Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 17 tayangan

    Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 2.1

    Diunggah oleh

    Sudarmono Abu Faiq
    Refleksi dwi mingguan Modul 2.1 membahas tentang pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Guru perlu memetakan kesiapan, minat, dan profil belajar murid, lalu merancang pembelajaran melalui diferensiasi konten, proses, dan produk serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Langkah selanjutnya adalah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 2.1

    Diunggah oleh

    Sudarmono Abu Faiq
    17 tayangan2 halaman
    Refleksi dwi mingguan Modul 2.1 membahas tentang pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Guru perlu memetakan kesiapan, minat, dan profil belajar murid, lalu merancang pembelajaran melalui diferensiasi konten, proses, dan produk serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Langkah selanjutnya adalah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dan

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Refleksi dwi mingguan Modul 2.1 membahas tentang pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Guru perlu memetakan kesiapan, minat, dan profil belajar murid, lalu merancang pembelajaran melalui diferensiasi konten, proses, dan produk serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Langkah selanjutnya adalah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    17 tayangan2 halaman

    Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 2.1

    Diunggah oleh

    Sudarmono Abu Faiq
    Refleksi dwi mingguan Modul 2.1 membahas tentang pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Guru perlu memetakan kesiapan, minat, dan profil belajar murid, lalu merancang pembelajaran melalui diferensiasi konten, proses, dan produk serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Langkah selanjutnya adalah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 2

    Refleksi dwi mingguan Modul 2.

    1 (Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid)


    ini saya tulis dengan model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future). Model ini dikembangkan oleh
    Dr. Roger Greenaway

    1. Fact (Peristiwa)
    Dalam mempelajari Modul 2.1 ini saya awali dengan mengerjakan soal pre-test pada
    tanggal 20 Oktober 2023 kemudian pada bagian mulai diri saya membuat reflesksi diri
    mengenai bagaimana seorang guru harus dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan
    belajar murid. Saya membayangkan kondisi kelas dan juga menjelaskan tantangan yang
    dihadapi dalam proses pembelajaran serta tindakan yang dilakukan untuk mengatasi tantangan
    tersebut. Dalam tahap eksplorasi konsep saya juga membuat diagram frayer yang mengukur
    dan mengggambarkan pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi. Pada ruang
    kolaborasi, kami melaksanakan diskusi, menerima penjelasan tentang modul 2.1 oleh
    fasilitator kemudian pembagian kelompok diskusi dan presentasi untuk pertemuan berikutnya.
    Pembagian kelompok dilakukan untuk mendiskusikan sebuah kasus pembelajaran yang
    terjadi. Hari berikutnya kami melaksnakan ruang kolaborasi yang kedua untuk
    mempresentasikan hasil diskusi dengan pembagian peran masing-masing dalam setiap
    kelompok. Ketika ada kelompok yang melakukan presentasi, maka kelompok lain diminta
    untuk memberikan tanggapan ataupun pertanyaan. Pada kegiatan ini saya merasa sangat
    senang karena dapat berbagi ilmu dan pengalaman dengan CGP lain dan saya juga mendapat
    pengetahuan baru terkait pembelajaran berdiferensiasi. Pada tahap selanjutnya saya mengikuti
    elaborasi pemahaman bersama insruktur dan fasilitator, pengajar praktik dan rekan CGP lain.
    Tahap elaborasi pemahaman ini saya ikuti dengan cara menyimak pemaparan oleh instruktur
    dan Tanya jawab tentang pembelajaran berdiferensiasi.

    2. Feeling (perasaan)
    Saya merasa bahagia karena mendapat ilmu dan pengalaman baru terkait materi Modul
    2.1 yaitu tentang pembelajaran berdiferensiasi. Saya juga berharap mampu menerapkan
    pembelajaran berdiferensiasi ini di kelas sehingga kebutuhan belajar murid dapat terpenuhi.
    Hal ini tentu membutuhkan komitmen dan dukungan dari pihak lain termasuk juga kolaborasi
    dengan guru lain untuk mendapat saran dan masukan.
    3. Finding (Pembelajara)
    Pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang
    dilakukan oleh guru yang berorientasi pada kebutuhan belajar murid. Keputusan masuk akal
    ini berlandaskan pada tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas. Guru harus mampu
    merespon kebutuhan belajar murid dengan menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi,
    diantaranya; diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk. Selain itu, guru
    juga harus mampu menciptakan lingkungan belajar yang "mengundang" murid untuk belajar,
    manajemen kelas yang efektif, dan penilaian yang berkelanjutan. Pada tahap awal, tugas guru
    adalah melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid. Terdapat tiga aspek dalam memetakan
    kebutuhan belajar murid, diantaranya: kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar murid.

    4. Future (Penerapan)
    Setelah selesai mempelajari modul 2.1 maka langkah awal saya akan memulai memetakan
    kebutuhan belajar dan mengidentifikasi gaya belajar murid di kelas dan merancang
    pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar murid di kelas. Saya akan
    terus belajar melalui sumber belajar lainnya, berbagi dan berkolaborasi dengan rekan sejawat
    dan orang-orang yang memiliki pengalaman dalam pembelajaran berdiferensiasi. Selain itu
    saya juga akan melakukan pengimbasan kepada rekan sejawat di lingkungan sekolah maupun
    komunitas belajar sehingga dapat bersama-sama melakukan perubahan positif untuk kemajuan
    pendidikan.

    Anda mungkin juga menyukai