Science">
Poster MEPT
Poster MEPT
Poster MEPT
Nitiele Medeiros Contessa, aluna do IF Farroupilha – Câmpus Alegrete, Curso de Licenciatura em Matemática, (nitielemc@gmail.com)
Géssica Trindade Pereira, aluna do IF Farroupilha – Câmpus Alegrete, Curso de Licenciatura em Matemática
Laize Dariele de Lima Trindade, aluna do IF Farroupilha – Câmpus Alegrete, Curso de Licenciatura em Matemática
Marcia Viaro Flores, Professora Orientadora do IF Farroupilha – Câmpus Alegrete
,
INTRODUÇÃO RESULTADOS
Um dos maiores desafios no ensino médio é Após análise e categorização dos erros, pode-se
promover um ensino que leve a efetivar a perceber que a maioria dos erros ficam entre a troca
aprendizagem dos alunos, principalmente na área da do tipo de modelo/técnica para resolver o problema,
Matemática. Sendo assim, temos consciência que enumeração não sistemática e erros de ordem.
atividades extracurriculares como projetos são
importantes para que se oportunize aos estudantes CONSIDERAÇÕES FINAIS
uma formação completa.
Entendemos que a análise do erro contribui no Ao finalizar essa primeira etapa, percebemos o
sentido de entender melhor qual foi a etapa não quanto é importante esse tipo de projeto, tanto na
compreendida no processo, podendo tornar-se uma formação inicial do licenciando, quanto na formação
ferramenta de grande auxílio para o professor no dos alunos do ensino médio, pois constitui um espaço
sentido de melhor planejar suas atividades. de discussão, com um olhar mais individualizado para
a produção matemática de cada um dos participantes
OBJETIVOS e permite a integração entre os alunos do ensino
médio, os licenciandos e a professora regente,
Analisar a produção matemática dos alunos do constituindo um espaço estimulador para estudo e
terceiro ano do Instituto Federal Farroupilha – Câmpus discussão de tópicos da matemática.
Alegrete, verificando os erros cometidos, para utilizar
os resultados dessa análise como metodologia de
ensino.
METODOLOGIA