 tarefas:
1. Fluência verbal semântica
2. Nomeçação por definição
3. Nomeação de figuras
4. Conhecimentos gerais
5. Definição de palavras
6. Categorização visual
7. Categorização verbal

Público-alvo: 60 e 98 anos, preservada habilidade de compreensão e expressão da linguagem

Escolaridade: analfabetos a ensino superior completo
Material: manual, caderno de estímulos, folha de aplicação e folha de avaliação
Aplicação individual
Tempo de aplicação: 15 minutos
Profissionais: neuropsicólogos de formação em psicologia, neurologia cognitiva, geriatria, fonoaudiologia e TO.

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 Tarefa Descrição Input Output

Fluência Verbal Semântica Produção de palavras pertencentes a categorias Verbal Verbal

Nomeação por definição Nomeação após a definição de um elemento Verbal Verbal

Nomeação de imagens Nomeação de figuras em preto e branco Visual Verbal

Conhecimentos gerais Acadêmicos e culturais Verbal Verbal

Definição de palavras Significados de palavras Verbal Verbal

Categorização de imagens Pareamento de figuras via relação semântica Visual Visual

Categorização verbal Relação semântica abstrata entre duas palavras Verbal Verbal
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 Fundamentação Teórica

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 Memória Semântica
q Enciclopédia (léxico) de conhecimentos organizados que uma pessoa possui sobre palavras, símbolos e objetos, bem como a
relação entre as informações, Tulving (1972)

q sofre influência do nosso sistema acadêmico e cultural

q aquisição lenta (necessidade de múltiplas exposições) e rígidas associações (relações mnemônicas bem estabelecidas e que
precisam de mais evidências para serem modificadas)

q Modelo de organização em 3 etapas proposto por Jefferies (2013)

1. entrada/saída semântica – tradução de representações sensoriais/motoras em conhecimento e vice-versa
2. Memória semântica – armazenamento das informações a longo prazo.
3. Controle semântico – interação entre os conhecimentos adquiridos com outros mecanismos cognitivos para gerar
comportamentos ou cognições apropriadas

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 Aplicação

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 Instrução Geral
“O (A) senhor (a) fára agora uma série de pequenas tarefas que envolvem nomear objetos, descrever elementos,
agrupar figuras e responder perguntas gerais. As tarefas podem, por vezes estar mais fáceis ou difíceis. Gostaria
que fizessem as tarefas da melhor maneira possível. Alguma dúvida? Podemos começar?”
1. Fluência verbal semântica (FV)
2. Nomeçação por definição (ND)
3. Nomeação de figuras (NI)
4. Conhecimentos gerais (CG)
5. Definição de palavras (DP)
6. Categorização de Imagens (CI)
7. Categorização verbal (CV)

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 Fluência verbal
“O (A) senhor (a) terá 1 minuto para me dizer a maior quantidade de __________ que conseguir se lembrar. No
entanto, não são permitidas variações da mesma palavra, ou mesmo repetições”

q Explicar o que são variações

q Ordem das categorias

q Animais
q Frutas
q Utensílios domésticos (ou objetos de casa)
q Roupas

q Registrar as palavras na ordem produzidas, mesmo se repetidas ou erros

q Sinalizar marcos de 15 segundos

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 Nomeação por Definição
“Nesta segunda tarefas, eu lhe fornecerei uma descrição e ao final dela, gostaria que me dissesse qual elemento
eu descrevi”
1. Tem quatro patas e faz au-au
2. Nele, vemos o tempo e as horas
3. É grande, pesado, cinza, e tem uma tromba
4. tem um tronco de madeira, uma copa de folhas, e as vezes pode dar frutos
5. é responsável pelo bombeamento de sangue em nosso corpo
6. normalmente é roxa, vem em cacho e produz vinho
7. tem 6 cordas, corpo de madeira, e produz som
8. tem hábito noturno, voa e é capaz de girar o pescoço completamente
9. nos permite falar com outras pessoas que não estão em nossa presença
10. é grande, sua água é salgada, e produz ondas

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 Nomeação de imagens
Material: livro de estímulos
Instrução dividida em 3 partes: 1º - “agora, me diga o nome dessas figuras”. 2º - para as figuras que
representam verbos: “agora, me diga o que essas pessoas estão fazendo”. 3º - para as figuras que
representam profissão: “ e agora me diga qual a profissão ou emprego dessas pessoas”
In

1. Pente 8. Porco 15. Dançando 22. Bombeiro

2. Cadeira 9. Rato 16. Empurrando, empurrando o carro 23. Cozinheira

3. Martelo 10. Abacaxi 17. lendo 24. Professora

4. Vela 11. Morango 18. Passando, passando roupa 25. Pintor

5. Cama 12. Banana 19. Pescando 26. Pedreiro

6. Coelho 13. Ônibus, coletivo 20. Cortando, recortando 27. Motorista

7. Borboleta 14. Trem, Maria-Fumaça 21. Tomando banho 28. Garçom, copeiro

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 Conhecimentos Gerais
“Vou lher fazer algumas perguntas gerais e gostaria que me respondesse da melhor forma possível”

1. Quais as estações do ano

2. Qual oceano banha o litoral brasileiro?
3. quem descobriu o Brasil?
4. quem foi o presidente que construiu Brasília?
5. qual a capital da França?
6. Para que serve o Cruzeiro do Sul?
7. qual o idioma utilizado no México?
8. em que ano iniciou a ditadura militar brasileira?
9. diga uma país da América do Sul
10. quais as cinco regiões do Brasil?

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 Definição de Palavras
“Vou lher dizer algumas palavras e gostaria que me dissesse o significado delas. O que é _________? O que quer
dizer_________?”

1. Sol
2. Contrato
3. ônibus
4. salário
5. vaca
6. castigo
7. laranja
8. sarcasmo
9. intermitente
10. ambiguidade

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 Categorização de imagens
“Agora o senhor (a) verá uma página onde temos um desenho no alto, e três desenhos embaixo. Gostaria que me
dissesse qual figura de baixo melhor combina com a figura que está no alto da página”

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 Categorização Verbal
“Agora eu lhe direi duas palavras e gostaria que me dissesse de que forma elas são parecidas, o que elas têm de
igual”. “Por que ___ e ____ são iguais ou parecidos?”
1. visão e audição
2. prato e panela
3. intestino e pulmão
4. água e terra
5. avião e carro
6. martelo e alicate
7. piano e violão
8. lápis e caderno
9. alegria e tristeza
10. rápido e devagar

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 Passos para correção

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 Fluência verbal
q 1 ponto para cada palavra correta

q Erros e repetições não geram penalizações, mas devem ser computados separadamente

q Erro: palavra que não pertence a categoria solicitada

Ex. falar macaco (Animais), depois macaco-prego

q Repetição: repetir a palavras

q Categoria utensílios domésticos

Erro: quando fornece elementos estruturais da casa (Ex. quarto, cozinha, porta) ou elementos de uso (ex.: detergente, shampoo,
comidas)

q Categoria roupas
Erros: fornecer exemplar de categorias como “cama, mesa e banho” (toalha, lençol, cobertor)

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 Nomeação por definição
q 1 ponto para cada resposta correta

q itens 1, 3, 4, 5, 6 e 8 – supracategoria vivos

q itens 2, 7,9 e 10 – supracategoria artefatos

q Subdivisões servem para análise qualitativa de déficits específicos de categorias

q Pontuação: somar todos os valores de respostas corretas obtidas nas dez definições

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 Nomeação por imagens
q 1 ponto para cada resposta correta

q itens 1, 3, 4, 5, 13 e 14 – supracategoria artefatos

q itens 6, 7, 8, 9, 10, 11 e 12 – supracategoria vivos

q Subdivisões servem para análise qualitativa de déficits específicos de categorias

q Pontuação: somar todos os valores de respostas corretas obtidas nas 28 imagens

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 Conhecimentos gerais
q 1 ponto para cada resposta correta

q Pontuação: somar todos os valores de respostas corretas obtidas nas 10 perguntas

Definição de Palavras
q 1 ponto para cada resposta correta

q Pontuação: somar todos os valores de respostas corretas obtidas nas 10 palavras

Categorização de imagens
q 1 ponto para cada resposta correta

q Pontuação: somar todos os valores de respostas corretas obtidas nas 10 combinações

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 Categorização verbal
q 1 ponto para cada resposta correta. Respostas de categorização concreta são consideradas incorretas.

q Pontuação: somar todos os valores de respostas corretas obtidas nos 10 pares palavras

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 Discrepâncias
q Discrepância na categorização
Categorização de imagens – Categorização verbal
Discrepância na categorização= CI – CV

q Discrepância na conceitualização
- Conhecimentos gerais (CG) – Definição de palavras (DP)

Discrepância na conceitualização = CG - DP

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 Discrepâncias
q Discrepância entre as fluências verbais
- Animais + Frutas = categoria vivos
- utensílios + roupas = artefatos
Discrepância Fluências= Vivos – Artefatos

q Discrepância no léxico
- obtenha a pontuação dos 14 substantivos da tarefa de nomeação de imagens (NI substantivos) e dela subtraia a pontuação da
Nomeação por imagens (ND)

Discrepância no léxico= NI substantivos - ND

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 Caso Clínico
● Demência por Doença de Alzheimer

● D.V, mulher, 81 anos de idade, analfabeta, destra, viúva, do lar, diagnóstico de CCL amnéstico de múltiplos
domínios, desde 2013, evoluindo para demência por DA em 2018.

● Queixas centrais de ME desde 2013, com início insidioso e progressão deste então. Desorientação temporal. Sem
histórico prévio ou atual para outros quadros neurológicos ou psiquiátricos

● Uso de Losartana e Metformina para quadro de hipertensão e diabetes

● Acompanhante relata prejuízos funcionais significativos

● QI – médio inferior

● ME, FE, VP e A, abaixo do esperado

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Ø Declínio significativo nas esferas semântica
relacionadas a capacidade de léxico e
conceitualização

Ø Fluência Verbal
animais e frutas – inferior
utensílios e roupas – médio

Ø Análise das discrepâncias

- comparações entre tarefas que mensuram a
mesma habilidade de forma diferente.

- permite a comparação Intraindividual de forças

e fraquezas específicas em partes da bateria,
sinalizando déficits semânticos pontuais ou perfis
semânticos específicos.

Ø Discrepâncias atípicas
Inferior a 7%
Superior a 93%
Serve para interpretar qualitativamente,
verificando qual tarefa é superior ou inferior em
desempenho quando comparadas
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Ø Discrepâncias
Fluências = -1 Freq. Acu. 20,4

Nomeação por imagens

pior em nomeação de substantivos
(percentil 2) comparando com nomeação de
verbos (percentil 16) e profissões (percentil 25)

apesar de não mostrar uma discrepância

significativa, é possível notar que D. V. apresenta
melhor capacidade de agrupamento visual que
verbal.

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 Tarefa FV
participantes analfabetos

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 Animais – 7
Frutas – 5
Utensílios – 6
Roupas – 7

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 Substantivos – 7
Verbos – 3
Profissões - 4

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 Vivos – 12
Artefatos - 13

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 v Discrepância no léxico= NI substantivos - ND
7–3=4

v Discrepância na categorização= CI – CV
5–0=5

v Discrepância na conceitualização = CG – DP
0–0=0

v Discrepância Fluências= Vivos – Artefatos

12 – 13 = -1

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 Síntese dos resultados
● D. V. apresenta habilidade semântica global inferior ao esperado para sua idade e escolaridade. Apresenta

comprometimento da existência de palavras utilizadas com rótulos para os elementos (léxico), e dificuldades de

armazenamento e uso de conhecimentos aprendidos culturalmente (conceitualização). A habilidade de agrupar

elementos ou conhecimentos pertencentes a mesma categoria (categorização) apresenta desempenho sutilmente

inferior, mas ainda compatível com o desempenho cognitivo de indivíduos sem escolarização. O perfil apresentado

é compatível com significativa dificuldade em acessar e utilizar o sistema semântico.

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