Presentations">
Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 135 tayangan

    Kecelaruan Bahasa

    Diunggah oleh

    Ummu Rumman
    Remaja dengan masalah kecacatan bahasa cenderung mengalami kesukaran dalam mengingat maklumat, terlibat dalam aktiviti pembelajaran, dan menjalin hubungan sosial. Mereka juga mempunyai masalah memahami dan menggunakan bahasa serta memproses maklumat secara lisan dan tulisan. Guru perlu menggunakan strategi pengajaran visual, memberi tumpuan kepada pengajaran makna kata, dan meningkatkan interaksi sosial

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Kecelaruan Bahasa

    Diunggah oleh

    Ummu Rumman
    135 tayangan11 halaman
    Remaja dengan masalah kecacatan bahasa cenderung mengalami kesukaran dalam mengingat maklumat, terlibat dalam aktiviti pembelajaran, dan menjalin hubungan sosial. Mereka juga mempunyai masalah memahami dan menggunakan bahasa serta memproses maklumat secara lisan dan tulisan. Guru perlu menggunakan strategi pengajaran visual, memberi tumpuan kepada pengajaran makna kata, dan meningkatkan interaksi sosial

    Deskripsi Asli:

    kecelaruan bahasa melayu

    Hak Cipta

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Format Tersedia

    PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Remaja dengan masalah kecacatan bahasa cenderung mengalami kesukaran dalam mengingat maklumat, terlibat dalam aktiviti pembelajaran, dan menjalin hubungan sosial. Mereka juga mempunyai masalah memahami dan menggunakan bahasa serta memproses maklumat secara lisan dan tulisan. Guru perlu menggunakan strategi pengajaran visual, memberi tumpuan kepada pengajaran makna kata, dan meningkatkan interaksi sosial

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai ppt, pdf, atau txt
    135 tayangan11 halaman

    Kecelaruan Bahasa

    Diunggah oleh

    Ummu Rumman
    Remaja dengan masalah kecacatan bahasa cenderung mengalami kesukaran dalam mengingat maklumat, terlibat dalam aktiviti pembelajaran, dan menjalin hubungan sosial. Mereka juga mempunyai masalah memahami dan menggunakan bahasa serta memproses maklumat secara lisan dan tulisan. Guru perlu menggunakan strategi pengajaran visual, memberi tumpuan kepada pengajaran makna kata, dan meningkatkan interaksi sosial

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai ppt, pdf, atau txt
    dari 11

    CIRI-CIRI UMUM REMAJA YANG BERMASALAH KECACATAN BAHASA

    MENURUT REED (2005)

    MENURUT OWENS (2005)

    MENURUT REED (2005)


    Tidak dapat mengingat maklumat yang diberitahu di dalam kelas.

    Tidak mengambil bahagian dalam aktiviti pembelajaran dan pengajaran serta kerja berkumpulan. Tidak mendengar guru mengajar. Mencapai aras terendah dalam kerja akademik. Tidak dapat memberikan makna atau menggunakan kata yang betul.

    Tidak berupaya belajar daripada soalan yang ditanya oleh pelajar lain.

    Tidak pandai menjalinkan hubungan yang baik dengan rakan.

    MENURUT OWENS (2005)


    Susah memahami dan mematuhi arahan.
    Sukar menggunakan bahasa untuk keperluan harian. Berkelakuan kasar dalam hubungan sosial. Kurang memahami makna tanda-tanda.

    Mempunyai masalah untuk bertutur dengan berkesan. Tidak pandai menyusun idea lisan dan tulisan. Tidak pandai jenaka dan ulasan yang tersirat.
    Tidak mapu mentafsir emosi atau meramal hasrat orang lain.

    PUNCA KECACATAN BAHASA DAN KAEDAH MENANAGANINYA

    KECACATAN BAHASA KHUSUS

    TERENCAT AKAL
    Lemah dari segi kefahaman dan pengulangan bahasa

    KETIDAMAMPUAN BELAJAR BAHASA

    Bermasaalah dalam memahami definisi dan bahasa tersirat

    Tidak pandai mengambil giliran ketika bercakap

    Sukar membezakan huruf atau bunyi Tidak konsisten dalam kata yang sebutan terutamanya kompleks ketika menyebut kata yang kompleks

    Mengurangkan rangsangan yang tidak diperlukan di dalam bilik darjah

    KETIDAKMAMPUAN BELAJAR Perbualan dan BAHASA

    perbincangan perlu melibatkan soalan tentang hal yang baru berlaku dan diperkatakan Guru perlu memberikan Penekanan kepada Pengajaran makna kata-kata

    CARA MENANGANI
    Penggunaan alat bantu mengajar visual dan fizikal

    KECACATAN BAHASA KHUSUS

    Memberikan maklum balas yang tidak sesuai untuk tajuk perbincangan Penceritaan kurang lengkap

    Percakapan seperti kanak-kanak

    Perkembangan perbendaharaan kata yang lambat Kurang mampu membuat huraian

    Salah menyebut kata

    KECACATAN BAHASA KHUSUS


    Mengingat kembali ayat yang telah disebut

    Mengelompok kata dan objek Mengunakan isyarat untuk mengingat

    PENGABAIAN DAN PENDERAAN


    Lemah dari segi kemahiran berbual
    Mengelak untuk berbincang tentang perasaan Berbual untuk tempoh yang singkat sahaja Perbendaharaan kata untuK menghuraikan perasaan adalah terhad Lebih kerap

    menggunakan ayat yang mudah dan pendek

    PENGABAIAN DAN PENDERAAN


    Guru perlu mengenal pasti punca serta menyelesaikan kes pengaibaian dan penderaan Mengajar cara untuk mendekati rakan sebaya Meningkatkan sosial pelajar dengan rakan sebaya

    Guru memberi ganjaran kepada pelajar yang menunjukkan peningkatan Guru boleh menjalankan Menggalakkan mereka aktiviti berkumpulan dan untuk berinteraksi mengajar perkataan dan berkomunikasi yang baru dengan rakan sebaya

    Anda mungkin juga menyukai