SOSIOLOGI OLAHRAGA

Dosen Pembimbing:
Muhammad Irvan Eva Salafi, S.Pd., M.Or.

Nama Anggota Kelompok:

1. Rakha Syahwal Wardana Ridwan (21602241004)

2. Yehezkiel Fathan Wisnu I (21602241009)
3. Rizki Tri Nurhuda (21602241012)
4. Abdillah Arju Hudaya (21602241023)
5. Ryan Pebrian (21602241024)
6. Mifta Naliza (21602241031)
7. Rio Adjie Andaru (21602241040)
8. Jannu Duta Shaxsena (21602241046)
9. Aqmarina Fauziah (21602241051)
10. Muhammad Faiz An Nabhani (21602241054)
11. Luqman Taqiyudin (21602241065)
12. Sekar Indah Sari (21602241071)

PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA C 2021

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan barokahnva
kepada kami. Sehingga kami dapat menyelesaikan pembuatan makalah kelompok ini dengan
baik.

Bahan ajar ini merupakan materi yang disampaikan dalam perkuliahan sosiologi olahraga
untuk mahasiswa jurusan pendidikan kepelatihan olahraga. Sehingga dari aspek kesederhanaan
dan keringkasaan isi menjadi pertimbangan utama dalam penulisannya. Pertimbangan lain yaitu
bahwa materi lebih berorientasi pada aplikasi di lapangan yang erat kaitannya dengan dunia
keolahragaan di tingkat masyarakat. Namun makalah kelompok ini tidak menutup mahasiswa
untuk tetap berfikir kritis dan kreatif dalam proses belajar mengajar. Oleh sebab itu apabila ada
kekurangan dalam penulisan bahan ajar ini, kami tim penulis dengan senang hati menerima kritik
dan saran.

Tidak lupa kami sampaikan terima kasih kepada Muhammad Irvan Eva Salafi, S.Pd.,
M.Or. selaku dosen pembimbing mata kuliah sosiologi olahraga Universitas Negeri Yogyakarta
yang telah memberi kepercayaan kepada penulis. Dan teman-teman yang ikut menyumbangkan
bahan-bahan untuk kelengkapan materi penulisan.

Yogyakarta, 16 September 2022

Penulis
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar..........................................................
Daftar Isi...................................................................
Bab I: Sosiologi Olahraga.........................................
Perspektif Sosiologis.................................................
Sosiologi Olahraga....................................................
Mengapa Kita Belajar Olahraga................................
Olahraga Adalah Institusi Sosial...............................
Apa Itu Olahraga.......................................................
Perbedaan Antara Liburan, Bermain, Dan Lahraga...
Olahraga Paling Populer Di Amerika Serikat...........
Olahraga Paling Populer Di Dunia............................
Hubungan Olahraga Dan Budaya Populer................
Daftar Pustaka...........................................................
 Sosiologi Olahraga
Olahraga adalah institusi sosial yang meresap di hampir setiap masyarakat di seluruh dunia.
Di Amerika Serikat Serikat, olahraga adalah bagian dari masyarakat dan budaya Amerika seperti
halnya lembaga sosial besar lainnya seperti keluarga, agama, politik, ekonomi, dan Pendidikan.

Olahraga mencerminkan norma dan nilai budaya umum suatu masyarakat. Dalam budaya
Amerika, seperti di sebagian besar budaya dunia, kemenangan dan kesuksesan adalah komoditas
yang sangat dihargai. Olahraga dapat berfungsi sebagai contoh yang sangat baik dari filosofi
"menang dengan segala cara". Sikap yang berlaku ini sering mengarah pada elitisme, seksisme,
rasisme, nasionalisme, daya saing ekstrim, penyalahgunaan obatobatan (termasuk) obat peningkat
kinerja), perjudian, dan sejumlah perilaku menyimpang lainnya.

Perspektif Sosiologis
Perspektif sosiologis objektif merupakan alternatif yang lebih layak untuk biologis dan
upaya psikologis untuk menjelaskan olahraga. Psikologi olahraga berfokus pada proses mental dan
karakteristik perilaku (misalnya, motivasi, persepsi, kognisi, kepercayaan diri, harga diri dan)
kepribadian) individu hampir ke titik di mana ia mengabaikan pentingnya kekuatan sosial

Seperti yang dijelaskan Eitzen dan Sage (1989), penjelasan biologis dan psikologis dari
fokus olahraga tidak termasuk. Pada individu dan bukan kekuatan sosial dan proses yang
mempengaruhi perilaku. Sosiologis pendekatan, sebaliknya, meneliti kondisi sosial dalam
komunitas atau masyarakat (misalnya, berbagai tingkat pengangguran, waktu luang, penyakit kota,
kesempatan terbatas untuk kelompok minoritas, atau dis- distribusi kekuasaan kepada kelas
penguasa) yang dapat mempengaruhi pengambilan keputusan dan perilaku individu. Sebagai
sebuah disiplin, sosiologi olahraga telah ada setidaknya selama empat dekade.

Menurut Mills (1959), “Imajinasi sosiologis memungkinkan pemiliknya untuk memahami

berdirilah adegan sejarah yang lebih besar dalam hal maknanya bagi kehidupan batin dan karier
eksternal dari berbagai individu. Hal ini memungkinkan dia untuk mempertimbangkan bagaimana
individu, dalam hiruk-pikuk pengalaman sehari-hari mereka, sering menjadi salah sadar akan
posisi sosial mereka”.

Memahami biografi pribadi (riwayat hidup) bersama dengan tindakan individu saat ini
untuk benar-benar memahami makna perilakunya. Untuk menggarisbawahi pentingnya poin ini,
Mills membuat perbedaan antara: masalah pribadi dan masalah publik. Perbedaan ini sangat
penting untuk memahami sepenuhnya cara dalam di mana imajinasi sosiologis beroperasi.
Masalah pribadi “terjadi dengan karakter individu dan dalam jangkauan hubungan langsungnya
dengan orang lain. Mereka harus melakukan dengan diri sendiri dan dengan area kehidupan sosial
yang terbatas di mana orang tersebut berada secara langsung dan pribadi sadar” (1959: 8).
 Sosiologi Olahraga
Sosiologi olahraga adalah subdisiplin sosiologi yang berfokus pada hubungan antara
olahraga dan masyarakat. Sosiologi olahraga berkaitan dengan perilaku individu dan kelompok di
dalam olahraga dan aturan serta proses yang ada dalam desain dan susunan formal dan informal
olahraga. Dengan komitmen terhadap analisis objektif, sosiolog olahraga menempatkan banyak
hal penekanan pada bukti.

Perspektif sosiologis objektif merupakan alternatif yang lebih layak untuk biologis dan
upaya psikologis untuk menjelaskan olahraga. Psikologi olahraga berfokus pada proses mental dan
karakteristik perilaku (misalnya, motivasi, persepsi, kognisi, kepercayaan diri, harga diri dan)
kepribadian) individu hampir ke titik di mana ia mengabaikan pentingnya kekuatan sosial

Seperti yang dijelaskan Eitzen dan Sage (1989), penjelasan biologis dan psikologis dari
fokus olahraga tidak termasuk. Pada individu dan bukan kekuatan sosial dan proses yang
mempengaruhi perilaku. Sosiologis pendekatan, sebaliknya, meneliti kondisi sosial dalam
komunitas atau masyarakat (misalnya, berbagai tingkat pengangguran, waktu luang, penyakit kota,
kesempatan terbatas untuk kelompok minoritas, atau dis- distribusi kekuasaan kepada kelas
penguasa) yang dapat mempengaruhi pengambilan keputusan dan perilaku individu. Sebagai
sebuah disiplin, sosiologi olahraga telah ada setidaknya selama empat dekade.

Pernyataan Kenyon dan Loy bahwa sosiolog olahraga harus tetap netral tidak disetujui
banyak pihak. Snyder dan Spreitzer (1978) menganjurkan perlunya sosiologi olahraga terapan.
Komitmen pada pendekatan bebas nilai. Dinyatakan Jack Scott Eksploitasi Olahraga oleh Power
Elite, “Setiap ilmuwan sosial yang serius harus mengakui, Namun, pendekatan bebas nilai terhadap
ilmu sosial selalu mendapat kritik baik di dalam maupun di luar tanpa gerakan ilmu sosial.

Tidak perlu dikatakan lagi bahwa para ilmuwan sosial Marxis tidak pernah menerima
legitimasi orientasi nilai-netral” (Hoch 1972: 3-4). Publikasi Edwards Sociology of Sport (1973)
merupakan titik balik utama dalam disiplin. Fitur unik dari pendekatan sosiologis terhadap
olahraga, yang berbeda dari psikologi, memiliki: menjadi fokus olahraga dalam fungsinya sebagai
komponen organisasi sosial” (10-11).
Sosiologi Olahraga Didefinisikan

Minat akademis dan ilmiah dalam olahraga telah berkembang pesat selama bertahun-tahun.
Dan, meskipun minat dalam olahraga berasal dari beragam sumber. sosiologi olahraga memiliki
fokus pada proses dan pola yang ditemukan dalam institusi olahraga dan bagaimana kekuatan
sosial ini memengaruhi perilaku manusia.

Para penulis mendefinisikan sosiologi olahraga sebagai studi sistematis tentang proses,
pola, masalah, nilai dan perilaku yang terdapat dalam lembaga olahraga.
 Mengapa Kita Belajar Olahraga?
Olahraga adalah salah satu lembaga sosial yang paling signifikan dan berpengaruh yang
ditemukan di masyarakat keliling dunia. Olahraga adalah bagian utama dari kehidupan
masyarakat. Partisipasi olahraga memberikan peluang untuk penghargaan intrinsik dan ekstrinsik
dan merupakan cara terbaik untuk membantu mengembangkan kebugaran fisik tubuh. Dunia
olahraga juga memberi kita kesempatan untuk mendapatkan wawasan tentang rasisme, seksisme,
tenaga kerja perjuangan, ketidaksetaraan terstruktur, dan sebagainya.
Olahraga Itu Sosiologis

Olahraga memainkan peran penting dalam budaya masyarakat tertentu. Bantuan olahraga
untuk memberikan kesinambungan historis (misalnya, melalui pencatatan dan mempertahankan
kesetiaan kepada a tim favorit seumur hidup) dan yang lebih penting, olahraga telah ada sepanjang
sejarah yang tercatat.

Olahraga Sebagai Institusi Sosial

Olahraga dapat meluas atau terungkap di situs internet salahsatunya di google ketika kita
melakukan pencarian kata olahraga lebih dari 400jt situ olahraga akan muncul dan olahraga
menjadi sarana kegiatan yang terorganisir yang selalu di kembangkan. Salah satu nya yaitu
olahraga sebagai lembaga sosial saat ini media masa olahraga sains teknologi kedonteran dan
militer juga termasuk dari institusi sosial. Ada dua pendapat mengenai institusi sosisal

1. Fungsionalis berpendapat bahwa lembaga sosial dirancang untuk memenuhi kebutuhan khusus
seperti keluarga bertanggung jawab.
2. Teorikonflik juga berpendapat bahwa institusi sosial ada untuk memepertahankan status quo
dan merugikan mereka yang tidak memiki kekuatan sosisal ekonomi atau politik
Edwards 1973 mengambarkan olahraga sebagai lembaga sekuler dan semi religious.
Olahraga sebagai institusi sosial benyak karakteristik seperti salah satu contohnya

1. Sistem pemeringkatan
2. Peran dan status (aspek organisasi / stukkural ) seperti pelatih kepala pelatih atlet manager tim
dan staf
3. Kontrol sosisal ( memberikan hadiah dan hukuman )
4. Aturan ( norma atau tata tertib yang berlaku ) aturan tertulis dan aturan tidak tertulis
Olahraga jika belum terlalu populer akan menjadikan bahan gelak tawa di masyarakat
seperti gagasan awal tercetusnya cabang olahraga bulu tangkis dan sepak bola yang menjadi bahan
tawaan pada saat itu
 Apa itu Olahraga?
Kita telah membahas banak aspek olahraga, tetapi apa sebenarnya olahraga itu?? Kita
bisa membuat olahraga dari “A” (anvil shooting) sampai “Z” (zebra hunting). ). Daftar kategori
olahraga relatif mudah. Mengklasifikasikan olahraga sebagai di dalam atau di luar ruangan;
profesional atau amatir; dan sebagainya; Hanya sedikit lebih sulit. Hampir semua orang percaya
bahwa mereka tahu apa itu olahraga; namun, jika seseorang diminta untuk mendefinisikan
"olahraga" yang biasanya menyebabkan beberapa kesulitan. Merumuskan definisi yang menarik
parameter yang jelas dan bersih seputar kegiatan apa yang harus dimasukkan dan dikecualikan
relatif sulit dilakukan.
Coakley juga memasukkan faktor motivasi dalam definisinya tentang olahraga. Imbalan
internal atau intrinsik adalah penghargaan yang datang dari "dalam" orang tersebut, perasaan
pencapaian karena telah mencapai semacam tujuan atletik (misalnya, menyelesaikan maraton
terlepas dari "tempat" atau mendaki gunung dan mencapai puncak tertinggi). Hadiah ekstrinsik
mengacu pada penghargaan "luar" yang mungkin diterima seseorang untuk partisipasi olahraga
yang sukses (misalnya, hadiah uang, piala, penggemar yang bersorak dan memuja).

Edwards (1973) menyatakan, "Salah satu fitur olahraga yang paling menonjol adalah
bahwa mereka selalu melibatkan aktivitas fisik. Aktivitas fisik ini adalah karakteristik penting
yang tidak dapat ditekankan secara berlebihan. Tanpa itu tidak ada aktivitas olahraga" (55). Dalam
definisinya sendiri tentang olahraga, Edwards menekankan aspek fisik, serta organisasi,
pembuatan aturan, dan tujuan yang diarahkan dari olahraga. Edwards melanjutkan untuk
mendefinisikan olahraga sebagai "melibatkan kegiatan yang telah secara resmi mencatat sejarah
dan tradisi, menekankan aktivitas fisik melalui persaingan dalam batas-batas yang ditetapkan
dalam aturan eksplisit dan formal yang mengatur hubungan peran dan posisi, dan dilakukan oleh
aktor yang mewakili atau yang merupakan bagian dari asosiasi yang terorganisir secara formal
yang memiliki tujuan untuk mencapai yang dihargai berwujud atau tidak berwujud dengan
mengalahkan kelompok lawan" (57–58). Menggambarkan olahraga sebagai dilembagakan
mencerminkan diskusi sebelumnya dalam bab olahraga ini sebagai lembaga sosial yang memiliki
elemen-elemen kunci seperti norma, status, peran, dan hubungan sosial. Elemen penting kedua
dari definisi olahraga ini adalah persaingan fisik. Kompetisi fisik mengamanatkan bahwa aktivitas
fisik dan keterampilan terlibat untuk menentukan pemenang atau pecundang.

Meskipun kami mengakui bahwa penunjukan suatu kegiatan sebagai olahraga mungkin,
sampai taraf tertentu, terserah para peserta itu sendiri, dan sambil mengakui bahwa budaya yang
berbeda memiliki perspektif yang berbeda tentang apa yang merupakan olahraga, kami
memberikan definisi yang mencakup parameter tertentu dan tepat. Olahraga adalah kegiatan
kompetitif yang dilembagakan, terstruktur, dan disetujui yang melampaui ranah permainan yang
melibatkan aktivitas fisik dan penggunaan keterampilan atletik yang relatif kompleks.
 Perbedaan antara Waktu Luang , Bermain, dan Olahraga
Minat akademis dan ilmiah dalam olahraga telah berkembang pesat selama bertahun-
tahun. Dan, meskipun minat dalam olahraga berasal dari beragam sumber. “Sosiologi olahraga
telah sebagian besar ditentukan oleh topik yang telah diselidiki, baik oleh mereka yang dilatih
secara formal di wilayah tersebut, dan oleh mereka yang mengidentifikasikan diri dengan wilayah
tersebut untuk melegitimasi pekerjaan mereka sendiri” (McPherson 1981: 10). Sebagai subdisiplin
sosiologi, sosiologi olahraga memiliki fokus pada proses dan pola yang ditemukan dalam institusi
olahraga dan bagaimana kekuatan sosial ini memengaruhi perilaku manusia.

Untuk digunakan melalui kata Latin licere melalui bahasa Prancis, leisir, leisere Inggris
Tengah dan akhirnya ke ejaannya yang sekarang, waktu luang. Akar kata, licere, yang berarti
diizinkan, berkembang menjadi kata lain—lisensi. Kata waktu luang secara harfiah berarti
pembebasan atau izin sebagaimana diterapkan pada kesempatan yang diberikan yang bebas dari
pekerjaan legal” (Arnold 1980: 13).
Waktu Luang

Waktu luang memberikan waktu dan kesempatan untuk pertumbuhan pribadi dan kreatif,
aktualisasi diri, dan tujuan yang termotivasi secara intrinsik. Jelas, sebagian besar dari kita
menantikan waktu senggang kita dan kita merasa bahwa kita pantas mendapatkan waktu istirahat
dari pekerjaan dan kewajiban lain sehingga kita dapat mengisi ulang "baterai" kita. Gagasan bahwa
kita “layak” menikmati waktu senggang adalah gagasan yang relatif baru karena secara historis,
kebanyakan orang memiliki sedikit waktu untuk mengejar waktu luang karena mereka terlalu
sibuk berusaha memenuhi kebutuhan primer (makanan, pakaian, dan tempat tinggal). Waktu luang
disediakan untuk kelas atas, anggota masyarakat yang memiliki hak istimewa.

Lebih dari seabad yang lalu, Veblen mendefinisikan waktu luang sebagai konsumsi
waktu yang tidak produktif. “Waktu dihabiskan secara non-produktif (1) dari rasa tidak
berharganya pekerjaan produktif, dan (2) sebagai bukti kemampuan uang untuk menjalani
kehidupan bermalas-malasan” (1934: 43). Konsep utama dari teori Veblen tentang kelas waktu
luang adalah konsumsi yang mencolok, “menurutnya konsumsi barang-barang dari tahap 'predator'
sejarah paling awal hingga saat ini, tidak banyak berfungsi untuk memenuhi kebutuhan sejati
manusia atau untuk menyediakan apa yang Veblen memilih untuk menyebut 'kepenuhan hidup'
untuk mempertahankan prestise—status sosial” (Adorno 1981: 75).

Dengan demikian, Veblen mengerti mengapa beberapa orang berpartisipasi dalam kegiatan
rekreasi; namun, ia merasa bahwa menjalani kehidupan produktif yang baik seharusnya cukup
untuk citra diri positif seseorang. Verifikasi dari luar dari orang lain seharusnya tidak diperlukan.
Jelas, pendidikan Veblen tercermin dalam pandangannya tentang kelas rekreasi. Orang tuanya
bekerja keras agar anak-anaknya memiliki kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang
yang lebih tinggi. Berhemat mereka memberikan kesempatan ini. Hasilnya, Veblen belajar
menghargai dan menghargai kerja keras.
Bermain

Bermain adalah konsep universal. Itu setua budaya itu sendiri. Bermain, seperti waktu
luang, mewakili tidak adanya waktu wajib. Bermain adalah kegiatan yang dilakukan secara
sukarela pada waktu senggang. Bermain, bagaimanapun, kurang terorganisir daripada kebanyakan
kegiatan rekreasi dan tidak terstruktur dan terbuka untuk fluiditas dalam perilaku. “Bermain adalah
pengalaman menyenangkan yang berasal dari perilaku yang dimulai dari diri sendiri sesuai dengan
tujuan pribadi atau dorongan ekspresif; itu mentolerir semua rentang kemampuan gerakan;
aturannya spontan; ia memiliki urutan temporal tetapi tidak ada akhir yang telah ditentukan; itu
tidak menghasilkan hasil, kemenangan, atau penghargaan yang nyata” (Snyder dan Spreitzer 1978:
12).
Olahraga

Guttmann (1988) menjelaskan dua jenis bermain: bermain spontan dan bermain
terorganisir (permainan). Permainan spontan bersifat sukarela, fleksibel, dan tidak pasti dengan
keleluasaan untuk berinovasi. Misalnya, pada pertandingan bisbol piknik keluarga, anak-anak
diperbolehkan melakukan empat atau lima pukulan (bukan tiga biasa) dan orang dewasa mungkin
diminta untuk memukul dari sisi "berlawanan" mereka (kidal untuk pemukul tangan kanan alami).
Penyesuaian terhadap aturan diperbolehkan, seperti “do-overs”—mengulang permainan karena
alasan tertentu (misalnya, pemukul tidak memperhatikan saat lemparan “strike” dilakukan). Dalam
olahraga, tidak ada do-over.

Olahraga Paling Populer di Amerika Sertikat

Sepak bola Adalah olahraga nomor 1 di dunia. Permainan ini dimainkan di seluruh dunia
oleh jauh lebih dari 100 negara.Yang khususnya Negara besar seperti di amerika selatan, eropa,
amerika tengah, cina dan afrika. Piala dunia sepak bola ,Dimainkan setiap empat tahun,.Olahraga
terpopuler kedua di dunia adalah cricket. Hanya sedikit orang amerika yang bermain kriket Atau
bahkan menonton pertandingan, apalagi memahaminya. Namun, itu adalah olahraga nomor satu
di Negara negara seperti India, serta banyak negara lain seperti Pakistan, Bangladesh, Nepal,
AusTralia dan bagian dari karibia dan afrika.Kemudian ada hoki lapangan dan tenis peringkat 3
Dan 4.

Layanan streaming online yang menyediakan aksi hidup dan replays olahraga dari seluruh
dunia sebagai Singkatnya, olahraga begitu merajalela sehingga tersedia untuk konsumsi kita 24
jam sehari, 7 hari a Sehingga banyak liputan berita dialokasikan untuk olahraga dibandingkan
dengan lembaga sosial lainnya dan (ini juga membantu membenarkan bidang sosiologi olahraga
dan penggunaan SMS Pada kesempatan ketika peristiwa berita hari ini begitu dramatis olahraga
lakukan mengambil Bahaya telah berkurang dan sudah waktunya untuk mencoba dan melanjutkan
rasa normal.
 Perhatian media yang diberikan pada olahraga hanyalah salah satu indikator maraknya
olahraga di soci Seperti yang kita tunjukkan dalam bab ini, jutaan orang tidak hanya menonton
olahraga Menghadiri acara olahraga lebih dari sekedar pergi Ini adalah pertandingan bola, sering
kali acara sosial yang memerlukan perencanaan dan mengatur jadwal harian/mingguan seseorang.

Olahraga Paling Populer di Dunia

Mereka memperbarui penelitiannya dan memeriksa penelitian orang lain dan menemukan
bahwa menentukan peringkat olahraga paling populer di dunia menghadirkan tantangan yang lebih
menakutkan daripada memeriksa olahraga paling populer di Amerika Serikat.

Pada saat ini Sepak bola sudah diterima secara universal merupakan olahraga nomor satu
di dunia. Permainan ini dimainkan di seluruh dunia oleh lebih dari 100 negara. Sepak bol sangat
besar di Amerika Selatan, Eropa, Amerika Tengah, Cina dan Afrika. Selalu menjadi teratas pada
penayangan di tlevisi setiap kali event piala dunia berlangsung, penyaingin terberatnya adalah
olimpiade.

Olahraga terpopuler kedua di dunia adalah kriket. Beberapa orang Amerika telah bermain
kriketatau bahkan menonton pertandingan. Namun, ini adalah olahraga nomor satu di negara
terpadat di India, serta di banyak negara lain seperti Pakistan, Bangladesh, Nepal, Australia, dan
sebagian Karibia dan Afrika.

Bagi banyak orang, olahraga sangat penting bagi mereka, itu seperti sebuah agama.
Olahraga bukanlah agama dalam arti yang sama dengan Katolik, misalnya adalah agama, tetapi
dalam hal makna sekuler dan identifikasi diri yang diberikan oleh kesetiaan olahraga. Di sana
adalah anggota masyarakat yang tidak erat mengikuti olahraga. Di peringkat ke-3dan ke-4 paling
populer adalah hoki lapangan dan tennis.

Hubungan Olahraga dan Budaya Populer

Olahraga adalah aspek vital dari miliaran oranghidup di seluruh dunia. Ditunjukkan bahwa
banyak surat kabar mencurahkan seluruh bagian dari merekaliputan berita olahraga, umumnya
melebihi ruang yang dialokasikan untuk lembaga sosial tertentu lainnya seperti politik, ekonomi,
agama, atau lingkungan. Olahraga begitu meresap sehingga tersedia untuk konsumsi kita 24 jam
sehari, 7 hari pekan. Bahwa begitu banyak liputan berita dialokasikan untuk olahraga
dibandingkan dengan lembaga sosial lainnya dan isu-isu berita yang, bisa dibilang, lebih penting
adalah indikator yang jelas tentang pentingnya ditempatkan pada dunia olahraga oleh banyak
orang.Singkatnya, olahraga begitu meresap sehingga tersedia untuk konsumsi kita 24 jam sehari,
7 hari pekan. Bahwa begitu banyak liputan berita dialokasikan untuk olahraga dibandingkan
dengan lembaga sosial lainnya dan isu-isu berita yang, bisa dibilang, lebih penting adalah indikator
yang jelas tentang pentingnya ditempatkan pada dunia olahraga oleh banyak orang.
 Perhatian media yang diberikan kepada olahraga hanyalah salah satu indikator merasuknya
olahraga di masyarakat. Seperti yang kami tunjukkan dalam bab ini, tidak hanya miliaran orang
melihat olahraga, jutaan orang menghadiri acara olahraga langsung. Menghadiri acara olahraga
lebih dari sekadar pergi ke permainan bola, sering kali merupakan acara sosial yang memerlukan
perencanaan dan pengaturan jadwal harian/mingguan seseorang

Meskipun tidak ada konsensus di antara sosiolog olahraga tentang bagaimana

mendefinisikan olahraga, faktor-faktor penting seperti pelembagaan, kompetisi, penghargaan
eksternal dan internal, dan aktivitas fisik tampaknya konstan. peran dalam menghubungkan orang
dan memberi makna pada keberadaan mereka. Oleh karena itu, penelitian ilmiah dalam olahraga
merupakan sarana untuk memahami proses, pola, masalah, nilai, dan perilaku yang ditemukan
dalam aktivitas. Budaya Pengetahuan, kepercayaan, nilai-nilai, dan norma-norma umum perilaku
yang ada dalam suatu masyarakat.

Kelas waktu luang Sebuah istilah yang digunakan oleh Thorstein Veblen untuk
menggambarkan orang-orang yang terlibat dalam kegiatan ekonomi yang tidak produktif. Positivis
percaya bahwa dunia sosial dapat dipelajari dengan cara yang sama seperti ilmu alam, dan bahwa
ada "hukum" yang berlaku untuk kemanusiaan. Mereka harus ditemukan oleh para ilmuwan sosial.
Rekreasi Kegiatan rekreasi yang bertujuan untuk menyegarkan pikiran dan tubuh. Metode Ilmiah
Pencarian pengetahuan yang melibatkan pemecahan masalah, pengumpulan fakta melalui
observasi dan eksperimen, dan validasi ide. Sosiologi Studi sistematis tentang interaksi sosial
antara kelompok, organisasi, lembaga, masyarakat, dan orang-orang. Sosiologi Olahraga Sebuah
studi sistematis tentang proses, pola, masalah, nilai-nilai, dan perilaku dalam lembaga olahraga.

DAFTAR PUSTAKA
Tim Delaney and Tim Madigan,. (2014)., The Sosiologi Of Sport., North Carolina.