Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 1 tayangan

    Elaborasi Pemahaman Randa Suryadi T.1

    Diunggah oleh

    rahopsuryadi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Elaborasi Pemahaman Randa Suryadi T.1

    Diunggah oleh

    rahopsuryadi
    1 tayangan2 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    1 tayangan2 halaman

    Elaborasi Pemahaman Randa Suryadi T.1

    Diunggah oleh

    rahopsuryadi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 2

    Nama : Randa Suryadi

    NIM : A1GP23534
    Kelas : PGSD 3
    Mata Kuliah/Topik : PPA/ T.1 Elaborasi Pemahman

    Elaborasi Pemahaman

    Mahasiswa PPG Prajabatan yang berbahagia, bagaimana hasil asesmen awal terhadap
    karakteristik peserta didik yang telah Anda laksanakan? Apakah Anda sudah memahami hal-
    hal berikut ini:
    1. Bagaimana Anda mempertimbangkan teknik asesmen awal yang Anda pilih?
    Asesmen awal yang saya pilih ialah menyangkut karakteristik peserta didik dan
    kebutuhan belajar peserta didik padaawal pembelajaran, seperti mengenai gaya belajar,
    minat belajar, dan kecepatan belajar peserta didik agar nantinya lebih mudah
    memetakan peserta didik ketika merancang pembelajaran. Sehingga, tujuan
    pembelajaran yang diinginkan dapat tercapai
    2. Bagaimana Anda memutuskan instrumen asesmen yang Anda susun untuk
    melaksanakan asesmen awal?
    Saya memutuskan instrument yang saya susun berdasarkan hasil dari tes dan observasi
    yang sudah saya lakukan. Setelah saya mendapatkan hasil tes dan observasinya saya
    bisa menggunakan instrument yang tepat yang sesuai dengan karakteristik peserta
    didik.
    3. Bagaimana pelaksanaan asesmen awal? Apakah ada hal-hal menarik yang dapat Anda
    pelajari?
    Pelaksanaan asesmen awal pada peserta didik melibatkan serangkaian langkah untuk
    mengumpulkan informasi awal yang penting tentang kebutuhan, kemampuan, dan
    karakteristik individu. Berikut. adalah langkah-langkah umum yang terlibat dalam
    pelaksanaan asesmen awal Pengumpulan Informasi melalui Observasi langsung peserta
    didik di berbagai situasi, seperti di kelas, di rumah, atau dalam interaksi sosial. Hal
    menarik yang dapat dipelajari dari pelaksanaan asesmen awal adalah: Setiap peserta
    didik memiliki keunikan dan potensi yang berbeda. Melalui asesmen awal, dapat
    dipelajari kekuatan, minat, dan cara terbaik untuk mendukung perkembangan mereka.
    Asesmen awal membantu dalam memahami bagaimana interaksi antara peserta didik,
    lingkungan belajar, dan faktor-faktor eksternal memengaruhi kemajuan dan partisipasi
    mereka dalam pembelajaran
    4. Bagaimana kualitas data asesmen awal yang Anda peroleh?
    Kualitas data dari asesmen awal yang saya lakukan sangat baik, hal ini di tunjukan
    dengan hasil tes dari peserta didik tersebut sudah amat sangat memuaskan dan bisa saya
    kelompokan sesuai dengan hasil masing masing tes peserta didik.
    5. Apakah Anda menemui hambatan dalam mengolah data asesmen awal?
    Hambatan yang saya temui adalah saat melakukan pemetaan terhadap peserta didik
    yang sudah dilakukan tes dan observasi, hal ini dikarenkan rentang skor yang di peroleh
    saat tes harus saya olah terlebih dahulu dikarenakan rata-rata peserta didik mendapatkan
    skor yang tinggi. Dalam hal ini, banyak peserta didik hampir semua peserta didik
    memeroleh skor nilai kategori tinggi sehingga pada saat saya melakukan pembagian
    kelompok berdasarkan capaian kemampuan peserta didik akan lebih didominasi oleh
    kelompok dengan kemampuan kategori tinggi pula.
    6. Bagaimana Anda dapat menemukan pemetaan karakteristik peserta didik terhadap
    penyusunan rancangan pembelajaran dan asesmen?
    Saya menemukan pemetaan karakteristik peserta didik terhadap penyusunan rancangan
    pembelajaran melalui asesmen awal kognitif yang dibuat berupa tes tertulis di awal
    pembelajaran, kemudian dari hasil tes tersebut saya lakukan pemetaan sesuai dengan
    kategori skor sehingga dapat dikelompokkan berdasarkan kategori tinggi,sedang, dan
    rendah. Kemudian dari hasil tersebut tersebut saya merancang pembelajaran dan
    asesmen yang sesuai dengan karakteristik peserta didik berdasarkan tingkat
    kemampuannya menggunakan pendekatan TaRI (Teaching at the Right Level) yang
    sesuai dengan kemampuan masing-masing peserta didik.

    Anda mungkin juga menyukai