LITERATURA PORTUGUESA

APRESENTAÇÃO

-1-
BEM VINDO(A) À DISCIPLINA ONLINE: LITERATURA PORTUGUESA

Queridos alunos,

A disciplina Literatura Portuguesa apresenta aspectos fundamentais do universo literário lusitano, a partir do

conhecimento e da leitura crítica de textos canônicos. Estabelece o estudo de fontes essenciais e promove a

investigação de aspectos e elementos dialógicos entre a produção literária lusitana, brasileira, francesa e inglesa.

Reflete sobre questões essenciais à estética portuguesa e aponta as suas especificidades, buscando, desse modo,

instigar o aluno ao pensamento crítico sobre o texto literário português, em seus múltiplos aspectos.

O conhecimento de textos seminais e canônicos da literatura portuguesa permitirá a verticalização de conceitos

relacionados ao fenômeno literário, à ampliação de repertórios culturais e ao refinamento do senso crítico do

discente, além do domínio de aspectos instrumentais concernentes ao estabelecimento de análises críticas

literárias pela via comparativa.

Fundamental para a formação sólida do graduando de Letras, a disciplina Literatura Portuguesa contribui de

modo significativo no que toca à assimilação dos processos de surgimento e de organização das manifestações

literárias em Portugal ao mostrar a importância de tais manifestações desde as suas origens até a

contemporaneidade. Destarte, promove a reflexão acerca de seus veios conexos à tessitura das ulteriores

literaturas de língua portuguesa, o que permitirá ao aluno uma compreensão mais profunda sobre a literatura

africana e brasileira.

Nesse sentido, o conhecimento e a leitura da produção literária portuguesa instrumentalizarão elementos para a

análise reflexiva, inclusive pela via comparada, adequada ao perfil exigido pelo projeto político-pedagógico do

curso e pelo ENADE, que percebe na leitura analítica comparada uma das competências fulcrais (básicas) da

formação em Letras.

AULA 01: Formação da Literatura Portuguesa: Literatura Medieval

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. Analisar a poesia trovadoresca galego-portuguesa e as suas especificidades frente ao trovadorismo provençal;

2. identificar as suas manifestações: cantigas de amor, cantigas de amigo, cantigas satíricas – de escárnio e de

maldizer;

3. compreender os modos como as novelas de cavalaria organizaram-se na cultura portuguesa, a partir da

adaptação e da releitura das narrativas inglesas e francesas.

AULA 02:Passagens para um Novo Mundo: a Poética de Gil Vicente

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

-2-
1. compreender o contexto cultural português, em meio ao impacto do Humanismo e do Renascimento, o que

ocorreu de modo sui generis;

2. analisar o surgimento do teatro vicentino, as suas inovações cênicas e a sua potência crítica, em meio a um

universo no qual a tensão entre a nostalgia do mundo medieval e as transformações radicais de um novo mundo

emergia, criando uma percepção intrigante: a de um “humanismo religioso”.

AULA 03:A Poética de Luís de Camões – Parte I

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. interpretar o lirismo camoniano, em seu aspecto tradicional e erudito, e a presença do maneirismo e da

influência platônica, nele.

AULA 04:A Poética de Luís de Camões – Parte II

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. Refletir sobre a épica camoniana, em seus principais elementos;

2. analisar a obra Os Lusíadas, a partir da investigação de aspectos formais e temáticos relevantes e as inovações

presentes na epopeia camoniana.

AULA 05: A Parenética em António Vieira

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. Compreender o movimento barroco em Portugal, enfocando, especialmente, a produção parenética de Antonio

Vieira;

2. analisar o seu contexto, as suas características e as suas peculiaridades;

3. investigar a questão messiânica na obra de António Vieira, a partir de sua releitura sobre o mito do

sebastianismo.

AULA 06:Arcadismo e Romantismo em Portugal

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. Compreender o panorama do Arcadismo e do que é considerado, por parte da crítica literária, como um “Pré-

Romantismo” em Portugal. O foco será a poética de Bocage, a partir da investigação de sua produção satírica e

lírica;

2. analisar as suas origens e os seus modos de configuração, especialmente, o pioneirismo de Almeida Garret, a

nostalgia medieval no romance histórico de Alexandre Herculano e o ultrarromantismo em Camilo Castelo

Branco, buscando uma análise intertextual entre Amor de Perdição e Romeu e Julieta.

AULA 07:O Realismo em Portugal

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. Compreender a Questão Coimbrã e os seus desdobramentos;

-3-
2. analisar a poesia de Antero de Quental: a problematização da consciência em sua poética e a presença da

aporia e da angústia como elementos temáticos recorrentes;

3. compreender as principais propostas e elementos da produção literária de Eça de Queirós e os diálogos entre

O primo Basílio e Madame Bovary, assim como entre Eça de Queirós e Machado de Assis.

AULA 08: A Poética Inovadora de Cesário Verde e o Simbolismo Português

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. Analisar os principais traços da poesia de Cesário Verde, suas inovações, como a presença do cotidiano e do

grotesco em seu universo poético e a condição de “poeta pintor”, em uma proposta dialógica entre a poesia e o

impressionismo;

2. investigar a poesia simbolista portuguesa, em seus principais modos de expressão.

AULA 09:O Modernismo em Portugal e a Poética de Fernando Pessoa

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. Compreender sobre a emergência da poética modernista portuguesa, em seu diálogo com as demais

vanguardas europeias, bem como o Orfismo e a sua importância para o cenário estético lusitano;

2. identificar as principais expressões do Modernismo em Portugal, nas obras de Almada Negreiros, Mário de Sá-

Carneiro e Fernando Pessoa;

3. compreender a produção literária de Fernando Pessoa: a questão da heteronímia e a sua problematização nas

pessoas de Ricardo Reis, Álvaro de Campos e Alberto Caeiro; a poesia ortonímica; o saudosismo, o

sensacionismo; o interseccionismo; a tensão niilista e a releitura dos veios épicos em Mensagem.

AULA 10: Do Modernismo à Contemporaneidade em Portugal

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. Compreender o movimento neorrealista e a sua problematização, por José Cardoso Pires; os poetas que

conservaram certa independência em relação a movimentos específicos, como Jorge de Sena, Eugênio de

Andrade e Sophia de Melo Breyner Andresen;

2. compreender a tessitura de uma dicção contemporânea na literatura lusa, bem como a experimentação na

prosa de Agustina Bessa Luís e de António Lobo Antunes;

3. analisar experimentações na prosa de José Saramago: a questão da polifonia e da renovação da linguagem

literária; a literatura como via de releitura histórica, pela desconstrução da doxa e de discursos oficiais, através

da palavra literária.

BIBLIOGRAFIA

ALSELMI, André. Literatura Portuguesa. Rio de Janeiro: SESES, 2015.

SCOTT, Ana Silvia. Os portugueses. São Paulo: Contexto, 2010.

-4-
STEINBERG, Vivian. Literatura Estrangeira em Língua Portuguesa. Curitiba: InterSaberes, 2015.

AVALIAÇÃO

A avaliação é continua, integradora, com ênfase nos aspectos colaborativos, incluindo tarefas coletivas, e

contempla o diagnóstico, o processo e os resultados alcançados por intermédio de avaliações diagnósticas,

formativas e somativas, considerando os aspectos da autoavaliação.

A avaliação somativa da aprendizagem é realizada presencialmente pelo aluno no Polo de EAD da IES e segue a

normativa da Universidade. A(s) prova(s) presencial(is) segue(m) o calendário acadêmico divulgado para o

aluno.

Durante o Curso, os alunos realizam atividades propostas, compostas de questões objetivas e discursivas

referentes ao conteúdo estudado, podendo ser elas de autodiagnóstico ou de discussão.

O objetivo principal da disciplina é levar o aluno a estudar as principais manifestações da literatura portuguesa,

em seus elementos culturais e históricos, a partir de textos seminais e canônicos.

Desse objetivo primordial são derivados outros como o reconhecimento da importância da Literatura

Portuguesa como um instrumento de articulação identitária. Para tanto, espera-se que o aluno torne-se capaz de

distinguir elementos partícipes dos fundamentos da Literatura Portuguesa.

Fundamental é, ainda, promover no educando a capacidade de relacionar os principais textos do cânone literário

lusitano aos seus aspectos culturais e sociais, bem como levá-lo a definir características e especificidades da

literatura portuguesa. Tal domínio permitirá a construção de um conhecimento vertical, capaz, inclusive, de

aplicar elementos de análise comparativa em leituras intertextuais relacionadas ao repertório literário

português.

Fique Atento (a) e Bom Estudo!

-5-