04b Apostila de Psicomotricidade Apostila
04b Apostila de Psicomotricidade Apostila
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PSICOMOTRICIDADE
SERRA ES
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SUMRIO
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1 EMENTA
2 OBJETIVOS
3 CONTEDO PROGRAMTICO
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EDUCAO PSICOMOTORA, TERAPIA PSICOMOTORA E REEDUCAO
PSICOMOTORA
4 METODOLOGIA DE ENSINO
5 CRITRIOS DA AVALIAO
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UNIDADE I SURGIMENTO DAS VERTENTES DA PSICOMOTRICIDADE E
SEUS PRINCIPAIS PENSADORES
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comportamento dedicando-se ao estudo das reaes do sujeito em face s
situaes do meio.
Luria, com base nos trabalhos dos psiclogos russos Vigotsky, Leontiev,
Zaporozhets, Galperin, Elkonin e, de certo modo, do ingls Pribram afirma que
todos os processos mentais, no podem ser consideradas faculdades isoladas,
nem to pouco indivisveis, como se pudesse supor estarem puramente
localizadas em reas particulares do crebro (FONSECA 1992).
O final desta etapa considerado como dirigida para uma vertente reeducativa
e os testes servem de instrumento de avaliao do perfil psicomotor da criana.
O segundo impulso da Psicomotricidade na Frana ocorre nos anos de 1960,
com Le Camus recebendo influncia de Wallon e da noo de esquema
corporal. Termos que se originam na patologia, atravs dos neurologistas e
psiquiatras.
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vertentes, utilizando-se das atividades de treinamento e dos testes para atuar
sobre o corpo. O jogo tornou-se componente pedaggico bsico na sesso
psicomotriz tanto na educao, como na terapia. A psicanlise tornou-se forte
aliada, com os estudos de Winnicott, sobre o jogo e o espao de relao.
2 A EVOLUO DA PSICOMOTRICIDADE
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Buytendijk (1958) interpreta que [...], o movimento sempre a expresso de
uma existncia; no h movimentos para os homens, mas homens que se
movimentam, assim como no h objetos para os homens, mas homens que
os utilizam.
Esse autor vai mais alm e por uma Perspectiva fenomenolgica destaca que
o movimento uma significao expressiva e intencional, uma manifestao
vital da pessoa humana e traduzindo por meio das:
Significao do movimento
Expresso do movimento
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O indivduo nasce somente com as condies anatomofisiolgicas dos seus
reflexos. O seu desenvolvimento depende do organismo que assume constante
atualizao de possibilidades e capacidades atravs dos estmulos que o meio
contm.
e Cooperao.
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Figura 1 O crebro trinico ilustra a evoluo (filogentica e ontogentica) que se inicia
nos reflexos, passa pelas emoes e termina nos smbolos
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Figura 2 reas do Crebro e suas Funes
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3 PRELDIOS PSICOMOTORES
Wallon aprofunda as relaes que unem o tono, o pano motor, trama sobre
qual este se tece, a emoo, isto , a expresso mais primitiva dessa atividade
especificamente humana que a atividade de relao. Mostra que toda
emoo est ligada ao mesmo tempo ao comportamento tnico, certas
transformaes caractersticas das atitudes e reaes musculares e viscerais.
E procurou formular as leis dessa inter-relao.
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nascer a criana puro reflexo motor tendo sido encontrados mais de 70
reflexos primitivos no neonato, entretanto alguns deles possuem maior
significado em termos de ontognese da motricidade. A explorao do beb
deve ser uma simples observao subdividida nos seguintes aspectos:
Comportamento global evolutivo, alternncia vigilncia-sono, choro e
atividade sensorial.
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7. Reflexo da marcha Por estimulao da superfcie plantar do p, com o
beb suspenso ou seguro pelas axilas, este evoca a flexo projetada da perna
contrria com extenso da perna apoiada, evidenciando um movimento similar
marcha;
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Quanto mais precoce e mais fidedigna for a avaliao do testes no recm-
nascido, mais rapidamente os procedimentos psicomotores podero
executados; favorecendo um melhor desenvolvimento.
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A determinao da conduta est em intima ralao com as estruturas possveis
do indivduo; so fundamentalmente estas que garantem a diferenciao
progressiva das condutas.
Diante disso, faz sentido dizer que o nvel scio econmico familiar pode
influenciar no desempenho escolar de crianas. Daz et. al. (1983) e Aguilera
et. al. (1981) citados por Crdova e Orellana (1996), destacam que o baixo
nvel scio econmico, gera um ambiente adverso para o desenvolvimento
psicossocial das crianas, a pouca variedade de estmulos que este meio
oferece nem sempre compatvel com as necessidades que as crianas
apresentam para desenvolver suas capacidades intelectuais, motoras,
emocionais e sociais.
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de smbolos grficos na leitura, tal fato, recebe o nome de dislexia. As
dificuldades no aprendizado da leitura em crianas normais foram longamente
analisadas em um estudo de Maistre (1966) citado por Vayer (1988),
chegando-se a concluso de que tais dificuldades so decorrentes de
deficincias preexistentes a este aprendizado, que mantm a criana com uma
menor capacidade para realizar as operaes psicomotoras exigidas pela
leitura.
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facilitando a abordagem global da criana por meio de uma tcnica (MEUR;
STALES, 1989).
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Psiquitricos (noo do inconsciente, emergncia das pulses, sndromes de
despersonalizao, membro fantasma, alucinaes, anorexias mentais,
hipocondrias, entre outros);
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4.2 INTERAO SENSORIAL
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4.3 ASPECTOS TCNICOS DA EDUCAO PSICOMOTORA
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UNIDADE II AS PRINCIPAIS VERTENTES DA PSICOMOTRICIDADE:
EDUCAO PSICOMOTORA, TERAPIA PSICOMOTORA E REEDUCAO
PSICOMOTORA
- Domnio do equilbrio;
- Flexibilidade;
- Equilbrio;
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Agilidade; porm com o objetivo de ajudar a criana a perceber melhor o seu
corpo; dominar melhor seus movimentos para melhorar sua expresso
corporal.
a cincia que tem como objeto de estudo o homem atravs do seu corpo
em movimento e em relao ao seu mundo interno e externo.
Por sua vez, Vygotsky (apud SOUZA, 2004) afirma a importncia do brincar A
como ferramenta principal para a aquisio das capacidades intelectuais do
indivduo. Souza menciona Fonseca, que destaca a aplicao das prticas
corporais como fundamentais, a fim de se evitar problemas escolares.
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todas as condutas psicomotoras da criana, atravs da conscientizao da
expresso motora, visando a melhoria das aptides
Cada criana tem os seus pontos fortes e fracos, em especial no que se refere
a interesses e capacidades. Em algumas crianas verificam-se indcios no
movimento, na tomada de conscincia e no comportamento, que se traduzem
por:
Imobilidade;
Super-atividade e super-impulsividade;
Receio de se movimentar;
Comportamento agressivo;
Comportamento infantil;
Baixa autoconfiana;
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Os principais objetivos: A terapia psicomotora oferece s crianas uma
evoluo no domnio dos movimentos e da consciencializao e apia o
desenvolvimento das suas competncias sociais. Estas desenvolvem
estratgias e os seus prprios caminhos para a resoluo dos seus problemas,
o que lhes permite reforar a sua autoconfiana e adaptarem-se melhor sua
vida quotidiana.
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Como que a criana chega Terapia Psicomotora?
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A reeducao psicomotora deve ser iniciada o mais breve possvel. Se a
criana j assimilou esquemas errados, o reeducador dever primeiro fazer
com que os esquea, antes de poder aprender os corretos. A reeducao
urgente, sobretudo se os problemas forem afetivos. Mais tempo passado, maior
ser o bloqueio.
- Atraso motor, grande dficit motor ou bloqueio afetivo Idade variando entre
18 e 24 meses;
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importante a qualidade do relacionamento entre o reeducador e a criana.
Para favorecer esse relacionamento, os primeiros contatos o reeducador e a
criana devem brincar juntos.
Perturbaes Motoras
Sintoma: uma criana no consegue andar para trs ou subir uma escada
Sintoma: Hemiplegia
3. Perturbaes do Equilbrio
4. Perturbaes da coordenao
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Sintomas subjetivos: A criana no tem gestos harmnicos (habilidades
manuais inadequadas; recorta mal, grafismo hesitante; demora a vestir-se).
Sintomas objetivos:
Causas:
5. Perturbaes da Sensibilidade
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frequentemente torce os tornozelos; relativamente sensvel ao contato, ao
calor
8. Perturbaes da Lateralidade
Causas:
Sintomas:
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A criana no sabe qual mo escolher, desajeitada, recorta com a mo
direita, mas brinca com a esquerda.
Consequncias:
9. Reeducaes Psicomotoras
c. Durao das sesses dever ser de uma hora a quarenta e cinco minutos,
com duas sesses semanais;
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A Educao Gestual e Postural permite a reeducao da atitude, equilibrao
e controle tnico;
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c) Integrao do esquema corporal investimento da criana (cognitivo)
descrio (fala) e imitao (gestual)
Alto /baixo
Frente /atrs
Direita /esquerda
c) Estruturao Temporal
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Relaxao o inverso da motricidade (ponto de equilbrio entre a hipertonia e a
hipotonia)
a) Histrico
Toda a atitude tnica tem uma ressonncia ao nvel afetivo e, todo estado
emocional implica um comportamento tnico.
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c) Uma sesso de relaxao:
a) Instalao do paciente;
c) Retomada;
d) Verbalizao
b) Reestruturao;
f) As indicaes em relaxao:
c) Distrbios digestivos;
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f) Nervosismo excessivo, timidez, reumatismos, cimbras, dependncias do
fumo e do lcool; todas as perturbaes modernas;
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Para o psicomotricista, a criana constitui sua unidade a partir das interaes
com o mundo externo e nas aes do Outro (me e substitutos) sobre ela.
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TDAH Transtornos de Dficit de Ateno Hiperatividade
Transtornos de aprendizado
Transtornos de Ateno
Atraso escolar
Deficincia Cognitiva
Deficincia de Aprendizado
Demncias de Memria
Parkinson/ Alzheimer
Deficincia Psicomotora
Beb de Risco
Beb Prematuro
Retardo Mental
Paralisia Cerebral
Repetncia Escolar
Evaso Escolar.
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O psicomotricista e o psicoterapeuta possuem como rea de atuao na:
Sade
- Centros de Sade
- Hospitais Psiquitricos
Educao
Segurana Social
Justia
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- Equitao Teraputica
Outros mbitos
- Clnicas Psicopedaggicas
- Clnicas Geritricas
- Apoio Domicilirio
REFERNCIAS
INDICAES DE FILMES:
Esqueceram de Mim;
Meu P Esquerdo;
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Em Busca da Terra do Nunca;
A Creche do Papai; e,
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