Pendekatan Dalam Pembelajaran Sains SD
Pendekatan Dalam Pembelajaran Sains SD
Pendekatan Dalam Pembelajaran Sains SD
Kompetensi
Tujuan
Mengetahui pendekatan keterampilan proses Sains dalam pembelajaran sains SD Mengetahui pendekatan inkuari dalam pembelajaran sains SD. Mengetahui pendekatan STM dalam pembelajaran sains SD. Menyebutkan cara-cara memotivasi dalam mengajarkan Sains.
2
PHK-A1-PGSD
PHK-A1-PGSD
KPS
STM
CTL
PHK-A1-PGSD
Inkuari
4
Keterampilan Proses Sains : Proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat menemukan fakta-fakta, membangun konsep-konsep atau teori dengan keterampilan proses dan sikap ilmiah siswa sendiri.
PHK-A1-PGSD
Inkuari : Proses penemuan dan penyelidikan masalah-masalah, menyusun hipotesis, merencanakan eksperimen, mengumpulkan data dan menarik kesimpulan tentang hasil pemecahan masalah Sains Teknologi Masyarakat : Guru membantu siswa mempelajari sains dengan mempergunakan isu-isu dalam masyarakat yang merupakan dampak sains dan teknologi.
6
PHK-A1-PGSD
Contextual Teaching and Learning : Penekanan pada lingkungan Faktual : Penekanan pada penemuan fakta-fakta dalam sains Konsep : Penekanan pada produk sains berupa fakta maupun konsep, bukan pada proses dan keterampilan
7
PHK-A1-PGSD
PHK-A1-PGSD
PHK-A1-PGSD
Motivasi
Kecepatan belajar
PHK-A1-PGSD
10
2. Komponen Terpadu
Pengidentifikasian variabel, penyusunan tabel data, penyusunan grafik, pendeskripsian hubungan antar variabel, pemerolehan dan pemerosesan data, penganalisan penyelidikan, perumusan hipotesisi, pendefinisian variabel secara operasional dan pengeksperimen.
PHK-A1-PGSD
12
Pengamatan
q
PHK-A1-PGSD
13
Pengklasifikasian
proses mengatur/menyusun atau mendiskusikan obyek-obyek, kejadian-kejadian atau informasi ke dalam golongan dengan menpergunakan cara tertentu atau sistem tertentu. proses pengelompokan benda atau kejadia kejadian ke dalam kelompok-kelompok berdasarkan pada suatu kesamaan yang mereka miliki.
PHK-A1-PGSD
14
Pengklasifikasian
Langkah-langkah
15
Pengukuran
membuat observasi kualitatif dengan jalan membandingkan dengan suatu standart konvensional atau non konvensional.
contoh/tugas :
PHK-A1-PGSD
16
identifikasi variabel : menandai karakteristik obyek atau faktor dalam kejadian yang tetap dan yang berubah di dalam kondisi yang berbeda-beda.
PHK-A1-PGSD
17
1. Variabel bebas : variabel-variabel yang sengaja diubah-ubah oleh peneliti di dalam suatu penelitian.
2. Variabel terikat : variabel yang berubah di dalam suatu penelitian sebagai akibat dari perubahan variabel bebas. 3. Variabel kontrol : variabel yang sengaja dibaut konstan di dalam suatu penelitian untuk mendapatkan hasil yang mantap.
L contoh/tugas :
PHK-A1-PGSD
18
Perumusan Hipotesis
Hipotesa : dugaan sementara atau dugaan tentang hubungan alasan yang mungkin ditemukan di dalam percobaan/penelitian. contoh : semakin berat pendulum, semakin lambat ayunannya.
PHK-A1-PGSD
19
Perancangan Eksperimen
Eksperimen : suatu proses yang rumit, yang terdiri dari banyak komponen. Beberapa langkah dalam melaksanakan ekesperimen : pertanyaan, hipotesa, variabel bebas, variabel tergantung, prosedur, alat dan bahan, pengumpulan data, pengujian hipotesis, penyimpulan.
PHK-A1-PGSD
20
Pendekatan Inkuari sebagai penyelidikan yang mempersiapkan situasi bagi anak untuk melakukan eksperimen sendiri, mengajukan pertanyaan pertanyaan dan mencari sendiri jawaban atas pertanyaan yang mereka ajukan (Piaget)
Pendekatan Inkuari sebagai pengajaran dimana guru dan murid murid mempelajari peristiwa peristiwa ilmiah dengan pendekatan dan jiwa para ilmuwan.(Kuslan dan Stone dalam Dahar dan Liliasari. 1986)
22
PHK-A1-PGSD
23
1. Menemukan masalah
2. Menyusun hipotesis 3. Merencanakan eksperimen
24
PHK-A1-PGSD
25