O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo:
1) Genoma é definido como o conjunto de material genético de uma espécie, normalmente DNA.
2) Apesar de serem muito semelhantes, humanos e camundongos apresentam diferenças fenotípicas significativas, possivelmente devido a regiões não codificantes do DNA.
3) Menos de 10% dos genes codificam proteínas que definem a forma do corpo, sendo o restante DNA não codificante.
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo:
1) Genoma é definido como o conjunto de material genético de uma espécie, normalmente DNA.
2) Apesar de serem muito semelhantes, humanos e camundongos apresentam diferenças fenotípicas significativas, possivelmente devido a regiões não codificantes do DNA.
3) Menos de 10% dos genes codificam proteínas que definem a forma do corpo, sendo o restante DNA não codificante.
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo:
1) Genoma é definido como o conjunto de material genético de uma espécie, normalmente DNA.
2) Apesar de serem muito semelhantes, humanos e camundongos apresentam diferenças fenotípicas significativas, possivelmente devido a regiões não codificantes do DNA.
3) Menos de 10% dos genes codificam proteínas que definem a forma do corpo, sendo o restante DNA não codificante.
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo:
1) Genoma é definido como o conjunto de material genético de uma espécie, normalmente DNA.
2) Apesar de serem muito semelhantes, humanos e camundongos apresentam diferenças fenotípicas significativas, possivelmente devido a regiões não codificantes do DNA.
3) Menos de 10% dos genes codificam proteínas que definem a forma do corpo, sendo o restante DNA não codificante.
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Biologia Introdução à Genética
BIOLOGIA – INTRODUÇÃO À GENÉTICA
BIOLOGIA – INTRODUÇÃO À GENÉTICA BIOLOGIA – INTRODUÇÃO À GENÉTICA
codificante. Como explicar, então, as diferenças fenotípicas entre as
diversas espécies animais? A resposta pode estar na região não- codificante do DNA. A região não-codificante do DNA pode ser responsável pelas diferenças marcantes no fenótipo porque contém a) as sequências de DNA que codificam proteínas responsáveis pela definição das formas do corpo. b) uma enzima que sintetiza proteínas partir da sequência de aminoácidos que formam o gene. c) centenas de aminoácidos que compõem a maioria de nossas proteínas. d) informações que, apesar de não serem traduzidas em sequências de aminoácidos, interferem no fenótipo. e) os genes associados à formação de estruturas similares às de outras espécies.
03. (Imed) Sabe-se que determinada doença hereditária que afeta
humanos é causada por uma mutação de caráter dominante em um gene localizado em um cromossomo autossomo. Três indivíduos foram investigados e abaixo estão os alelos encontrados para este locus:
Sabendo dessas informações, pode-se inferir que:
a) O alelo 1 é dominante sobre o alelo 2. 01. (Enem) Define-se genoma como o conjunto de todo o material b) O alelo 2 é dominante sobre o alelo 1. genético de uma espécie, que, na maioria dos casos, são as moléculas c) Os dois alelos são codominantes. de DNA. Durante muito tempo, especulou-se sobre a possível relação d) Os indivíduos 2 e 3 são heterozigotos. entre o tamanho do genoma – medido pelo número de pares de bases e) O indivíduo 3 é homozigoto. (pb) -, o número de proteínas produzidas e a complexidade do organismo. As primeiras respostas começam a aparecer e já deixam 04. (Unesp) Os vários tipos de diabete são hereditários, embora o claro que essa relação não existe, como mostra a tabela a seguir. distúrbio possa aparecer em crianças cujos pais são normais. Em algumas dessas formas, os sintomas podem ser evitados por meio de injeções diárias de insulina. A administração de insulina aos diabéticos evitará que eles tenham filhos com este distúrbio?: a) Não, pois o genótipo dos filhos não é alterado pela insulina. b) Não, pois tanto o genótipo como o fenótipo dos filhos são alterados pela insulina. c) Sim, pois a insulina é incorporada nas células e terá ação nos filhos. d) Sim, pois a insulina é incorporada no sangue fazendo com que os filhos não apresentem o distúrbio. e) Depende do tipo de diabete, pois nesses casos o genótipo pode ser alterado evitando a manifestação da doença nos filhos.
05. (Fuvest) Dois grupos de mudas obtidas a partir de um mesmo clone
de plantas verdes foram colocados em ambientes diferentes: um claro De acordo com as informações do texto: e outro escuro. Depois de alguns dias, as plantas que ficaram no escuro a) o conjunto de genes de um organismo define o seu DNA. estavam estioladas o que significa que os dois grupos apresentam: b) a produção de proteínas não está vinculada à molécula de DNA. a) o mesmo genótipo e fenótipos diferentes. c) o tamanho do genoma não é diretamente proporcional ao número b) o mesmo fenótipo e genótipos diferentes. de proteínas produzidas pelo organismo. c) genótipos e fenótipos iguais. d) quanto mais complexo o organismo, maior o tamanho de seu d) genótipos e fenótipos diferentes. genoma. e) genótipos variados em cada grupo. e) genomas com mais de um bilhão de pares de bases são encontrados apenas nos seres vertebrados. 06. (MODELO ENEM) O formato das células de organismos pluricelulares é extremamente variado. Existem células discoides, 02. (Enem) Durante muito tempo, os cientistas acreditaram que como é o caso das hemácias, as que lembram uma estrela, como os variações anatômicas entre os animais fossem consequência de neurônios, e ainda algumas alongadas, como as musculares. Em um diferenças significativas entre seus genomas. Porém, os projetos de mesmo organismo, a diferenciação dessas células ocorre por sequenciamento de genoma revelaram o contrário. Hoje, sabe-se que a) produzirem mutações específicas. 99% do genoma de um camundongo é igual ao do homem, apesar das b) possuírem DNA mitocondrial diferentes. notáveis diferenças entre eles. Sabe-se também que os genes ocupam c) apresentarem conjunto de genes distintos. apenas cerca de 1,5% do DNA e que menos de 10% dos genes d) expressarem porções distintas do genoma. codificam proteínas que atuam na construção e na definição das e) terem um número distinto de cromossomos. formas do corpo. O restante, possivelmente, constitui DNA não- BIOLOGIA – INTRODUÇÃO À GENÉTICA
07. (MODELO ENEM) A palavra “biotecnologia” surgiu no século XX,
quando o cientista Herbert Boyer introduziu a informação responsável pela fabricação da insulina humana em uma bactéria para que ela passasse a produzir a substância. As bactérias modificadas por Herbert Boyer passaram a produzir insulina humana porque receberam a) a sequência de DNA codificante de insulina humana. b) a proteína sintetizada por células humanas. c) um RNA recombinante de insulina humana. d) o RNA mensageiro de insulina humana. e) um cromossomo da espécie humana.
08. (MODELO ENEM) Os vegetais biossintetizam determinadas
substâncias (por exemplo, alcaloides e flavonoides), cuja estrutura química e concentração variam num mesmo organismo em diferentes épocas do ano e estágios de desenvolvimento. Muitas dessas substâncias são produzidas para a adaptação do organismo às variações ambientais (radiação UV, temperatura, parasitas, herbívoros, estímulo a polinizadores etc.) ou fisiológicas (crescimento, envelhecimento etc.). As variações qualitativa e quantitativa na produção dessas substâncias durante um ano são possíveis porque o material genético do indivíduo: a) sofre constantes recombinações para adaptar-se. b) muda ao longo do ano e em diferentes fases da vida. c) cria novos genes para biossíntese de substâncias específicas. d) altera a sequência de bases nitrogenadas para criar novas substâncias. e) possui genes transcritos diferentemente de acordo com cada necessidade.
09. (MODELO ENEM)A figura seguinte representa um modelo de
transmissão da informação genética nos sistemas biológicos. No fim do processo, que inclui a replicação, a transcrição e a tradução, há três formas proteicas diferentes denominadas a, b e c.
Depreende-se do modelo que
a) a única molécula que participa da produção de proteínas é o DNA. b) o fluxo de informação genética, nos sistemas biológicos, é unidirecional. c) as fontes de informação ativas durante o processo de transcrição são as proteínas. d) é possível obter diferentes variantes proteicas a partir de um mesmo produto de transcrição. e) a molécula de DNA possui forma circular e as demais moléculas possuem forma de fita simples linearizadas.
10. (MODELO ENEM) Em um experimento, preparou-se um conjunto de
plantas por técnica de clonagem a partir de uma planta original que apresentava folhas verdes. Esse conjunto foi dividido em dois grupos, que foram tratados de maneira idêntica, com exceção das condições de iluminação, sendo um grupo exposto a ciclos de iluminação solar natural e outro mantido no escuro. Após alguns dias, observou-se que o grupo exposto à luz apresentava folhas verdes como a planta original e o grupo cultivado no escuro apresentava folhas amareladas. Ao final do experimento, os dois grupos de plantas apresentaram: a) os genótipos e os fenótipos idênticos. b) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes. c) diferenças nos genótipos e fenótipos. d) o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos diferentes. e) o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos.