Papers by nunung S nurbayani
perpanjangan pembayaran biaya kuliah menjadi kebijakan yang berorientasi pada situasi aktual terk... more perpanjangan pembayaran biaya kuliah menjadi kebijakan yang berorientasi pada situasi aktual terkini yang dihadapi oleh mahasiswa.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Pusat Penelitian Kebijakan eBooks, 2020
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Ketika di awal perkuliahan semester satu program pasca sarjana doktoral saya mendapat materi perk... more Ketika di awal perkuliahan semester satu program pasca sarjana doktoral saya mendapat materi perkuliahan Filsafat Manajemen Pendidikan, saya berfikir saya ingin sekali mampu berfikir kritis seperti Pak Rocky Gerung, yang sering saya lihat di layar TV. Seorang dosen Filsafat sohor di Universitas Indonesia. Buah pikirannya yang kadang kontradiktif dan berani melawan arus lawan
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Teaching Documents by nunung S nurbayani
aturan yang melandasi pelaksanaan PKL SMK
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by nunung S nurbayani
Teaching Documents by nunung S nurbayani
NOMOR 162TAHUN 2024 TENTANG
PENETAPAN JENJANG KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
BIDANG ADMINISTRATIF PROFESIONAL
untuk mengakses data di komputer sesuai kebutuhan.
projek penguatan profil pelajar Pancasila tidak perlu merujuk pada CP, karena lebih
diutamakan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang utamanya
untuk mengembangkan dimensi-dimensi profil pelajar Pancasila yang diatur
dalam Keputusan Kepala BSKAP tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil
Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Dengan demikian, CP digunakan untuk
intrakurikuler, sementara dimensi profil pelajar Pancasila untuk projek penguatan
profil pelajar Pancasila
satuan pendidikan, penyusunan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan, pengorganisasian
pembelajaran, perencanaan pembelajaran, serta pendampingan, evaluasi, dan pengembangan
professional. Satuan pendidikan memiliki keleluasaan untuk menentukan format dan sistematika
penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan.
dijadikan acuan dalam pembelajaran dan asesmen di dalam kelas yang mengacu pada
standar proses dan standar penilaian. Standar proses dan standar penilaian digunakan
sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran dan penilaian yang efektif dan
efisien sehingga mampu untuk mengembangkan potensi, prakarsa, kemampuan, dan
kemandirian peserta didik secara optimal. Selanjutnya, pembelajaran dan asesmen
juga diarahkan untuk memberikan fleksibilitas bagi pendidik dan peserta didik dalam
mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
terkait dalam melaksanakan pendidikan inklusif
adalah memperhatikan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik. Satuan pendidikan dapat
memfasilitasi peserta didik untuk melakukan eksplorasi minat, bakat, dan kemampuan peserta didik.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
NOMOR 008/H/KR/2022
TENTANG
CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,
JENJANG PENDIDIKAN DASAR, DAN JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH
PADA KURIKULUM MERDEKA
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan satuan
pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik
untuk bekerja dalam bidang pekerjaan tertentu. Jadi, SMK mengutamakan
penyiapan siswa untuk memasuki lapangan kerja serta mengembangkan
sikap profesional. Namun pada kenyataannya banyak lulusan SMK tidak
bekerja atau menganggur dan salah satu penyebab yang berhasil
diidentifikasi adalah karena kurangnya pengalaman industri guru yang
mengajar mata pelajaran produktif. Untuk itu perlu diberikan pengalaman
industri kepada guru produktif.