SILABUS PEMBELAJARAN

SMP / MTs

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : MTs Muhammadiyah Sukarame

Kelas : VII (Tujuh)

Nama Guru : Hesti Irmasari

 SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Inti (KI) :
 KI-1 (Spiritual) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI-3 (Sosial) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan
dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Materi Tujuan Pembelajaran Media Alat dan Sumber Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahan Belajar
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks Teks deskripsi Mengidenifikasi informasi dalam  Vid Laptop dan Buku Mengamati model- model teks Tes tertulis
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat  Pengertian teks teks deskripsi tentang objek eo, gawai penunjang deskripsi.
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana deskripsi (sekolah, tempat wisata, tempa power Mahir Merumuskan pengertian dan
pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.  Isi teks deskripsi bersejarah, dan/atau suasana pentas point, Berbahasa menjelaskan isi teks deskripsi
 Ciri umum teks seni daerah) yang didengar dan inernet Indonesia Mendaftar ciri umum teks
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat deskripsi dibaca. untuk deskripsi yang mencakup
wisata, tempat bersejarah, suasana pentas seni  Kaidah Menjelaskan isi teks deskripsi siswa kelas struktur dan kaidah
 Materi Tujuan Pembelajaran Media Alat dan Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahan Belajar
daerah, dll) yang didengar dan dibaca. kebahasaan tentang objek (sekolah, tempat VII kebahasaannya.
wisata, tempa bersejarah, dan/atau SMP/MTs Mengerjakan sejumlah
suasana pentas seni daerah) yang kegiatan secara berkelompok
didengar dan dibaca secara lisan Internet dan individual untuk
tulis, dan visual. menentukan isi dan ciri-
KBBI cirinya berdasarkan struktur
dan kaidah-kaidahnya.
EBI Mengidentifikasi model teks
observasi lainnya lainnya dari
berbagai sumber untuk
menentukan isi dan ciri-
cirinya.
3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan  Struktur teks Menelaah sruktur dan kebahasaan  Vid Laptop dan Buku Mengamati model struktur dan Tes lisan dan
dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, deskripsi dan teks deskripsi tentang objek eo, gawai penunjang kaidah- kaidah teks deskripsi. tes tertulis
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau contoh-contoh (sekolah, tempat wisata, tempa power Mahir Membaca teks deskripsi untuk
suasana pentas seni daerah) yang didengar telaahannya. bersejarah, dan/atau suasana pentas point, Berbahasa ditelaah struktur dan kaidah-
dan dibaca.  Kaidah-kaidah seni daerah) yang didengar dan inernet Indonesiau kaidah kebahasaannya.
kebahasaan dibaca. ntuk siswa Menyajikan teks deskripsi
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam teks eksposisi kelas VII berdasarkan hasil pengamatan
bentuk teks deskripsi tentang objek dan contoh- Menyajikan data, gagasan, kesan SMP/MTs terhadap sebuah objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, contoh dalam benuk teks deskripsi tentang lingkungan.
dan atau suasana pentas seni daerah) secara telaahannya. objek (sekolah, tempat wisata, Internet Melakukan penyuntingan
tulis dan lisan dengan memperhatikan  Prosedur/ tempa bersejarah, dan/atau suasana terhadap teks deskripsi teman.
struktur, kebahasaan baik secara lisan dan langkah pentas seni daerah) secara tulis dan KBBI
tulis menulis teks lisan dengan memperhatikan
deskripsi. struktur, kebahasaan baik secara EBI
 Teknik lisan maupun tulis.
penyuntingan
teks deskripsi.
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi  Pengertian dan Mengidentifikasi unsur-unsur teks  Vid Laptop dan Buku Mengamati model- model teks Tes tertulis
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar contoh-contoh narasi (cerita imajinasi) yang di eo, gawai penunjang narasi.
teks narasi baca dan didengar. power Mahir Mendaftar isi, kata ganti,
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita (cerita fantasi) Menceritakan kembali teks narasi point, Berbahasa konjungsi (kemudian,
fantasi) yang didengar dan dibaca  Unsur-unsur (cerita imajinasi) yang didengar dan inernet Indonesiau seketika, tiba-tiba, sementara
teks cerita dibaca secara lisan, tulis, dan visual. ntuk siswa itu), kalimat yang
narasi. . kelas VII menunjukkan rincian latar,
 Struktur teks SMP/MTs watak, peristiwa, kalimat
narasi. langsung dan tidak langsung
 Materi Tujuan Pembelajaran Media Alat dan Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahan Belajar
 Kaidah Internet pada teks cerita fantasi
kebahasaan Mendiskusikan ciri umum teks
teks narasi. KBBI cerita fantasi, tujuan
 Kalimat komunikasi cerita fantasi,
langsung dan EBI struktur teks cerita fantasi
kalimat tidak Menyampaikan secara lisan
langsung hasil diskusi ciri umum cerita
 Penceritaan fantasi tujuan komunikasi, dan
kembali isi teks ragam/ jenis cerita fantasi,
narasi struktur cerita fantasi
Menceritakan kembali dengan
cara naratif
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks  Struktur teks Menelaah struktur dan kebahasaan  Vid Laptop dan Buku Mendata struktur dan Tes tertulis
narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan cerita fantasi teks narasi (cerita imajinasi) yang eo, gawai penunjang kebahasaan teks cerita fantasi
didengar (orientasi, dibaca dan didengar. power Mahir Mendiskusikan prinsip
komplikasi, point, Berbahasa memvariasikan cerita fantasi,
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk resolusi) Menyajikan gagasan kreatif dalam inernet Indonesiau penggunaan bahasa pada
cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan  Kebahasaan bentuk cerita imajinasi secara lisan ntuk siswa cerita fantasi, penggunaan
memperhatikan struktur dan penggunaan teks cerita dan tulis dengan memperhatikan kelas VII tanda baca/ ejaan
bahasa fantasi struktukur, penggunaan atau aspek SMP/MTs Mengurutkan bagian- bagian
 Prinsip lisan. cerita fantasi, memvariasikan
memvariasikan Internet cerita fantasi (misal:
teks cerita mengubah narasi menjadi
fantasi KBBI dialog, mengubah alur,
 Ejaan dan tanda mengubah akhir cerita dll),
baca EBI melengkapi, dan menulis
 Langkah- cerita fantasi sesuai dengan
langkah kreasi serta memperhatikan
menulis cerita ejaan dan tanda baca
fantasi Mempublikasikan karya cerita
fantasi/ mempresentasikan
karya
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara  Teks prosedur Mengidentifikasi teks prosedur  Vid Laptop dan Buku Mendaftar kalimat perintah, Tes tertulis
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara  Ciri umum teks tentang cara melakukan sesuatu dan eo, gawai penunjang saran, larangan pada teks
memainkan alat musik/ tarian daerah, cara prosedur cara membuat (memainkan alat power Mahir prosedur
membuat kuliner khas daerah, dll.) dari  Struktur teks: musik/ tarian daerah, cara membuat point, Berbahasa Mendaftar kalimat yang
berbagai sumber yang dibaca dan didengar Tujuan, bahan, kuliner khas daerah) dari berbagai inernet Indonesiau menunjukkan tujuan, bahan,
alat langkah, sumber. ntuk siswa alat, langkah- langkah
 Materi Tujuan Pembelajaran Media Alat dan Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahan Belajar
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang  Ciri kelas VII Mendiskusikan ciri umum teks
cara melakukan sesuatu dan cara membuat kebahasaan: Menelaah struktur dan aspek SMP/MTs prosedur, tujuan komunikasi,
(cara memainkan alat musik/ tarian daerah, kalimat kebahasaan teks prosedur tentang struktur, ragam/ jenis teks
cara membuat kuliner khas daerah dll.) dari perintah, cara melakukan sesuatu dan cara Internet prosedur, kata/ kalimat yang
berbagai sumber yang dibaca dan didengar kalimat saran, membuat (cara memainkan alat digunakan pada teks prosedur,
yang dibaca dan didengar kata benda, musik/ tarian daerah, cara membuat KBBI isi teks prosedur
kata kerja, kuliner khas daerah) dari berbagai Menyampaikan secara lisan
kalimat sumber. EBI hasil diskusi ciri umum teks
majemuk prosedur, tujuan komunikasi,
(dengan, dan ragam/ jenis teks prosedur
hingga,
sampai),
konjungsi
urutan
(kemudian,
selanjutnya,
dll)
 Simpulan isi
teks prosedur
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan  Variasi pola Menyimpulkan isi teks prosedur  Vid Laptop dan Buku Mendata jenis-jenis dan
teks prosedur tentang cara melakukan penyajian tentang cara melakukan sesuatu dan eo, gawai penunjang variasi pola penyajian tujuan,
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan tujuan, bahan/ cara membuat memainkan alat power Mahir bahan dan alat, langkah teks
alat musik/ tarian daerah, cara membuat alat langkah musik/ tarian daerah, cara membuat point, Berbahasa prosedur
kuliner khas daerah, membuat cindera mata,  Variasi kalimat kuliner khas daerah dari berbagai inernet Indonesiau Menyusun teks prosedur
dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan perintah/ saran/ sumber. ntuk siswa dengan memperhatikan
didengar larangan kelas VII struktur, unsur kebahasaan,
 Prinsip Menyajikan data rangkaian kegiatan SMP/MTs dan isi
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke penyusunan ke dalam teks prosedur (tentang Menyunting dan memperbaiki
dalam bentuk teks prosedur (tentang cara kalimat cara memainkan alat musik daerah, Internet teks prosedur yang ditulis dari
memainkan alat musik daerah, tarian perintah tarian daerah, dan cara membuat segi isi, pilihan kata/ kalimat/
daerah, cara membuat cinderamata, dll)  Pilihan kata candera mata dll) dengan KBBI paragraf dan penggunaan
dengan memperhatikan struktur, unsur dalam memperhatikan struktur , unsur tanda baca/ ejaan
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis penyusunan kebahasaan dan isi secara lisan dan EBI Mempublikasikan teks
teks prosedur tulisan. prosedur yang dibuat
 Prinsip
penggunaan
kata/ kalimat/
tanda baca dan
 Materi Tujuan Pembelajaran Media Alat dan Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahan Belajar
ejaan
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan  Teks laporan Mengidentifikasi informasi dari teks  Vid Laptop dan Buku Mendaftar dan mendiskusikan Tes tertulis
hasil observasi berupa buku pengetahuan hasil observasi laporan hasil observasi berupa buku eo, gawai penunjang informasi isi, kalimat definisi,
yang dibaca atau diperdengarkan  Daftar pengetahuan yang dibaca atau d power Mahir kalimat untuk klasifikasi,
informasi isi point, Berbahasa kalimat rincian dalam teks
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil teks laporan Menyimpulkan isi teks laporan hasil inernet Indonesiau laporan observasi.
observasi yang berupa buku pengetahuan hasil observasi observasi yang berupa buku ntuk siswa Merinci isi teks LHO (bagian
yang dibaca dan didengar. (LHO) pengetahuan yang dibaca dan kelas VII definisi/ klasifikasi, deskripsi
 Penggunaan diperdengarkan SMP/MTs bagian, penegasan)
bahasa dalam Menyajikan hasil diskusi
laporan hasil Internet tentang isi bagian dan gagasan
observasi pokok yang ditemukan pada
 Ciri umum KBBI teks LHO
laporan Menyimpulkan isi teks
EBI laporan hasil observasi
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks  Struktur teks Menelaah struktur, kebahasaan,  Vid Laptop dan Buku Mendiskusikan struktur,
laporan hasil observasi yang berupa buku LHO dan isi teks laporan hasil observasi eo, gawai penunjang kebahasaan, dan isi teks LHO
pengetahuan yang dibaca atau  Variasi pola yang berupa buku pengetahuan power Mahir Mendata jenis-jenis dan
diperdengarkan penyajian teks yang dibaca atau diperdengarkan point, Berbahasa variasi pola penyajian definisi,
LHO inernet Indonesiau klasifikasi, deskripsi bagian
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil  Variasi kalimat Menyajikan rangkuman teks ntuk siswa Merangkum teks LHO
observasi yang berupa buku pengetahuan definisi, variasi laporan hasil observasi yang berupa kelas VII Mempresentasikan teks LHO
secara lisan dan tulis dengan pola penyajian buku pengetahuan secara lisan dan SMP/MTs yang ditulis
memperhatikan kaidah kebahasaan atau teks LHO tulis dengan memperhatikan kaidah
aspek lisan kebahasaan atau aspek lisan Internet

KBBI

EBI
3.9 Menemukan unsur- unsur dari buku fiksi  Literasi bukuMenemukan unsur- unsur dari buku fiksi  Vid Laptop dan Buku Mendata sub-bab buku Tes tertulis
dan nonfiksi yang dibaca fiksi dan dan nonfiksi yang dibaca eo, gawai penunjang Membaca garis besar isi
nonfiksi power Mahir subbab
4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur  Unsur-unsur Membuat peta pikiran/ rangkuman alur point, Berbahasa Menentukan gagasan pokok
tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang buku tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi inernet Indonesiau isi buku
dibaca  Cara membaca yang dibaca ntuk siswa Membuat peta pikiran isi buku
buku dengan kelas VII Mempresentasikan hasil peta
SQ3R, yaitu: SMP/MTs pikiran isi buku yang dibaca
 Survey atau
 Materi Tujuan Pembelajaran Media Alat dan Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahan Belajar
meninjau, Internet
 Question atau
bertanya, KBBI
 Read atau
membaca, EBI
 Recite atau
menuturkan,
 Review atau
mengulang
 Cara membuat
rangkuman
3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam  Hubungan Menelaah hubungan unsur-unsur dalam  Vid Laptop dan Buku Mendata bagian isi yang akan Tes tertulis
buku fiksi dan nonfiksi antarunsur buku fiksi dan nonfiksi eo, gawai penunjang ditanggapi, penggunaan
buku power Mahir bahasa dalam buku, dan
4.10 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku  Langkah point, Berbahasa sistematika buku
fiksi nonfiksi yang dibaca menyusun Menyajikan tanggapan terhadap isi inernet Indonesiau Menyusun tanggapan dalam
tanggapan buku fiksi nonfiksi yang dibaca ntuk siswa bentuk komentar terhadap isi,
terhadap buku kelas VII sistematika, kebermaknaan
yang dibaca SMP/MTs buku, penggunaan bahasa, dan
tanda baca/ ejaan
Internet Mempublikasikan komentar
terhadap buku yang dibaca
KBBI

EBI
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar,  Surat pribadiMengidentifikasi informasi (kabar,  Vid Laptop dan Buku Mendata isi surat pribadi dan Tes tertulis
keperluan, permintaan, dan/atau dan surat dinas keperluan, permintaan, dan/atau eo, gawai penunjang surat dinas
permohonan) dari surat pribadi dan surat  Informasi isi permohonan) dari surat pribadi dan power Mahir Mendiskusikan isi surat
dinas yang dibaca dan didengar. surat pribadi, surat dinas yang dibaca dan point, Berbahasa pribadi dan dinas
surat dinas didengar. inernet Indonesiau Menyimpulkan isi surat
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan,  Isi surat pribadi ntuk siswa pribadi dan surat dinas
permintaan, dan/ atau permohonan) surat dan dinas 4.11 Menyimpulkan isi (kabar, kelas VII
pribadi dan surat dinas yang dibaca atau  Simpulan isi keperluan, permintaan, dan/ atau SMP/MTs
diperdengarkan surat pribadi permohonan) surat pribadi dan surat
dan dinas dinas yang dibaca atau Internet
diperdengarkan
KBBI
 Materi Tujuan Pembelajaran Media Alat dan Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahan Belajar
EBI
3.12 Menelaah unsur- unsur dan kebahasaan dari  Unsur-unsur Menelaah unsur- unsur dan  Vid Laptop dan Buku Mengidentifikasi unsur-unsur Tes tertulis
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca surat pribadi kebahasaan dari surat pribadi dan eo, gawai penunjang surat pribadi dan sistematika
dan didengar. dan dinas surat dinas yang dibaca dan power Mahir surat dinas
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk  Kebahasaan didengar. point, Berbahasa Mendiskusikan karakteristik
kepentingan resmi dengan memperhatikan surat priadi dan 4.12 Menulis surat inernet Indonesiau bahasa dan urutan surat
struktur teks, kebahasaan, dan isi. dinas (pribadi dan dinas) untuk ntuk siswa pribadi dan dinas
 Cara menulis kepentingan resmi dengan kelas VII Menulis surat pribadi sesuai
surat pribadi memperhatikan struktur teks, SMP/MTs tujuan penulisan
dan dinas kebahasaan, dan isi. Menulis surat dinas sesuai
Internet dengan sistematika dan bahasa
surat dinas
KBBI

EBI
3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima,  Puisi rakyat Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, Mendiskusikan ciri umum dan Tes tertulis
dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun,  Ciri puisi dan pilihan kata) dari puisi rakyat tujuan komunikasi puisi rakyat
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) rakyat (pantun, (pantun, syair, dan bentuk puisi (pantun, gurindam, syair)
yang dibaca dan didengar. gurindam, rakyat setempat) yang dibaca dan Mendaftar kalimat perintah,
syair) didengar. saran, ajakan, larangan,
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun,  Cara kalimat pernyataan, kalimat
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) menyimpulkan 4.13 Menyimpulkan isi puisi majemuk dan kalimat tunggal
yang disajikan dalam bentuk tulis isi pada rakyat (pantun, syair, dan bentuk dalam puisi rakyat (pantun,
pantun, puisi rakyat setempat) yang gurindam, syair)
gurindam, dan disajikan dalam bentuk tulis Menyimpulkan ciri umum,
syair tujuan komunikasi, ragam/
jenis puisi rakyat, kata/
kalimat yang digunakan pada
puisi rakya (pantun, gurindam,
syair)
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi  Pola Menelaah struktur dan kebahasaan puisi  Vid Laptop dan Buku Menyimpulkan prinsip Tes tertulis
rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi pengembangan rakyat (pantun, syair, dan bentuk eo, gawai penunjang pengembangan pantun,
rakyat setempat) yang dibaca dan didengar. isi pantun, puisi rakyat setempat) yang dibaca power Mahir gurindam, dan syair,
gurindam, dan dan didengar. point, Berbahasa penggunaan konjungsi (kalau,
4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan syair inernet Indonesiau jika, agar, karena itu, dll)
dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan  Variasi kalimat 4.14 Mengungkapkan gagasan, ntuk siswa pada pantun, gurindam, dan
tulis dengan memperhatikan struktur, rima, perintah, saran, perasaan, pesan dalam bentuk puisi kelas VII syair
dan penggunaan bahasa ajakan, rakyat secara lisan dan tulis dengan SMP/MTs Memvariasikan, melengkapai
 Materi Tujuan Pembelajaran Media Alat dan Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahan Belajar
larangan dalam memperhatikan struktur, rima, dan isi, menurutkan, dan menulis
pantun penggunaan bahasa Internet pantun, gurindam, dan syair
Mendemonstrasikan berbalas
KBBI pantun secara berkelompok

EBI
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang  Fabel/ legenda
Mengidentifikasi informasi tentang  Vid Laptop dan Buku Mencermati cerita rakyat Tes tertulis
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca  Ciri cerita fabel/legenda daerah setempat yang eo, gawai penunjang (fabel dan legenda) yang
dan didengar. fabel/ legenda dibaca dan didengar. power Mahir berasal dari daerah setempat.
 Langkah point, Berbahasa Mendata kata ganti, kata kerja,
4. 15 Menceritakan kembali isi fabel/ legenda memahami isi inernet Indonesiau konjungsi, kalimat langsung
daerah setempat cerita fabel Menceritakan kembali isi fabel/ legenda ntuk siswa dan tidak langsung, tema, alur,
 Langkah daerah setempat kelas VII karakter tokoh, latar, sudut
menceritakan SMP/MTs pandang, amanat, dan gaya
kembali isi bahasa pada fabel/ legenda
fabel/ legenda Internet Berlatih menceritakan isi
fabel/ legenda yang dibaca
KBBI Menceritakan kembali isi
fabel/legenda yang dibaca
EBI
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan  Struktur teksMenelaah struktur dan kebahasaan  Vid Laptop dan Buku Mendiskusikan struktur teks
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca fabel/legenda: fabel/legenda daerah setempat yang eo, gawai penunjang fabel/ legenda dan kebahasaan
dan didengar.  orientasi dibaca dan didengar. power Mahir yang digunakan (variasi
 komplikasi point, Berbahasa penyajian, variasi pola
4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah  resolusi 4.16 Memerankan isi inernet Indonesiau pengembangan)
setempat yang dibaca dan didengar.  koda fabel/legenda daerah setempat ntuk siswa Mendata isi, memperbaiki
 Teknik yang dibaca dan didengar. kelas VII pilihan kata, kalimat narasi,
penggambaran SMP/MTs dialog, penyajian latar agar
tokoh cerita menjadi lebih menarik
 Pemeranan isi Internet Menulis fabel/ legenda
fabel/legenda berdasarkan ide yang
daerah KBBI direncanakan dan data yang
setempat diperoleh
EBI Memerankan dan
menceritakan fabel/ legenda
yang berasal dari daerah
setempat.
 Bandarlampung, Juli 2022
Mengetahui
Kepala MTs Muhammadiyah Sukarame Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hevi Hellen Sofia, S.Pd.I. Hesti Irmasari, S.Pd.

NIP 197307092005012007