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Bibliotecas e Profissionais Da Informao Com Vistas S Suas Contribuies para A Gerao de Inovao Numa Perspectiva de Pas.
Bibliotecas e Profissionais Da Informao Com Vistas S Suas Contribuies para A Gerao de Inovao Numa Perspectiva de Pas.
Bibliotecas e Profissionais Da Informao Com Vistas S Suas Contribuies para A Gerao de Inovao Numa Perspectiva de Pas.
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Resumo
Abstract
This study aimed to identify how libraries and information professionals contribute to
building a more innovative country. A bibliographic survey was conducted in two
databases: CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education
Personnel) and Scielo (Scientific Electronic Library Online). The results showed that
several authors, from different areas, understand the important relationship between
knowledge and innovation, emphasizing that there is a direct contribution by
information professionals, and an indirect contribution by libraries.
1 INTRODUÇÃO
A história do conhecimento e a história da humanidade encontram-se intimamente relacionadas,
caminhando lado a lado. O desenvolvimento da humanidade culmina com o desenvolvimento do
conhecimento, e o desenvolvimento do conhecimento culmina com o desenvolvimento da humanidade.
Consequentemente, conhecimento e desenvolvimento estão intrinsecamente relacionados com a geração
de inovação. Audy, em seu artigo acerca do papel da universidade no desenvolvimento cita que “A
inovação, enquanto derivada do conhecimento científico, é fruto de um contínuo que tem na pesquisa e
na geração de novos conhecimentos sua origem e mola propulsora” (2017, p. 75).
A mediação da informação é uma atividade que faz parte das práticas cotidianas do
bibliotecário. Por meio dessa ação mediadora busca-se o pleno funcionamento da
biblioteca com intuito de permitir ao usuário o acesso à informação que necessita a
busca de respostas para suas questões e o atendimento as suas necessidades
informacionais, além da apropriação da informação.
2 METODOLOGIA
Optou-se pela temática com vistas a trazer a biblioteconomia para um campo de atuação em
voga, ou seja, que mostre sua importância na atualidade, e no contexto da sociedade do conhecimento,
para além dos conceitos convencionais designadas para bibliotecas. É perceptível que a biblioteconomia
e as bibliotecas ainda são no imaginário da população geral relacionadas a um conceito raso. São tidas
apenas como depósitos de livros, e/ou com profissionais prestes a ficar obsoletos. Sendo assim, o
objetivo desta pesquisa de forma mais ampla e geral é mostrar que a biblioteconomia tem importância
para além das paredes das bibliotecas e centros de informação. Sendo a inovação tema em alta, sobre o
qual muito tem-se falado, e que tem relação de proximidade com a informação e o conhecimento, é
coerente relacionar a atuação das bibliotecas e profissionais da informação com a inovação. Objetivando
de maneira mais especifica avaliar como as bibliotecas e seus profissionais contribuem com a geração
de inovação, no sentido de tornar um país mais inovador.
Sendo este um estudo feito a partir de levantamento bibliográfico, foi elaborada uma pesquisa
sistemática. O levantamento bibliográfico sistemático é importante para o conhecimento do estado da
arte, definição de metodologia de pesquisa e para a delimitação do tema visando não extrapolar os
objetivos aqui pretendidos. Sendo assim, definiu-se dois lócus de pesquisa, respectivamente as bases de
dados: CAPES e Scielo. Sendo a CAPES uma base de dados com artigos nacionais e internacionais que
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Artigos de Revisão
conta com mais de 45 mil títulos, e a Scielo repositório online de livre acesso, que conta com artigos de
inúmeras revistas de diversos países da américa latina.
Nestas duas bases de dados, optou-se por uma busca avançada, com utilização de operador
booleano AND, e inserção de critério de busca de marco temporal definido em 10 anos, sendo este
período de 2011 até 2021. Também foram estabelecidos os critérios de busca por: Artigos em português;
Busca por assunto na base de dados CAPES e busca por todos os índices na base de dados Scielo, pois
esta não conta com a opção de busca por assunto. Na CAPES também foi estabelecido como critério a
recuperação de periódicos revisados por pares.
Sabendo da importância dos descritores para obter dados para a pesquisa, efetuou-se o uso das
seguintes combinações: Biblioteca AND Produção de conhecimento; Produção de conhecimento AND
Inovação; Brasil AND inovação; Geração AND inovação; Conhecimento AND inovação. Esta busca
resultou num total de 504 resultados entre as duas bases de dados. Na sequência segue o quadro 1 com
os dados de levantamento bibliográfico sistemático.
Destes resultados foram selecionados 26 artigos com base em análise preliminar do título e
resumo, objetivando compreender a forma como poderiam contribuir para desenvolvimento da temática
abordada. Por último, dos 26 artigos foram selecionados nove, que foram escolhidos com base numa
leitura analítica de todo o corpo do texto, e demonstraram possuir conteúdo com maior possibilidade de
contribuição para esta pesquisa. Estes nove artigos foram lidos e analisados na integra. No Quadro 2,
verifica-se os detalhes de cada artigo utilizado para compor esta pesquisa.
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO
“Os primeiros registros e a transmissão de informações eram feitos através da tradição oral, ou
seja, eram passados de geração a geração verbalmente pelos adultos, deixando a cargo da memória a
responsabilidade pela autenticidade do ocorrido” (VIEIRA, 2014, p. 7). Sendo assim a transmissão de
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Artigos de Revisão
Audy (2017, p. 76) também traz contribuições sobre as constatações de mudanças na área da
educação
Desde a invenção da imprensa por Gutenberg no século XV, que viabilizou a
impressão de livros em grandes quantidades, vivemos a maior transformação na área
de educação. Essa transformação radical na área de educação tem como vetor uma
tecnologia disruptiva: as tecnologias online de aprendizagem.
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Artigos de Revisão
A inovação social pode ser entendida como a introdução do novo, com caráter de
aperfeiçoamento, na estrutura organizacional e seus mecanismos de relacionamento
entre pessoas, nos sistemas de remuneração, nos sistemas de comunicação, e no
comportamento, crenças e valores, bem como na percepção e interpretação de missões
e visão de futuro das pessoas, profissionais e/ou organizações.
Os objetivos da Política Nacional de Inovação são com relação aos seus objetivos: I -
estimular a pesquisa, o desenvolvimento e a inovação de empresas, de ICT e de
entidades privadas sem fins lucrativos, com vistas ao aumento da produtividade e da
competitividade da economia, da geração de riqueza e do bem-estar social (BRASIL,
2020, Art. 6).
Sendo assim, o ambiente biblioteca e o profissional bibliotecário passaram não mais a designar
o ambiente/profissional que atua com livros, mas o ambiente/profissional que atua com informação. “A
informação é o recurso necessário para a geração do conhecimento, logo não há conhecimento sem
informação” (JANNUZZI; FALSARELLA; SUGAHARA, 2016, p. 109). Isso faz com que o ambiente
informacional e seus profissionais atuantes sejam estratégicos na geração de novos conhecimentos para
uma sociedade mais inovadora, pois atuam em diferentes frentes, lidando diretamente com a gestão do
conhecimento e da informação.
p.126) citam no artigo sobre a mediação da informação nas bibliotecas universitárias “Dessa forma, a
biblioteca oferece seus serviços pensando nas necessidades informacionais dos usuários, sejam
docentes, discentes ou técnicos administrativos”. Com base nas análises é possível conceber o
profissional da informação e seus ambientes de atuação (unidades de informação), como importantes no
processo de inovação pois, além de todas as atribuições de sua atuação ainda exercem um papel enfático
atualmente no que diz respeito a gestão da informação. Com o crescente fluxo de informações os
ambientes informacionais oferecem um serviço de orientação e disseminação de informações de fontes
verídicas e confiáveis, contribuindo desta forma para que o usuário tenha acesso a informação de que
precisa. Sob esta ótica
À medida que mais conhecimento se cria, mais inovações são geradas, o que,
consequentemente, gera mais conhecimento e mais inovações, assim criando espirais
constantes de mudanças nas estruturas da sociedade e nas organizações e no uso da
informação e do conhecimento (ARAÚJO; SILVA; VARVAKIS, 2017, p. 62)
Penof e Pamplona (2021, p.520) trazem uma perspectiva sobre a inovação e onde ela se sustenta
a partir de seu estudo sobre as universidades e a inovação:
Do mesmo modo é impossível falar de bibliotecas, gestão do conhecimento sem citar a produção
cientifica desenvolvida geralmente em universidades, e sua relação com a geração de inovação.
Isso pode ser exemplificado no artigo que traz um panorama desta relação no Brasil,
especificamente em São Paulo. O artigo é denominado “Dinâmica territorial da inovação no Estado de
São Paulo: uma análise a partir dos dados regionalizados da PINTEC” de autoria de Mascarini, Garcia
e Roselino (2019, p. 904) “[...] níveis mais elevados de interação local das empresas com universidades
tendem a elevar o crescimento da taxa de inovação regional” Pois segundo Jannuzzi, Falsarella e
Sugahara (2016, p.101)
3 CONCLUSÃO
A pesquisa objetivou compreender a relação entre as bibliotecas, profissionais da informação e
a inovação, ou seja, em que medida estes ambientes informacionais contribuem com a geração de
inovação no país.
Como resultado preliminar constatou-se que a busca nas duas bases de dados selecionadas para
este levantamento bibliográfico, e de acordo com os descritores e critérios de busca definidos, recuperou
o total de 504 artigos, destes nenhum trouxe a temática voltada para a relação entre bibliotecas e
inovação, como proposto nesta pesquisa. Este resultado demonstra que este é um campo ainda com
perspectivas de estudos a serem desenvolvidos.
A partir deste levantamento bibliográfico a compreensão que obtém-se é a de que as bibliotecas
fornecem uma contribuição indireta para a geração de inovação, e os profissionais da informação
fornecem uma contribuição direta e prática, visto que, atuam com a informação em todos os níveis, em
todas as organizações e de inúmeras formas, estando estes profissionais mais diretamente relacionados
a gestão da informação e do conhecimento, consequentemente, relacionados de maneira direta com a
geração de inovação.
A pesquisa demonstrou que a inovação, termo muito utilizado nas últimas décadas é um
importante componente para o desenvolvimento dos inúmeros setores da sociedade. Dos nove artigos
selecionados para estudo, sete citam a inovação de forma direta, enfatizando sua importância. E todos
os nove artigos trazem a geração de novos conhecimentos como sendo aspecto fundamental para o
desenvolvimento da sociedade.
Além disso o resultado obtido pela pesquisa demonstra que os sete artigos analisados que trazem
o tema inovação citam-na como sendo aspecto fundamental para o desenvolvimento da sociedade como
um todo. No entanto o total de artigos analisados, os nove evidenciaram a importância da geração de
conhecimento como força motriz para o desenvolvimento. Demonstrando que a inovação e o
conhecimento têm uma relação simbiótica, onde um depende do outro para existir. A inovação resulta
do conhecimento, ao mesmo passo em que conhecimento pode resultar da inovação. De forma mais
explicita, sem conhecimento não há inovação.
De acordo com o levantamento bibliográfico fica clara a perspectiva de que para que ocorra o
processo de geração de inovação, a gestão do conhecimento tem importância fundamental, pois a gestão
da informação e do conhecimento possibilita o acesso pelo usuário ao conhecimento e a informação,
posto que de nada adianta o conhecimento desordenado, e impossível de ser recuperado. A informação
organizada, e sistematizada tem capacidade de ser aplicada na tomada de decisões e na geração de
resultados palpáveis para organizações, gerando valor econômico, e desenvolvimento em inúmeras
frentes. Assim como, o acesso a informação e ao conhecimento, gera novos conhecimentos, promovendo
a inovação e o desenvolvimento das organizações e do país.
As bibliotecas, mesmo em seu sentido mais convencional, ou seja, o de ser um ambiente
exclusivamente voltado para a guarda de livros, ainda assim contribuiu de forma significativa para o
desenvolvimento de uma sociedade voltada para a geração de conhecimento, e consequentemente de
geração de inovação. Ranganathan em seu livro as cinco leis da biblioteconomia de 1931 enfatiza o
valor dos livros “Qual a utilidade dos livros? Os livros fornecem informação; eles educam.” (1931, p.
51). Os livros trazem um registro dos conhecimentos dos nossos antepassados, dos estudiosos e
especialistas dos mais variados temas, são produto da inventividade humana, do seu desenvolvimento
em sua forma mais pura: registros do conhecimento para que as futuras gerações possam fazer uso dele.
No passado, as bibliotecas foram guardiãs do conhecimento humano, e na atualidade são
ambientes de disseminação do conhecimento humano. Contribuem com sua comunidade na medida em
que estimulam a educação, a cultura e o acesso a informação. Propiciam acesso a conhecimentos de
modo a formar indivíduos com mentalidade crítica, e voltados para o estudo e desenvolvimento.
A universidade pública é no Brasil o principal lócus de desenvolvimento cientifico e geração de
novos conhecimentos, ponto também evidenciado pela pesquisa aqui realizada. 6 artigos analisados
relacionaram de forma direta a geração de inovação no Brasil, com a geração de conhecimentos nas
universidades públicas do Brasil, ou seja, quase 67% dos artigos trouxeram esta perspectiva.
Porém, é preciso compreender que para que o indivíduo chegue até a universidade pública e
passe a gerar conhecimento e inovação para a sociedade, é necessário percorrer um longo caminho. As
bibliotecas enquanto instituições promotoras de acesso ao conhecimento, são incentivadoras da
educação, a educação é a porta para acesso à informação que tem como resultado o conhecimento.
Educação, informação e conhecimento são componentes do âmago da atuação das bibliotecas na
sociedade, desde os seus primórdios. O indivíduo que tem acesso à educação, informação e
conhecimento é mais propenso a chegar até o ambiente universitário e gerar novos conhecimento,
consequentemente contribuir com a geração de inovação para a sociedade. Em suma, bibliotecas
promovem educação, acesso a informação, acesso ao conhecimento;
Quadro 4 - Atribuições das bibliotecas e seus profissionais, diretamente relacionadas com a geração
de novos conhecimentos e pesquisa.
Com vistas a recuperação da Catalogação; Classificação; Indexação.
informação:
Com objetivo de auxílio à pesquisa: Levantamento bibliográfico; Normalização; Orientação de uso e
busca em bases de dados;
Objetivando acesso a informação e ao Estudos de usuários;
conhecimento: Serviço de referência; Acervo em consonância com as
necessidades informacionais dos usuários, ou seja, numa
biblioteca escolar o acesso ao conhecimento estará diretamente
relacionado com a faixa etário dos alunos; Numa biblioteca
pública o acervo será diverso, visando atender as necessidades
informacionais de um público mais abrangente; Numa biblioteca
universitário o acervo será de acordo com as áreas de estudo
ministradas em cada curso.
Fonte: Próprio autor (2021).
Estas são algumas das atribuições das bibliotecas que se relacionam com a geração de
conhecimento, além destas existem outras, pois, tendo em vista que a razão de existência da biblioteca
é o próprio usuário, as suas funções serão sempre direcionadas ao usuário e suas necessidades
informacionais.
O levantamento bibliográfico não retornou nenhum estudo que tivesse como cerne da pesquisa
a perspectiva de compreender a relação de contribuição das bibliotecas para a geração de inovação. Dos
nove artigos selecionados e estudados apenas três demonstraram trazer um raciocínio de pesquisa mais
próximo a questão/problema levantada por esta pesquisa. Sendo eles representados no Quadro 5.
O resultado apresenta que mesmo as bibliotecas sendo ambientes que por sua própria definição
estão no cerne da geração de conhecimentos, não são relacionadas de maneira direta com a inovação. É
possível afirmar, que sua importância seja secundária ou indireta. Para maior embasamento dessa
avaliação uma pesquisa mais extensa e direcionada, com utilização de outros dados pode validar essa
premissa, ou ainda trazer nova percepção.
Compreendendo a importância das bibliotecas principalmente no que diz respeito a promoção
da educação, vejo como fundamental sua atuação mesmo que indiretamente. Pela lógica dos fatos, um
país com mais bibliotecas, é um país que promove mais educação, com acesso a conhecimentos,
consequentemente com mais geração de conhecimentos e inovação.
Como perspectiva de estudo futuro evidencia-se a possibilidade de se conduzir um estudo
especifico, com vistas a compreender a partir de uma abordagem quantitativa, como as bibliotecas atuam
de forma prática, relacionando a biblioteca e a geração de novos conhecimentos e consequentemente de
inovação.
REFERÊNCIAS
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