Short Stories">
3 Porcos
3 Porcos
3 Porcos
JUSTIFICATIVA
A história dos três porquinhos é um conto tradicional que faz parte do mundo
imaginário da maioria de nossos alunos, uma vez que esse conto assim como o
da Chapeuzinho Vermelho, o do Patinho Feio e, entre outros, nos dá diversas
possibilidades para explorarmos a criatividade e a própria personalidade de
nossos discentes, como afirma esse autor:
Com base nessa assertiva, entende-se que os contos de fada vão além do que se
pode imaginar. Explorá-los nos possibilita ainda trabalharmos com a identidade
de cada criança, o que na fase pré-escolar é de suma importância, uma vez que
isso reflete em todas as fases da vida indivíduo. Dessa forma, surgiu a
necessidade de se criar um projeto embasado no conto dos três porquinhos pela
temática que ele apresenta, mas com uma pequena diferença, a versão que
criaremos nesse projeto tem como principal temática: a preservação do meio
ambiente um tema atual e que pode ser relacionado com o uso das tecnologias.
Logo, esse planejamento além de fazer uma reflexão sobre a importância de se
preservar o ambiente em que vivemos será inter-relacionado com o uso do
computador em nossas escolas, unindo assim o tradicional e o moderno
OBJETIVO GERAL
. Expressar sentimentos emoções através de atividades prazerosas, trazendo a
literatura infantil como cenário de conto e reconto, de forma viva e envolvente
para que as crianças possam se habituar acerca da literatura infantil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·criará hora do conto
·explorar a linguagem oral e escrita
. Utilizar técnica de dramatizar e fazer recontos
. Oportunizar a criatividade, imaginação, humor.
· Desenvolver o habito de ouvir com atenção
·Enriquecer e ampliar o vocabulário;
· Desenvolver o pensamento lógico e a rapidez de raciocínio
· Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla
· Relacionar os números com a quantidade
·Desenvolver e estimular a expressão corporal;
·Cuidar e valorizar os livros;
· Estimular o gosto pela leitura
. Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura
. Conhecer diferentes formas de linguagem - oral, escrita e teatral.
. Recontar a história por meio do teatro
. Desenvolver o fazer artístico.
. Desenvolver a criatividade, a sensibilidade, a curiosidade e a imaginação.
. Desenvolver coordenação motora, atenção, raciocínio lógico e sequência
temporal.
. Praticar leitura, interpretação de texto e formação de palavras.
. Reconhecer valores.
. Classificar e conhecer diferentes tipos de moradias e profissões
. Dar a importância ao trabalho.
. Valorizar a amizade.
Segunda-feira 23/04/2018
Acolhida: Oração de gratidão, Hino Nacional, Músicas: Bom dia! Palavrinhas
mágicas! –Eliana
Também pode pedir às crianças que ajudem o lobo assoprar a casa. Essa
interação é muito importante na construção do saber, e desperta nas crianças
curiosidade, confiança e autoestima por fazerem parte da história.
O porquinho é sujinho
CONTEÚDO
· Leitura e
e visualização de quantidades
· Ampliar o vocabulário;
· Classificação, Ordenação, conjuntos, cores.
METODOLOGIA
· Quais são as leituras que vocês preferem...
· Vocês gostam de historia? De ver revista, jornal...
· Conversa informal diálogo e questionamento oral, através das Historinhas, cartaz
figuras relatos sobre o assunto;
· Música dramatizada relacionada a historinhas;
· Historia em sequência;
· Quebra cabeça e jogos;
· Historinhas infantis;
· Dramatização das historinhas (teatrinho);
· Sessão historiada;
· Biblioteca na sala;
· Fantoches e deboches;
· Maquete da historia dos três porquinhos;
· Mascaras do lobo mau; três porquinhos;
DESENVOLVIMENTO
1º Etapa – Crianças em circulo o professora irá dialogar com as crianças e em seguida
focar o assunto .Quais as historias que já ouviram ? E o que mais gostaram
Logo a professora iniciará contando a historia “Os Três Porquinhos mostrando as
figuras dos personagens. Em seguida propor o reconto, utilizando frases iniciais para
que as crianças relembram as etapas da historia
3º Etapa _Xerocar figuras das carinhas dos porquinhos, colorir pelas crianças para
colagem e fazer a contagem, fixando o número 3 com técnica (bolinhas de papel
crepom).
4º Etapa _O Lobo era muito mal, porque queria destruir as casas dos três
porquinhos. .Vamos juntos conversar com ele pedindo a ele pra ser bonzinho e não
fazer mais isso ?
Confecção de máscara do lobo e os três porquinhos ,(ensaio).
AVALIAÇÃO
A avaliação dar-se-á através da observação do comprimento e interesses das crianças
no decorrer do projeto. A oralidade também será o foco da avaliação em situações de
“rodinha” onde as crianças poderão demonstrar a aprendizagem construída pala troca
de conhecimento e conversa sobre o assunto, além de dobraduras e apresentação de
teatro.
Música 3 porquinhos
Com palha eu faço a casa
Pra não me esforçar
Na minha casinha
Eu toco a flautinha
Podem rir, dançar e brincar
Que não vou me aborrecer
Mas não vai ser brincadeira
Quando o lobo aparecer
Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis
Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis
* Projeto desenvolvido pelas professoras Elaine Cristina Belina da Silva, Edlaine Carvalho da
Silva e Neusa Gomes de Melo, da prefeitura de Guarulhos, SP.
PROJETO ABRIL LITERÁRIO: OS TRÊS
PORQUINHOS
O projeto tem como base o clássico infantil “Os Três Porquinhos” , a partir dele pode-se:
- Passar à criança diversos conceitos com: ética, moral, respeito ao próximo, ao diferente, entre
outros.
Comece então a despertar a vontade de ouvir a história. Ex: Conheço uma história que fala de
três porquinhos que resolveram morar sozinhos, mas em seu caminho apareceu um lobo muito
mal. Vocês querem ouvir?
2º momento:
Contando a história: Em uma roda contar a história dos Três Porquinhos utilizando-se de livros
e dedoches. Em seguida deixar as crianças manusearem o(s) livro(s) e os dedoches, para que
possam reconhecer os personagens, e proponha que recontem a história.
3º momento:
Teatro de Fantoches: Organizar a sala deixando um ambiente agradável e prazeroso, para que
as crianças possam apreciar a obra literária através de um teatro contado pela professora.
Durante a apresentação, faça uma interação entre os personagens e as crianças. Os
personagens da história podem chamar pelo nome das crianças e fazer algumas perguntas.
Ex: O lobo pode perguntar as crianças se ele assopra a casa ou não, se ele entra pela chaminé
ou não; o porquinho pode perguntar as crianças se eles estão vendo o lobo ao redor, e para
que lado o lobo foi. Também pode pedir às crianças que ajudem o lobo assoprar a casa. Essa
interação é muito importante na construção do saber, e desperta nas crianças curiosidade,
confiança e autoestima por fazerem parte da história.
4º momento:
Vídeo: Neste momento as crianças podem estar cansadas de tanto ouvirem falar na história.
Portanto pergunte a eles se desejam assistir ao vídeo, ou se preferem fazer outra atividade.
Exponha quais são as atividades para que possam fazer a escolha. Se escolherem assistir,
passe um vídeo curto para que não fique tão cansativo. Se escolherem fazer outra atividade,
pule para o 5º momento.
http://www.youtube.com/watch?v=kL5EjA2xu3k
5º momento:
Arte e Pintura: "Os porquinhos": Com antecedência, converse com os pais para expor o projeto
que será realizado, e peça para mandarem 3 garrafas pet (tipo caçulinha) por criança, para que
possam confeccionar porquinhos.
Divida os alunos em grupos pequenos, disponibilize tinta cor de rosa (acrílica) sobre as mesas,
e peça para as crianças pintarem todo o entorno da garrafinha. A finalização (orelhas, olhinhos,
patas e rabinho) fica por conta do professor. Obs: Se a aula for realizada com crianças
maiores, pode deixar essa finalização por conta deles também.
6º momento:
Arte e Pintura: "A maquete:" Com a turma separada em pequenos grupos, vamos começar a
construção de uma maquete da história.
Peça para um grupo pintarem em uma placa de isopor, uma área verde que será a floresta, e
uma área azul que será um rio que passará pelo meio da floresta.
Em caixas de leite cortadas ao meio e previamente encapadas pelo professor, (Obs: Se a aula
for realizada com crianças maiores, eles podem encapar as caixas), peça para outro grupo
fazerem colagens com recortes de papel em uma caixa, palha (pode ser grama seca) em uma
segunda caixa, e palitos de sorvete em uma terceira caixa, para a confecção das casinhas dos
porquinhos que irá compor a maquete.
Ao redor da placa de isopor, limitando a floresta, colocam-se árvores que foram pintadas por
todas as crianças. Os personagens da história que irá compor a maquete, também deverão ser
pintados pelas crianças.
7º momento:
Exposição: Após a realização do projeto, expor no corredor da escola, e convidar toda a
comunidade para que possam apreciar o trabalho das crianças. Na exposição deverá conter
fotos das crianças tiradas durante a realização das atividades, para que todos posasm ver o
registro feito pelo professor e apreciar o trabalho das crianças.
Recursos Complementares
- Fantoches;
- Livros;
- Cola;
-Tintas;
- Garrafas pet;
- Vídeo;
- Máquina fotográfica;
- Colchonetes;
- Pincéis;
- Papéis variados;
- DVD "Os três porquinhos" - Produtora Vídeo brinquedo;
- DVD "Os três porquinhos"- Coleção Clássicos de Encantar- 2010;
- Vídeo em libras dos três porquinhos, http://www.youtube.com/watch?v=iRkZrz1N3Yg
- Livro para Ler no Escuro "Os três porquinhos"- Editora Bicho Esperto;
- Coleção Itaú de Livros Infantis: "Os três porquinhos"- Equipe Girassol;
- Blog "De Olho No Futuro Através da Educação"
http://deolhonofuturoatividades.blogspot.com.br/2012/04/projeto-tres-porquinhos.html;
- Blog da "Professora Janaína Spolidorio"
http://professorajanainaspolidorio.wordpress.com/2010/11/09/os-tres-porquinhos/
Avaliação
A avaliação será durante a realização das atividades, através da observação diária,
(criatividade, participação, interesse e relacionamento com os colegas), através de registros
escritos e fotográficos.
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