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Aula 14 (19-06-2023) - Avaliação de Literatura
Aula 14 (19-06-2023) - Avaliação de Literatura
Aula 14 (19-06-2023) - Avaliação de Literatura
Aluno:________________________________________________________________________
Texto bíblico:
Indo um pouco mais adiante, prostrou-se com o rosto em terra e orou: "Meu Pai, se for
possível, afasta de mim este cálice; contudo, não seja como eu quero, mas sim como tu
queres" (Mateus 26:39).
Canção:
“Pai, afasta de mim esse cálice!
Pai, afasta de mim esse cálice!
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue.
a) De acordo com o que foi visto em aula, explique o tipo de relação que existe entre
os dois textos:
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b) A que tipologia textual e gênero pertence cada um dos textos?
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c) Levando-se em conta o momento histórico em que a canção de Chico Buarque e
Gilberto Gil foi produzida, proponha uma reflexão que relacione a letra da canção e
as funções da literatura.
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2. (Unifesp – adapt.) Ainda em relação à canção de Chico Buarque, leia a definição abaixo e
responda:
Entendendo-se por rima a identidade ou semelhança de sons em lugares determinados dos
versos, nota-se, nos versos pares da segunda estrofe de “Cálice”, que o único verso que
frustra a expectativa de rima é:
a) “Como beber dessa bebida amarga”;
b) “Silêncio na cidade não se escuta”;
c) “De que me vale ser filho da santa”;
d) “Melhor seria ser filho da outra”;
e) “Tanta mentira tanta força bruta”.
Qual função da linguagem ou recurso literário, muito presente em textos escritos, pode ser
identificada na imagem acima? Justifique sua responsa:
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4. Em relação às linguagens conotativa e denotativa, observe o anúncio abaixo e escolha a
alternativa correta:
a) Quanto à forma, este poema é um soneto. Explique o motivo pelo qual ele se
classifica dessa forma:
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b) Faça a escanção do poema (contagem de sílabas poéticas) e responda: trata-se de
um poema de versos regulares ou versos livres? Justifique.
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c) Identifique o esquema de rimas presente no poema e responda: neste poema
predominam versos rimados ou versos brancos? Caso haja rima, classifique-as em
interpoladas, alternadas ou emparelhadas.
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d) Proponha uma interpretação pessoal para o sentido do poema.
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