1 Planejamento - e - Organizacao - Do - Trabalho - Pedagogico - Das - Escolas - Multisseriadas PDF
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RESUMO
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Texto submetido ao XVIII EPENN-2007, no Grupo de Trabalho de Didtica.
Na pesquisa de campo aplicamos entrevistas e observaes, resultando na
coleta de um conjunto de falas significativas de educadores, educandos e membros da
comunidade. Ao socializar e analisar os aspectos mais relevantes dessas falas
siginificativas, esperamos motivar uma discusso mais geral com a universidade, com
os rgos do poder pblico e com os movimentos sociais do campo que resulte num
compromisso mais efetivo desses rgos e instituies para assumirem e aprofundarem
novos estudos no campo da didtica da escola do campo visando enfrentar a baixa
qualidade do processo de escolarizao que assola o primeiro segmento do ensino
fundamental no campo no Par.
Essa a nica escola que tem aqui no local. Sabemos que muitas crianas
vo estudar pra outro local. Ento aqui precisa muito da escola para as
crianas no sarem daqui (Aluna F.C.D.) A escola traz uma influencia para
a comunidade no estudo e na instruo. Tem local que no h escola, ento
ela muito importante pra ns aqui. (Prof. M.M.L.)
Para trabalhar com as sries eu fao duas filas que para ficar mais fcil de
passar as atividades. Os alunos da 2 srie eu coloco eles aqui na frente
porque tenho que d mais ateno para eles. (Prof M.M.L.)
BIBLIOGRAFIA
ARROYO, Miguel G. As sries no esto centradas nem nos sujeitos educandos, nem
em seu desenvolvimento. In Soluo para as no-aprendizagens: sries ou ciclos?
Braslia: Cmara dos Deputados. Coordenao de Publicaes, 2002.
BRASIL. CNE/ CEB. Diretrizes Operacionais para a Educao Bsica nas Escolas
do campo. Resoluo CNE/ CEB N 1, de 3 de Abril de 2002.