Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 57 tayangan

    KEL.1 MODUL 5 - PEMB IPA Di SD

    Diunggah oleh

    lucia desta
    Modul ini membahas tentang media dan alat peraga dalam pembelajaran IPA di SD, mencakup pengertian media pembelajaran, prinsip pemilihan media, jenis media, dan penggunaan serta desain alat peraga. Modul ini juga memberikan contoh desain alat peraga sederhana untuk mendemonstrasikan konsep-konsep dasar IPA seperti air mengalir dari tempat tinggi ke rendah dan permukaan air yang tenang selalu mendatar.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    KEL.1 MODUL 5 - PEMB IPA Di SD

    Diunggah oleh

    lucia desta
    57 tayangan33 halaman
    Modul ini membahas tentang media dan alat peraga dalam pembelajaran IPA di SD, mencakup pengertian media pembelajaran, prinsip pemilihan media, jenis media, dan penggunaan serta desain alat peraga. Modul ini juga memberikan contoh desain alat peraga sederhana untuk mendemonstrasikan konsep-konsep dasar IPA seperti air mengalir dari tempat tinggi ke rendah dan permukaan air yang tenang selalu mendatar.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    PPT KEL.1 MODUL 5_PEMB IPA di SD

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Modul ini membahas tentang media dan alat peraga dalam pembelajaran IPA di SD, mencakup pengertian media pembelajaran, prinsip pemilihan media, jenis media, dan penggunaan serta desain alat peraga. Modul ini juga memberikan contoh desain alat peraga sederhana untuk mendemonstrasikan konsep-konsep dasar IPA seperti air mengalir dari tempat tinggi ke rendah dan permukaan air yang tenang selalu mendatar.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
    57 tayangan33 halaman

    KEL.1 MODUL 5 - PEMB IPA Di SD

    Diunggah oleh

    lucia desta
    Modul ini membahas tentang media dan alat peraga dalam pembelajaran IPA di SD, mencakup pengertian media pembelajaran, prinsip pemilihan media, jenis media, dan penggunaan serta desain alat peraga. Modul ini juga memberikan contoh desain alat peraga sederhana untuk mendemonstrasikan konsep-konsep dasar IPA seperti air mengalir dari tempat tinggi ke rendah dan permukaan air yang tenang selalu mendatar.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
    dari 33

    KELOMPOK

    1
    PEMBELAJARA
    MODUL 5 Media dan Alat Peraga dalam
    N IPA di SD IPA SD
    Pembelajaran
    Dosen Pengampu:
    Ibu DORA
    YUSNITA, M.Pd.
    MODUL 5 KB
    1
    Media dalam Pembelajaran
    IPA di SD
    MODUL 5 KB 1

    A Pengertian
    Media
    C Jenis Media
    Pembelajaran

    B Prinsip Pemilihan
    dan D Alat Peraga dalam
    Penggunaan Pembelajaran IPA
    Media di SD
    A. Pengertian
    Mediaheinich (1996), media/ medium secara
    Menurut
    umum adalah saluran komunikasi, yang
    membawa informasi untuk disampaikan kepada
    penerima informasi. Menurut clark (1996),
    media dipandang sebagai:
    1. Teknologi
    2. Sebagai tutor
    3. Sebagai materi / Konten
    4. Sebagai teknologi dan tutor agen
    Tujuan Penggunaan Media
    1. Meningkatkan kualitas dan efektifitas pembelajaran.
    2. Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran.
    3. Memberikan arahan tentang tujuan yang akan dicapai.
    4. Menyediakan evaluasi mandiri.
    5. Memberi rangsangan kepada guru untuk kreatif.
    4. Menyampaikan materi pembelajaran.
    5. Membantu pelajar yang memiliki kekhususan tertentu.
    Wiinn (1996), fungsi media yaitu:
    1. Menyampaikan pembelajaran.
    2. Konstruksi dari lingkungan.
    3. Mengembangkan keterampilan kognitif.
    B. Prinsip Pemilihan dan Penggunaan
    Media
    Dalam menyediakan media pembelajaran, guru dapat dihadapkan
    pada 3 kondisi berikut :
    1. Memilih dari bahan media yang sesuai benar dengan tujuan
    pembelajaran yang akan dilakukan.
    2. Memilih dari bahan media yang kurang sesuai dengan tujuan
    sehingga perlu dimodifikasi, atau.
    3. Merancang media baru.
    Menurut critision 1996, kriteria yang digunakan dalam menyeleksi
    media antara lain :
    Tujuan, hasil pembelajaran, materi, sekuensi dan strategi
    pembelajaran, sistem pengontrolan terhadap pengguna media,
    Dalam menggunakan media seorang guru perlu:
    a. Memahami media yang akan digunakan.
    b. Menyiapkan media dan mencobanya sebelum
    digunakan di depan kelas.
    c. Mengatur fasilitas dan lingkungan yang terkait
    dengan media, seperti tempat duduk, ventilasi,
    pencahayaan ruangan, dan kondisi kelas.
    d. Menyiapkan siswa.
    C. Jenis Media
    Pembelajaran
    Menurut Heinich dkk (1996), jenis media
    instruksional/pembelajaran sebagai:
    1. Media tidak diproyeksikan (nonprojected
    media).
    2. Media doproyeksikan (project visual/
    media).
    3. Media audio.
    4. Media gerak (motion media).
    5. Komputer (computer).
    1. Media tidak diproyeksikan (nonprojected
    media).
    a. Objek nyata (realia), adalah benda sebenarnya
    yang digunakan sebagai alat bantu dalam
    pembelajaran.
    b. Model adalah representasi benda asli dalam
    bentuk tiga dimensi.
    c. Bahan tercetak, buku majalah dan bahan bacaan
    2. Media doproyeksikan (project visual/ media)
    a. Transparansi, digunakan dengan memakai alat
    OHP(overhead projector).
    b. Slide, adalah suatu format kecil transparasi
    fotografi yang secara individual dipasangkan pada
    suatu alat proyeksi.

    3. Media audio
    Media audio untuk mendukung pembelajaran IPA
    dapat berbentuk kaset, rekaman fotograf, compact
    4. Media gerak (motion media)
    Media gerak adalah bentuk media yang menyajikan topik
    pembelajaran dalam bentuk narasi dan gambar yang bergerak.\
    5. Komputer (computer).
    Komputer digunakan untuk mendukung kegiatan
    pembelajaran, mencetak materi pembelajaran.
    6. Media Radio dan televisi.
    Media radio adalah sajian suara manusia atau lainya yang
    berisi informasi atau penjelasan tentang topik pembelajaran
    yang disampaikan secara langsung atau melalui proses
    perekaman.
    D. Alat Peraga dalam
    Pembelajaran IPA di SD
    1. Alat peraga merupakan alat bantu
    pengajaran, tujuan penggunaan alat bantu
    adalah :
    a. Memperjelas informasi atau pesan
    pembelajaran.
    b. Memberi tekanan pada bagian-bagian yang
    penting
    c. Memberi variasi dalam pengajaran.
    2. Alat peraga sebagai media pendidikan antara
    lain :
    a. Media cetak : buku, koran majalah.
    b. Alat audio visual: kaset, tv,radio,video.
    c. Sumber-sumber masyarakat : monumen,
    candi, dan peninggalan sejarah.
    d. Koleksi benda benda: koleksi mata uang
    kuno, awetan tumbuhan.
    e. Perilaku guru ketika mengajar yang
    dicontohkan kepada siswa
    Manfaat Alat Peraga
    1. Manfaat alat peraga bagi siswa :
    a. Meningkatkan motivasi belajar.
    b. Menyediakan variasi belajar.
    c. Memberi gambaran struktur yang memudahkan
    belajar.
    d. Memberikan contoh yang selektif.
    e. Merangsang berpikir analisis.
    f. Menyediakan situasi belajar yang kurang bersifat
    formal.
    2. Manfaat alat peraga bagi guru :
    a. Memberikan pedoman dalam merumuskan
    tujuan pembelajaran.
    b. Memberikan sistematika mengajar.
    c. Memudahkan kendali pengajaran.
    d. Membantu kecermatan dan ketelitian.
    e. Membangkitkan rasa percaya diri dalam
    mengajar.
    f. Meningkatkan kualitas pengajaran.
    MODUL 5 KB
    2
    Mendesain Alat Peraga IPA di
    SD
    MODUL 5 KB 2

    A Pengertian
    Mendesain
    B Desain Alat
    Peraga
    Alat Peraga
    C Contoh Desain Alat
    Peraga
    A. Pengertian Mendesain
    Alat Peraga
    Machmudin dan Kusnadi (2002) menyampaikan bahwa
    mendesain alat peraga IPA meliputi kegiatan
    merancang, memilih dan membuat alat peraga IPA
    yang sesuai/cocok untuk mengajarkan suatu konsep,
    prinsip dan teori-teori IPA bagi siswa SD. Mendesain
    alat peraga IPA dapat pula berarti menampilkan bentuk
    asli atau memodifikasi benda asli menjadi sebuah
    model. Model dapat dibuat secara sederhana
    disesuaikan dengan kebutuhan dalam pembelajaran IPA
    di SD. Sebelum kita membuat alat peraga IPA
    Pertanyaan mendasar dalam
    menganalisis???
    1. Metode dan
    pendekatan apa
    yang sesuai?

    3. Bagaimana
    2. Apakah pengelolaan kelas
    diperlukan alat bila menggunakan
    peraga? metode percobaan?

    4. Bagaimana cara
    mendesain alat
    peraga?
    Untuk menjawab pertanyaan no. 4 “ Bagaimana cara
    mendesain alat peraga” maka kita harus
    memperhatikan persyaratan dalam mendesain alat
    peraga.

    Ada 3 pertimbangan kelayakan untuk memilih alat


    peraga yang baik, antara lain:
    1. Kelayakan Praktis.
    2. Kelayakan Teknis/Kelayakan Pedagogis.
    3. Kelayakan Biaya.
    Alat peraga IPA sederhana yang kita buat
    harus memiliki nilai bantu terhadap pelajaran
    IPA, yang dapat kita nyatakan dengan output
    pedagogis, yaitu hasil interaksi dari kegunaan
    alat dengan yang dibutuhkan dalami proses
    belajar mengajar. Sehingga kita dapat
    menentukan efektivitas alat tersebut, yaitu
    denganEfektivitas Alat =berikut:
    rumus sebagai Output Pedagodis
    Harga Alat
    B. Desain AlatKerja
    1. Ruang Lingkup: Peraga
    ilmiah
    Inkuiri ilmiah : Merencanakan penyelidikan ilmiah. Melaksanakan penyelidikan
    ilmiah. Mengkomunikasikan hasil penyelidikan ilmiah
    Indikator : (a) Memperkirakan apa yang terjadi berdasarkan fenomena sederhana. yang
    teramati. (b) Menentukan langkah-langkah kerja sederhana. (c) Melakukan pengamatan
    suatu Objek secara kualitatif dengan menggunakan seluruh indera. (d) Membandingkan
    benda berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri. (e) Mengelompokkan benda berdasar
    kesamaan Giri tertentu. () Menunjukkan bagian-bagian dari suatu sistem. (9)
    Menggunakan bilangan dan menghitung. (h) Melakukan pengukuran sederhana dengan
    menggunakan alat yang sesuai. (1) Membandingkan ukuran benda. (|) Melaporkan hasil
    pengamatan. (k) Melaporkan hasil pengukuran. (I) Melaporkan hasil membilang suatu
    benda. (m) Menarik kesimpulan.
    Sub-indicator : (a) mengamati yang terjadi, (b) mendeskripsikan hasil pengamatan. (c)
    membuat grafik. (d) menghitung ..... (6) membandingkan dua atau beberapa hal yang
    berbeda. (9 menyusun alat-alat dan melakukan percobaan. (g) mengklasifikasi benda-
    benda. (h) Membuat dugaan sementara mengenai pengaruh udara pada pembakaran. (i)
    menyimpulkan pengaruh udara pada pembakaran. (j) menafsirkan keadaan yang terjadi.
    Ruang Lingkup : Pemahaman konsep
    Jenis Aspek Sains : Benda dan sifatnya dengan materi pokok perubahan
    sifat benda Standar kompetensi: (a) Siswa mampu memahami sifat-
    sifat, perubahan sifat benda, dan kegunaannya. (b) Siswa mampu
    memahami bahwa benda memiliki sifat yang berbeda dan dapat
    mengalami perubahan serta dapat digunakan dengan berbagai cara
    berdasarkan sifatnya.
    Kompetensi Dasar : (a) Mendeskripsikan perubahan sitat benda yang
    dapat diamati. Menyimpulkan bahwa tiap wujud benda memiliki
    sifatnya masing-masing dan dapat mengalami perubahan.
    Hasil Belajar: (a) Menunjukkan adanya perubahan sifat benda. (b)
    Mendeskripsikan sifatsifat benda padat, cair, dan gas. Mendeskripsikan
    berbagai perubahan wujud benda.
    Indikator : (a) mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat
    C. Contoh Desain Alat Peraga

    1. Air mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang


    lebih rendah
    Alat dan bahan yang dibutuhkan adalah
    (1) dua buah botol limun,
    (2) selang kecil panjang 0,5 m
    (3) meja, dan
    (4) kursi.
    Prosedur
    penyiapannya:
    1. Isi salah satu botol limun dengan air sampai kirakira /4
    bagian
    2. Letakkan di atas meja,
    3. Isi selang kecil dengan air, setelah penuh tutup salah satu
    ujungnya dengan ibu jari sehingga air tidak keluar lagi
    4. Botol lainnya letakkan di atas kursi. hubungkan kedua
    botol tersebut dengan selang kecil yang telah diisi air.
    Caranya seperti berikut: masukkan salah satu ujung selang
    ke dalam botol yang berisi air sementara ujung lainnya
    tetap ditutup dengan ibu jari, berikutnya ujung selang
    2. Permukaan air yang tenang selalu mendatar
    Alat dan bahan yang dibutuhkan adalah
    (1) dua buah gelas,
    (2) Air
    (3) penghapus papan tulis/kapur tulis.
    Prosedur
    penyiapannya:
    1. Isi dua buah gelas tersebut dengan air
    sama banyaknya sampai kira-kira setengah
    bagiannya,
    2. salah satu alas gelas, yang terletak di
    sebelah kiri, diganjal dengan penghapus
    papan tulis/kapur tulis,
    3. Selanjutnya perhatikan permukaan air
    3. Menjelaskan tentang cahaya

    Untuk menjelaskan tentang cahaya dapat dipertimbangkan


    alat peraga sederhana berikut:
    1. Percobaan tentang cahaya merambat lurus. (gambar 5.8)
    2. Percobaan tentang cahaya menembus benda bening.
    (gambar 5.9)
    3. Percobaan tentang cahaya putih terdiri dari berbagai
    warna. (gambar 5.10)
    4. Percobaan tentang cahaya dan penglihatan. (gambar
    4. Menjelaskan tentang gaya

    Untuk menjelaskan tentang gaya dapat dipertimbangkan


    alat peraga sederhana berikut:
    1. Percobaan tentang Gaya Tarik atau Gaya Dorong.
    (gambar 5.12)
    2. Percobaan tentang gaya gesekan (friksi). (gambar 5.13)
    3. Percobaan gaya magnet. (gambar 5.14a & 5.14b)
    4. Percobaan pesawat sederhana. (gambar 5.15)
    5. Menjelaskan Wujud Benda

    Untuk menjelaskan tentang wujud benda dan perpindahan


    panas dapat dipertimbangkan alat peraga sederhana
    berikut:
    1. Percobaan tentang perubahan wujud benda akibat
    pemanasan atau pendinginan.
    2. Percobaan panas dapat menyebabkan udara memuai.
    (gambar 5.16)
    3. Percobaan tentang perpindahan panas secara konveksi.
    6. Menjelaskan Magnet

    Untuk menjelaskan tentang magnet dapat dipertimbangkan


    alat peraga sederhana berikut:
    1. Percobaan tentang magnet dapat menarik benda-benda yan
    terbuat dari besi atau baja.
    2. Percobaan tentang magnet dapat menembus benda tertentu
    (gambar 5.20)
    3. Percobaan tentang gaya tarik magnet. (gambar 5.21)
    4. Percobaan tentang gaya tarik magnet yang berbeda-beda.
    7. Menjelaskan Listrik

    Untuk menjelaskan tentang listrik dapat dipertimbangkan


    alat peraga sederhana berikut:
    1. Percobaan membuat sakelar sederhana. (gambar 5.24)
    2. Percobaan membuat rangkaian listrik sederhana.
    (gambar 5.25)
    3. Percobaan konduktor dan insulator. (gambar 5.26)
    4. Percobaan membuat rangkaian seri dan paralel. (gambar
    5.27)
    TERIMA
    KASIH

    Anda mungkin juga menyukai