PRÁTICA

DE ENSINO I
PLANO DE DISCIPLINA

A rtes
Semestre letivo

2024.1

Docente responsável
D igitais
FELIPE DE BRITO LIMA
 SOBRE ESTA Conhecendo os perfis do curso
DISCIPLINA animação

EMENTA

Componente Curricular interdisciplinar que se apresenta

como um espaço de produção prático-teórico a ser
integrado com as demais disciplinas do semestre, no
IDENTIFICAÇÃO sentido de transversalizar os conteúdos, sendo que a
cinema
Prática de Ensino I: 2024.1- cada semestre pode ser oferecido outras áreas de
NEAD9419-CGE (108247) conhecimentos afins.

EIXO TEMÁTICO EMENTA DO EIXO TEMÁTICO

Artes Digitais
Artes Digitais. Experimentações com aplicativos e
instrumentos que permitam a criação de imagens por design
CURSO meio de novas mídias digitais. Pesquisas referentes às
Graduação em Licenciatura linguagens tecnológicas enfocando a criação digital, a
em Artes Visuais com ênfase
imagem eletrônica, videoarte a Fotografia e a Arte
em Digitais
Computacional.

DEPARTAMENTO
Unidade de Educação a fotografia
Distância e Tecnologia OBJETIVOS
(UAEADTec/UFRPE)
Geral: executar atividades de produção artística
PRÉ-REQUISITOS visual mediadas por tecnologias digitais
Não possui aplicáveis à prática docente.
ilustração
CO-REQUISITOS Específicos:
Não possui
● empregar ferramentas de criação e tratamento digital de
imagens;
NATUREZA
Componente curricular ● implementar procedimentos de edição de produtos
obrigatório audiovisuais;
moda
● desenvolver competências informacionais associadas à
CARGA HORÁRIA compreensão e ao uso de ferramentas tecnológicas de
60h – distribuídas ao longo produção artística visual aplicáveis à prática docente.
de sete semanas

DEDICAÇÃO
Os componentes visuais
abertos utilizados neste
documento estão
8h30 de estudos semanais disponíveis em
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
● Aplicações de criação de imagens;
● A arte e as novas mídias;
● Linguagem visual e criação digital;
● Pesquisa em artes digitais;
● Edição de imagens e vídeos;
● Videoarte;
● Fotografia como arte digital;
● Experimentações imagéticas;
● Arte Computacional.

ABORDAGEM DE ENSINO

CONTEÚDO REFLEXÃO PRÁTICA SOCIALIZAÇÃO

Tutoriais, podcasts Análise de Criação de Fóruns e
e leituras dirigidas novas técnicas artefatos visuais webconferências

SISTEMA DE AVALIAÇÃO
1ª VA 2ª VA 3ª VA Atv. Final
[ substitutiva opcional ]

atividades apres. de atividades apres. de atividades apres. de relato de

semanais projeto #1 semanais projeto #2 de fórum projeto #3 projeto #4
(0,0 – 3,0) (0,0 – 7,0) (0,0 – 3,0) (0,0 – 7,0) (0,0 – 3,0) (0,0 – 7,0) (0,0 – 7,0)

ATENÇÃO: usar as 2 notas maiores

a ausência não
justificada em duas
VAs acarreta média ≥ 7,0: aprovação por média
nota 1 + nota 2
reprovação sumária 3,0 ≤ média < 7,0: fazer atividade final
por falta. 2 média < 3,0: reprovação sem direito à final (!)

atv.
média +
final média final ≥ 5,0: aprovação na final
2 média final < 5,0: reprovação na final (!)
CRONOGRAMA

# Datas* Enfoque temático Atividades desenvolvidas

● responder o que é isto (?!)
Arte, novas mídias e ● domar o caos criativo através da
29/04 -
1 experimentações infografia
04/05 ● pensar relações entre arte e digital
criativas
[aula síncrona facultativa – 04/05]

● mesclar o meu-seu olhar através de

1ª VA

relato fotográfico
06/05 - Fotografia enquanto ● mergulhar em gráficos e sentir os
2
11/05 arte digital bytes por pixel [aula síncrona – 11/05]
Período sugerido para início /
planejamento de projeto - 1ª VA

13/05 - Linguagem visual e ● criar HQ sem desenhar [projeto1ª VA]

3
18/05 criação digital Relato parcial de projeto - 1ª VA [agendar]

20/05 - ● filmar um sonho por 30 seg.

4 Videoarte
25/05 Apresentação de projeto - 1ª VA | 25/05

27/05 - ● conversar com seres não-humanos

5 Arte Computacional Período sugerido para início /
01/06 planejamento de projeto - 2ª VA
2ª VA

03/06 - Pesquisa e artes ● planejar e capturar uma realidade

6 [projeto 2ª VA]
08/06 digitais Relato parcial de projeto - 2ª VA [agendar]

● lapidar digitalmente uma realidade

10/06 -
7 Edição de imagens [projeto 2ª VA]
15/06 Apresentação de projeto - 2ª VA | 15/06

Revisão e estudo ● planejamento, execução e

3ª VA

17/06 -
autodirigidos de conclusão de projeto #3
29/06
conteúdos Conclusão de projeto - 3ª VA | Prazo: 29/06

Revisão e estudo ● planejamento, execução e

Final

01/07 -
autodirigidos de conclusão de projeto #3
13/07
conteúdos Conclusão de projeto - final | Prazo: 13/07

*período sugerido para realização das atividades virtuais semanais que não
possuem prazo indicado acima. Estas atividades permanecerão abertas e
aceitando respostas após o término de suas respectivas semanas, e as datas
finais para entrega serão previamente comunicadas.
PROJETO #1 – CRIAÇÃO DE HQ A PARTIR DE FOTOS (1ª VA)
Criação colaborativa, em equipes de até 3 estudantes, de narrativa
Descrição imagética formatada como história em quadrinhos / tirinha composta
por no mínimo 6 imagens fotográficas às quais foi atribuído o aspecto
de desenho através de tratamento digital da imagem.
● identificar estilos e características narrativas e visuais presentes em
HQs.
Metas
● empregar ferramenta(s) de criação e tratamento digital de imagens na
pedagógicas:
aplicação de efeitos de desenho a fotos.
ser capaz de...
● refletir acerca de competências informacionais associadas à aquisição
do uso de ferramentas tecnológicas de produção artística visual.
● arquivo único em formato PNG contendo a história em quadrinhos /
tirinha produzida.
● arquivo único em formato PDF contendo cada foto original ao lado das
Especificações: respectivas imagens resultantes da aplicação dos efeitos.
o projeto deve ● NOME COMPLETO dos integrantes, CURSO, POLO e DISCIPLINA,
conter... assim como indicação das ferramentas de edição utilizadas – todas
estas informações deverão constar no arquivo único em PDF.
● assinaturas artísticas dos criadores do artefato – a serem inseridas
no arquivo em PNG, de forma discreta, sem prejuízo à sua aparência.
1. Pesquisar estilos e características de HQs / tirinhas.
2. Conceber narrativa - não necessariamente caracterizada pela
presença de diálogos - dotada de uma sequencialidade lógica.
3. Produzir imagens fotográficas.
4. Aplicar efeitos às imagens utilizando ferramenta(s) da preferência da
equipe – desktop (ex: Gimp); mobile (ex: Prisma) ou on-line.

Instruções de 5. Montar HQ / tirinha utilizando ferramenta de editoração da preferência

execução da equipe – Inkscape, Scribus, editores de slides etc.
6. Mostrar parcial / relatar progresso ao docente durante um dos
encontros síncronos da disciplina antes da data de apresentação.
7. Apresentar projeto na data designada no calendário da disciplina,
abordando a inspiração criativa, os procedimentos técnicos e possíveis
aplicações das ferramentas à prática docente.
8. Encaminhar arquivos PNG e PDF através de link de envio de
atividade disponibilizado na sala virtual até o dia após a apresentação.
Um relato de progresso prévio ao docente da disciplina [ 0,8 ]
A aplicação de efeitos às seis fotos produzidas pela equipe [ 1,2 ]

Atribuição de Um trabalho de editoração que dá ao material aspecto de HQ [ 1,0 ]

pontuação: Uma reflexão sobre inspiração criativa na fala de apresentação [ 1,0 ]
identificou-se
no projeto... A descrição dos procedimentos técnicos na fala de apresentação [ 1,0 ]
Considerações sobre a prática docente na fala de apresentação [ 1,0 ]
Observância às demais diretrizes contidas neste documento [ 1,0 ]
Pontuação máxima atribuída [ 7,0 ]
PROJETO #2 – PRODUÇÃO DE CURTA METRAGEM (2ª VA)
Criação colaborativa, em equipes de até 3 estudantes, de narrativa
Descrição
audiovisual de 3 - 5 minutos de duração contendo trilha sonora /
música de fundo, efeitos de edição e exibição de créditos ao final.
● identificar características narrativas e estéticas presentes em produtos
audiovisuais.
Metas
● empregar ferramenta(s) de criação e tratamento digital de imagens à
pedagógicas:
edição e renderização de vídeos.
ser capaz de...
● refletir acerca de competências informacionais associadas à aquisição
do uso de ferramentas tecnológicas de produção artística visual.
● arquivo de vídeo único resultante de gravação produzida pela equipe,
disponibilizado através da conta do Youtube de um(a) integrante, com 3
– 5 minutos de duração.
● efeitos de edição aplicados ao arquivo bruto de livre escolha por parte
da equipe, de close-ups a ajustes na coloração.
● créditos ao final especificando as atribuições de cada envolvido e
Especificações: creditando efetivamente o uso de componentes (imagens, sons) de
o projeto deve autoria externa, só permitido com autorização / licença de uso aberta.
conter... ● arquivo único em formato PDF contendo quadros originais retirados do
arquivo bruto ao lado das respectivas imagens resultantes da aplicação
dos efeitos.
● NOME COMPLETO dos integrantes, CURSO, POLO e DISCIPLINA,
assim como indicação das ferramentas de gravação e edição
utilizadas – todas estas informações deverão constar no arquivo único
em PDF.
1. Pesquisar estilos e características de curtametragens / videoarte
2. Conceber narrativa - não necessariamente caracterizada pela
presença de diálogos - dotada de uma sequencialidade lógica.
3. Produzir vídeo através de filmagem.
4. Editar o material utilizando ferramenta(s) da preferência da equipe –
Openshot, Kdenlive, Blender etc.

Instruções de 5. Disponibilizar material na conta de Youtube de um(a) integrante em

execução modo público OU NÃO LISTADO – não aparece nas buscas públicas.
6. Mostrar parcial / relatar progresso ao docente durante um dos
encontros síncronos da disciplina antes da data de apresentação.
7. Apresentar projeto na data designada no calendário da disciplina,
abordando a inspiração criativa, os procedimentos técnicos e possíveis
aplicações das ferramentas à prática docente.
8. Encaminhar link do vídeo e arquivo PDF através de link de envio de
atividade disponibilizado na sala virtual até o dia após a apresentação.
Um relato de progresso prévio ao docente da disciplina [ 0,8 ]
Planos, luz e som adequados a compreensão da narrativa [ 1,2 ]
Atribuição de A aplicação de efeitos ao vídeo gravado pela equipe [ 1,0 ]
pontuação: Uma reflexão sobre inspiração criativa na fala de apresentação [ 1,0 ]
identificou-se
no projeto... A descrição dos procedimentos técnicos na fala de apresentação [ 1,0 ]
Considerações sobre a prática docente na fala de apresentação [ 1,0 ]
Observância às demais diretrizes contidas neste documento [ 1,0 ]
Pontuação máxima atribuída [ 7,0 ]
PROJETO #3 [opção 1] – SUBSTITUTIVO DA 1ª VA: HQ
Atividade designada para estudantes que realizaram ou obtiveram
desempenho insuficiente no projeto relativo à 1ª VA. Consiste na criação
Descrição individual, de narrativa imagética formatada como história em
quadrinhos / tirinha composta por no mínimo 6 imagens fotográficas
às quais foi atribuído o aspecto de desenho através de tratamento
digital da imagem.
● identificar estilos e características narrativas e visuais presentes em
HQs.
Metas
● empregar ferramenta(s) de criação e tratamento digital de imagens na
pedagógicas:
aplicação de efeitos de desenho a fotos.
ser capaz de...
● refletir acerca de competências informacionais associadas à aquisição
do uso de ferramentas tecnológicas de produção artística visual.
● arquivo único em formato PNG contendo a história em quadrinhos /
tirinha produzida.
● arquivo único em formato PDF contendo cada foto original ao lado das
respectivas imagens resultantes da aplicação dos efeitos.

Especificações: ● NOME COMPLETO do(a) estudante, CURSO, POLO e DISCIPLINA,

o projeto deve assim como indicação das ferramentas de edição utilizadas e uma
conter... reflexão escrita abordando explicitamente em itens numerados (1)
inspiração criativa, (2) os procedimentos técnicos adotados no projeto e
(3) possíveis aplicações das ferramentas à prática docente – todas
estas informações deverão constar no arquivo único em PDF.
● assinaturas artística do(a) autor(a) do artefato – inserida no arquivo
em PNG, de forma discreta, sem prejuízo à sua aparência.
1. Pesquisar estilos e características de HQs / tirinhas.
2. Conceber narrativa - não necessariamente caracterizada pela
presença de diálogos - dotada de uma sequencialidade lógica.
3. Produzir imagens fotográficas.

Instruções de 4. Aplicar efeitos às imagens utilizando ferramenta(s) da preferência da

execução equipe – desktop (ex: Gimp); mobile (ex: Prisma) ou on-line.
5. Montar HQ / tirinha utilizando ferramenta de editoração da preferência
da equipe – Inkscape, Scribus, editores de slides etc.
6. Encaminhar arquivos PNG e PDF através de link de envio de
atividade disponibilizado na sala virtual até o prazo indicado no
cronograma.
Escrita adequada de acordo com as normas da língua portuguesa [ 0,8 ]
A aplicação de efeitos às seis fotos produzidas pela equipe [ 1,2 ]
Um trabalho de editoração que dá ao material aspecto de HQ [ 1,0 ]
Atribuição de
pontuação: Um item numerado sobre inspiração criativa no documento [ 1,0 ]
identificou-se
Um item numerado sobre os procedimentos técnicos [ 1,0 ]
no projeto...
Um item numerado sobre a prática docente no documento [ 1,0 ]
Observância às demais diretrizes contidas neste documento [ 1,0 ]
Pontuação máxima atribuída [ 7,0 ]
PROJETO #3 [opção 2] – SUBSTITUTIVO DA 2ª VA: CURTA
Atividade designada para estudantes que realizaram ou obtiveram
desempenho insuficiente no projeto relativo à 2ª VA. Consiste na criação
Descrição
individual, de narrativa audiovisual de 3 - 5 minutos de duração
contendo trilha sonora / música de fundo, efeitos de edição e exibição
de créditos ao final.
● identificar características narrativas e estéticas presentes em produtos
audiovisuais.
Metas
● empregar ferramenta(s) de criação e tratamento digital de imagens à
pedagógicas:
edição e renderização de vídeos..
ser capaz de...
● refletir acerca de competências informacionais associadas à aquisição
do uso de ferramentas tecnológicas de produção artística visual.
● arquivo de vídeo único resultante de gravação produzida pela equipe,
disponibilizado através da conta do Youtube do(a) estudante, com 3 – 5
minutos de duração.
● efeitos de edição aplicados ao arquivo bruto de livre escolha por parte
da equipe, de close-ups a ajustes na coloração.
● créditos ao final especificando as atribuições de cada envolvido e
creditando efetivamente o uso de componentes (imagens, sons) de
Especificações: autoria externa, só permitido com autorização / licença de uso aberta.
o projeto deve ● arquivo único em formato PDF contendo quadros originais retirados do
conter... arquivo bruto ao lado das respectivas imagens resultantes da aplicação
dos efeitos.
● NOME COMPLETO do(a) estudante, CURSO, POLO e DISCIPLINA,
indicação das ferramentas de gravação e edição utilizadas e uma
reflexão escrita abordando explicitamente em itens numerados (1)
inspiração criativa, (2) os procedimentos técnicos adotados no projeto e
(3) possíveis aplicações das ferramentas à prática docente– todas estas
informações deverão constar no arquivo único em PDF.
1. Pesquisar estilos e características de curtametragens / videoarte
2. Conceber narrativa - não necessariamente caracterizada pela
presença de diálogos - dotada de uma sequencialidade lógica.
3. Produzir vídeo através de filmagem.

Instruções de 4. Editar o material utilizando ferramenta(s) da preferência da equipe –

execução Openshot, Kdenlive, Blender etc.
5. Disponibilizar material na conta de Youtube de um(a) integrante em
modo público OU NÃO LISTADO – não aparece nas buscas públicas.
6. Encaminhar link do vídeo e arquivo PDF através de link de envio de
atividade disponibilizado na sala virtual até o prazo indicado no
cronograma.
Escrita adequada de acordo com as normas da língua portuguesa [ 0,8 ]
Planos, luz e som adequados a compreensão da narrativa [ 1,2 ]

Atribuição de A aplicação de efeitos ao vídeo gravado pela equipe [ 1,0 ]

pontuação: Um item numerado sobre inspiração criativa no documento [ 1,0 ]
identificou-se
Um item numerado sobre os procedimentos técnicos [ 1,0 ]
no projeto...
Um item numerado sobre a prática docente no documento [ 1,0 ]
Observância às demais diretrizes contidas neste documento [ 1,0 ]
Pontuação máxima atribuída [ 7,0 ]
 ATIVIDADE FINAL
Atividade individual de reforço da aprendizagem, que consiste na
elaboração de um projeto dentre os formatos trabalhados na disciplina (HQ
ou curta-metragem) correspondente à VA na qual o(a) estudante obteve
Descrição o desempenho menos satisfatório. Esta tarefa deverá ser realizada
considerando as mesmas metas pedagógicas, especificações, instruções
e critérios de atribuição de pontuação adotados na 3ª VA, acrescentando-
se apenas alguns elementos listados a seguir.

● reflexão escrita estabelecendo relações entre o projeto realizado como

atividade e três dos conteúdos, de escolha do(a) estudante, trabalhados
Especificações
na disciplina durante o semestre – todas estas informações deverão
: o projeto
deve conter...
constar no arquivo único em PDF.
[todas as demais especificações definidas para a 3ª VA, listadas nas páginas
anteriores, se aplicarão também à realização desta atividade]

Atribuição de Itens escritos relacionando projeto aos conteúdos da disciplina [ 3,0 ]

pontuação: Pontuação máxima atribuída [10,0 ]
identificou-se
[todas as demais especificações definidas para a 3ª VA, listadas nas páginas
no projeto... anteriores, se aplicarão também à realização desta atividade]

ATIVIDADES SEMANAIS
Este quadro traz Informações gerais sobre a avaliação das atividades
Descrição virtuais propostas a cada semana. As instruções específicas para cada tipo
de atividade serão fornecidas no momento de abertura das mesmas.
● fornecer respostas pertinentes – e não necessariamente perfeitas ou
Metas excepcionalmente bem produzidas.
pedagógicas: ● utilizar diferentes ferramentas digitais de criação de conteúdo visual em
ser capaz de... sintonia com a proposta descrita nas instruções de cada atividade.
● executar tarefas de acordo com normas e especificações apresentadas.
Especificações:
● executadas estritamente de acordo com as instruções e dentro de prazos
as tarefas
devem ser...
previamente comunicados com de antecedência mínima de uma semana.

● estudar e executar atentamente as instruções fornecidas, tanto para a

Instruções execução quanto para o envio / postagem da tarefa.
para realização ● realizar eventuais correções ou ajustes à atividade solicitados pelo
professor formador, tutor(a) ou monitor(a) da disciplina.
Os critérios de avaliação específicos para cada tipo de atividade serão
Atribuição de
fornecidos no momento de abertura das mesmas. Os pesos das atividades
pontuação
na composição das notas serão previamente indicados na seção de
‘Notas’, indicada no bloco de configurações da sala virtual.
Bibliografia básica
AUMONT, Jacques. A imagem. Campinas:
Papirus, 2004.

GONZALEZ, R. C.; WOODS, R. E.

Processamento de Imagens Digitais. Rio
de Janeiro: Edgar Blucher, 2000.

LOPES, Andiara V. F; SIMÕES, Danielle.

Composição. Vols. 1 – 3, Recife: Editora
Universitária da UFRPE, 2011. Disponível
em
http://ava.ufrpe.br/mod/folder/view.php?i
d=45516. Acesso em 14 Out. 2020.
Bibliografia
PEDROSA, Israel. O universo da cor. Rio de
Janeiro: SENAC Nacional, 2003. 153p.
complementar
ZACCARA, Madalena. História das artes AFARINA, Modesto. Psicodinâmica das
visuais. Recife: EDUFRPE, 2014. 4v. ISBN cores em comunicação. São Paulo: Edgar
(Broch.). B., 2006.

GOMES FILHO, João. Gestalt do objeto:

sistema de leitura visual da forma. São
Paulo: Escrituras, 2004.

HAMMEL, Michael J. The artist's guide to

GIMP effects: creative techniques for
photographers, artists, and designers. 2.
LAVD ed. San Francisco.

LIESER, Wolf. Arte Digital. Curitiba:

Konemann, 2020. 287p.

LUPTON, Ellen. Novos Fundamentos do

Design. São Paulo: Cosac & Naify, 2006.

Ferramentas para conhecer e estudar

Gimp – manipulação de imagens Blender – modelagem, animação e edição
https://www.gimp.org/ https://www.blender.org/

Inkscape – desenho vetorial Openshot – edição de vídeo

https://inkscape.org/ https://www.openshot.org/

Scribus – editoração Celtx – planejamento e roteirização

https://www.scribus.net/ https://www.celtx.com/